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我的詩歌創作談散文
由于應石家莊市“當代文學函授學院”編輯部主任田浩先生之約，才寫下這篇粗淺的文章。其實我沒有什么創作經驗可談，不過是與大家相互交流、共同學習。
2001年，我幸運地結識了繆斯這位高雅的朋友。從此與她不棄不離，共同走過九個年頭。九年來，她就像一縷皎潔的月光，時刻照耀著我的思想；她又像一泓清泉，滋潤著我的心靈。她使我的精神富有，使我的生命蓬勃，使我暗淡的生活變得豐富多彩。由于對她的癡迷，就情不自禁地拿起筆來……
我寫詩，靠得是生活與閱讀，加上自己的一點悟性。再就是有幸得到了著名詩人、作家、翻譯家屠岸先生和學院的田浩先生，以及遠觀、宋弘雅先生們的悉心指導——在他們的指導下，我追尋著古代和現代文人的足跡，慢慢前進。
古人寫詩有“三不可”，即：“不可強作，不可徒作，不可茍作。強作則無意，徒作則無益，茍作則無功。”我一向作詩本著前者和后者。詩是心靈的自然流露，如果強作就會失去自然本色。寫詩時，必須要對某種事物或某種情景著迷，從產生意念到激情迸發，并有強烈的創作沖動。那時寫出的詩才會有真情，有意境，才能打動讀者。相反，你若對某種事物和情景，見之無動于衷，甚至視而不見，而硬是將一些抽象的東西拼湊在一起，即使能寫出詩來，也會毫無詩味，不過無病呻吟的那一類。
詩歌是崇高的藝術，它可以反映生活的陰暗面，或者是負面；還可以頌揚真善美，抨擊假丑惡。詩人應該有先進的思想，高尚的情操，坦蕩的胸懷，優雅的文采，并且有擔當，有責任。因此，寫詩絕不可茍寫，要認認真真寫，一絲不茍的寫。其中包括反復推敲，認真修改，練字練句，更要練意。
對于寫作，著名作家有高見：“不管你當不當作家，一定要有三個能力：觀察能力，想象能力，表達能力……”當詩人更要有這三個能力。先生把“觀察能力”放在首位，這說明它的重要性。如果沒有觀察能力，對于寫作就等于無源之水。我們要以獨特的視角，細心入微觀察宇宙的客觀事物，體貼物理情態，才可能有獨特的發現，才能產生相應的審美效果，才能有所新的創造。
其次是“想象能力”，我認為想象應該是一只翱翔藍天的鳥兒，也應該是一匹馳騁原野的千里馬。
我在創作《春雪》一詩時，正是春雪飛舞的四月。我佇立院中，仰望著空中紛紛揚揚的雪花，輕盈地飄向大地。望著望著，我的想像就飛向了銀河，飛向了月宮。我想：“人們傳說中的仙女散花是不是這樣的景象，這般的美麗。”那一刻，我不覺得詩意涌向心頭。于是，我回屋寫道：“輕輕的，盈盈的/帶著銀河的波光/帶著月宮的桂香/旋起潔白的裙裾/是仙女在凌空撒滿了梨花……”（這是第一節，共五節）。這節詩，雖說詞淺意薄，只是寫景詠物，但它無色而有色，有亮度，有味道，有動感，并且物中見人。此詩于2004年春天同在《黑河日報》、《日照日報》上發表。
另有2008年春，我去縣里開會。會后一個人走在春光明媚的大街上，享受著濃濃的春意，感到十分愜意！走著走著，便突然想去江邊玩玩，于是我就朝江邊走去。還沒等到走近江邊，那熱情奔放的風景撲面而來，他們爭先恐后地擠進我的眼簾——江邊暖陽高掛，江面波光瀲滟，岸上新綠擁著初紅……在風光旖旎的江畔上，坐著一大排垂釣者。我情不自禁的走到他們的身邊，看著他們反復地甩著魚竿，魚簍里的魚卻寥寥無幾，只裝著一簍簍習習的江風。但他們并不為釣不到魚而焦急，反而悠閑自在。我看著那情景，就像看一副活的、詩意盎然而富有神韻的水墨畫。那一刻，我心里的詩直往外拱，就隨意口占了一首七絕《春日眾人江邊垂釣》。詩中寫道：“春陽閑掛嫩江天，垂釣人兒一江邊。魚少人多醉翁意，竿長線細甩詩篇。”這首詩寫在紙上只修改了兩個字，一個是末句的第五字：“甩”字，原為“釣”字。因為改用“甩”字比用“釣”字更有動感，又避免了一個重字，也為此詩增添了點神韻。——七言詩的第五字正是詩家所謂的詩眼。另外一個字，是開頭的“春”字，原為“暖”字，現在看來，還是不改為好，因為改后減少了詩的溫度。
別看這首詩短小，卻基本做到虛實相生，神形兼備，也符合古人所強調的三易(即，易見事，易識字，易誦讀)。此詩2008年在上海一家詩報上發表。
以上談的是前兩個能力。最后的一個能力，就是“表達能力”，簡單地說，即是把自己對事物的所見所思，用精練的文字，將它們組合成詩。但是，說著容易寫起來難。是因它有一個先決條件：就是必須要藝術結構的手法來表達。名家作詩都很講究起、承、轉、合，四個環節。在一首詩的結構領域中，占重要位置的莫若開頭與結尾。一首詩的開頭結尾（起、合）最難寫。一首詩，如果有一個好的開頭，會引人入勝，吸引讀者繼續讀下去；開頭若不好，反而會失去很多讀者。
從寫作意義上講，開頭可以開辟一個廣闊的意境，引來思緒泉涌可以使思緒順利展開，就能一氣呵成的完成全詩。開頭的方法很多，可以是開門見山，也可以是曲徑通幽，可以是突兀高遠，也可以是平淡親近，但都要根據詩的內容和布局來定。雖然詩的開篇方式種類很多，但都要從立意出發，為立意服務。
我的一篇《秋天的田野》開篇是這樣寫的：“秋天的田野，擠滿了成熟和希望/玉米包金，稻谷揣銀/大豆又把銅鈴搖響……”這個開頭用的就是“開門見山”的手法，同時又用了“列錦”的藝術手法。這首詩一開始就把豐收的景象展現給讀者，把讀者的視線輕而易舉的引進秋天的田野。這個開頭，曾被名家稱為生動之筆。
結尾也很重要！好的結尾，如嚼干果，似品香茗，令人回味無窮，給人留下美的想象空間。我們雖然不能像大家們一言九鼎，筆力千鈞春雷動，擲地可作金石聲。但總得做到一語貫全篇，筆有刀劍之利，擲地有雨打荷葉之音。比如我的一首《留守女孩的眼淚》一詩的結尾：“一個11歲的留守女孩/留下的兩行眼淚/濕透了一個村莊。”這個結尾，不僅使意境更加豐滿，而且突出了詩的立意，也合乎詞淺意深的詩家之語，同時又給人留下一定的想象空間。
如果起、合寫得精妙新奇，承、轉自然也不在話下（承，以為承接上面的開端，而予以發展；轉，峰回路轉的轉折變化，其中包括矛盾沖突和情節行文的起伏跌宕）。
我寫詩一向注意以下兩點：其一，無論是敘事、抒情、詠物、寫景，或兼而有之，都要盡力做到敘事有情，詠物見人，即使通篇寫景的詩也要做到，“一切景語皆情語”。其二，把自己的身心投入到客體，去認識感受事物的本質，甚至把自己變成草木、花朵、江海、湖泊……屠岸先生在《詩刊》卷首語《客體感受力》文中說：“物我合一，就能發現過去從來沒發現的東西。”——把客體發現的新鮮的東西，用新鮮的語言恰到好處的表達出來，做到：意要稱物，文要逮意。
今不揣淺薄，說了這些繚無秩序的話語，實屬班門弄斧。文中不免存在著很多缺點和錯誤，敬請各位老師、同學和朋友們多多指教！
鄭成美2010年2月23日
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