《孫權(quán)勸學》閱讀及答案
在各個領(lǐng)域，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《孫權(quán)勸學》閱讀及答案，希望能夠幫助到大家。
《孫權(quán)勸學》閱讀及答案 1
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學，恐已暮矣！師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！
①炳燭：點亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。
1、解釋下列句中加粗的`詞。
（1）蒙辭以軍中多務。（ ）
（2）但當涉獵，見往事耳。（ ）
（3）蒙乃始就學。（ ）
（4）吾年七十，欲學，恐已暮矣！（ ）
2、翻譯下列句子。
（1）孤豈欲望卿治經(jīng)為博士邪！
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（2）師曠曰：何不炳燭乎？
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3、魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)成好朋友？
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4、呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？
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5、人生學習的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？
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6、這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的'方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？
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參考答案：
1、
（1）推托
（2）粗略地閱讀
（3）于是，就
（4）遲
2、
（1）我難道要你研究經(jīng)典，做博士嗎？
（2）師曠說：為什么不點亮蠟燭呢？
3、因為呂蒙已成了一個很有才略的人。
4、呂蒙聽從孫權(quán)的勸告，努力學習，便成了一個有才略的人。
5、青少年時期。每一個青少年都應該珍惜這人生學習的黃金時段，努力學習。
6、孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。
《孫權(quán)勸學》閱讀及答案 2
【原文】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【譯文】
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。”于是呂蒙開始學習。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當年吳地的.阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。
【閱讀訓練】
1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項（ ）
A． 辭以軍中多務 B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首
2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是：
3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。
“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”
譯文：
成語：
4． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？
答：
答案：1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”。 3.①讀書具分別炻日，就該重新另眼相看，大哥為什么這么遲才改變算法呢！ ②士別三日當刮目相看 4.說明了讀書學習的重要性，一個人不論事務有多繁忙，都要學習
《孫權(quán)勸學》閱讀及答案 3
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
——《資治通鑒》
9．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是
A．但當
B．見往事耳（了解）涉獵（應當）
C．自以為大有所益
D．非復吳下阿蒙（收復）（好處）
10．下列句子中加粗詞的意義和用法，相同的一項是
A．孰若
曾不若孀妻弱子孤
B．蒙乃
久而乃和始就學
C．卿今者
二者不可得兼才略
D．大兄何見事之晚乎
在乎山水之間也
11．下面對本文內(nèi)容的'分析，不正確的一項是
A．刮目相看指用新的眼光來看待，吳下阿蒙比喻人學識尚淺。這兩個成語均出自本文。
B．文章中，孫權(quán)的話是認真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。
C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙就學的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成。
D．魯肅主動與呂蒙結(jié)友，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。
12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）蒙辭以軍中多務。（3分）
譯文：
（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（3分）
譯文：
[參考答案]
9．D（應為再）
10．A（A項兩個若均譯為如或比得上；B項第一個乃譯為于是，第二個乃譯為才；C項第一個者附在時間詞后，譯為……的時候，第二個者附在數(shù)詞后，譯為個、樣、種；D項第 一個乎是感嘆語氣，譯為啊，第二個乎是介詞，相當于于）
11．C（正面不正確，應為側(cè)面）
12．（6分）
（1）（3分）呂蒙用軍中事務繁多為由推辭（托）。（辭翻譯正確給1分，以……多務介詞結(jié)構(gòu)后置翻譯正確給1分，譯文表達通順給1分）
（2）（3分）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學的學官嗎？(豈治博士翻譯正確給2分，譯文表達通順給1分)
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