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贊美學(xué)校的詩(shī)詞
詩(shī)詞，是指以古體詩(shī)、近體詩(shī)和格律詞為代表的中國(guó)漢族傳統(tǒng)詩(shī)歌。下面小編為大家?guī)?lái)贊美學(xué)校的詩(shī)詞，希望大家喜歡！
贊美學(xué)校的詩(shī)詞1
詩(shī)歌一：校園
踏入校園.
書香彌漫.
一陣暖風(fēng)，
吹拂身邊.
校園是詩(shī)，
校園是畫.
校園是一條歷史長(zhǎng)河，
校園是香山紅葉似火.
這里是詩(shī)的海洋，
這里是花的樂(lè)園.
我們?cè)谶@里耕耘，
我們?cè)谶@里收獲.
我們的校園，
是夢(mèng)的天堂!
詩(shī)歌二：學(xué)校頌
每天把你的名字掛在胸前
我能感受到你博大的愛(ài)
你永遠(yuǎn)是我的一片森林
我是一粒微小的'種子
我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽
每次仰望你的時(shí)候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍(lán)天和白云
我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來(lái) 睡去
直到今天
我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹(shù)
重溫那些你給我的愛(ài)
我才要像你一樣
在歲月的風(fēng)雨中
隨意站在人生的某個(gè)角落
形成一片綠色的蔭蔽
詩(shī)歌三：假如沒(méi)有老師
假如小草沒(méi)有了甘露
那么它永遠(yuǎn)享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)
假如天空沒(méi)有星星
那么人們就失去了指向的航標(biāo)
假如花園沒(méi)有了園丁
那么它只不過(guò)是一塊荒無(wú)的土地
假如我們沒(méi)有了老師
那么,那么會(huì)怎么樣呢
老師是甜美的甘露
她使小草茁壯成長(zhǎng)
老師是閃亮的星星
她為我們指明航線
老師是辛勤的園丁
她使荒無(wú)的土地變成美麗的花園
假如，假如沒(méi)有了老師
就沒(méi)有了現(xiàn)在的我們
感謝您啊，老師
你以甘美繁榮乳汁孕育
了我們
您以辛勤的汗水，滋潤(rùn)了我們
贊美學(xué)校的詩(shī)詞2
1、一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
作者：桑果花
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾聽(tīng)到朗朗的讀書聲
在古老的樓道里回響
清脆而悠長(zhǎng)
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾看到矯健的身影
在綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
如雄鷹翱翔
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾聞到幽幽的桂花香
在蜿蜒曲折的小路旁
馥郁且芬芳
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾想起那燦爛的笑臉
在溫暖明亮的課室里
如彩霞飛揚(yáng)
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
仍是當(dāng)年的模樣
但愿你我未曾忘記
珍藏這最美的時(shí)光
2、緣起武大
作者：冬冬
不知是命里注定
還是有什么主宰我的神明
橫跨大半個(gè)中國(guó)
尋覓黃鶴一直留戀的云夢(mèng)
澤畔一直繚繞著讀書聲
《楚辭》也從未停止兩千年的憧憬
不僅僅為了窈窕的夜晚
也不僅僅為了白天的奔騰
如果不是因?yàn)橐酪赖暮粫r(shí)地騷擾
我一定復(fù)制你如煙的歌聲
因?yàn)闆](méi)有什么可以抵御
勢(shì)如長(zhǎng)江的滔滔愛(ài)情
面對(duì)著不斷陰晴的月亮
你徜徉著柔情的晚風(fēng)
把一串串精雕細(xì)琢的話語(yǔ)
點(diǎn)綴成東湖上波光粼粼的星星
所有的腳步都被翻譯成英語(yǔ)
好似每個(gè)單詞里都蘊(yùn)含了猜不透的深
珞珈山的小路至今還記得
那飄灑了一路秋波的眼睛
你搬來(lái)整整一座山城
幾乎讓每個(gè)見(jiàn)過(guò)你的學(xué)生鐘情
而只有那個(gè)為愛(ài)而生的才子
愿意成為你愛(ài)情里的第一個(gè)犧牲
你孤傲成一枝孤芳
夜晚常常忘記了臨近的黎明
我預(yù)訂了二十二歲以后的日子
還有一定要陪伴我的那些路燈
3、一個(gè)關(guān)于青春的隱喻
作者：梁華
我的青春有一匹白馬來(lái)過(guò)
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只有淡青色微亮的輪廓
一匹真正的白馬
驀然走過(guò)
潔白的身軀映襯著天青色
頸項(xiàng)間的鬃毛
把飛揚(yáng)的風(fēng)輕輕俘獲
眼神只是一個(gè)對(duì)望
瞬間地驚悸
和所有似是而非的承諾
就這樣倏忽而至地
仿佛天神無(wú)意間的失落
又倏忽而去了
仿佛天神剛剛從這里經(jīng)過(guò)
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只是淡青色微亮的'輪廓
我的青春有一匹白馬
真的來(lái)過(guò)
4、校園四月天
作者：劉琳
四月，
悄悄走遠(yuǎn)。
那瀟瀟背影后，
留一地芳菲。
晨兮四月，
靜靜校園。
一片片紫荊花瓣，
別吻枝葉，
飄然落上肩頭，
輕輕握于指間，
露珠晶瑩，
情絲尚存。
淡淡的，
柔柔的。
心間，
一絲憐惜、
一絲輕嘆……
漫步校園，
鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
一份份靜逸美麗，
怡然寧馨。
一池池碧玉蕩漾，
夢(mèng)影妙曼。
多想，
讓時(shí)間凝滯、
讓美麗定格，
多想，
在清心舒雅的四月天，
在芳菲迷醉
握住那一手溫暖…
黃昏四月，
夕陽(yáng)綴染。
五彩云裳，
印紅笑靨，
習(xí)習(xí)海風(fēng)輕撫，
淡淡花香彌漫，
一份淡雅，
幾許情趣，
一份美好的祝福，
在天空與夜幕喁喁情語(yǔ)間輕瀾。
天空，
寧?kù)o悠遠(yuǎn)，
思緒，
遙遙馳騁于天地間。
四月啊，
可否讓我融進(jìn)你的深邃溫暖？
四月啊，
可否邀我于綺夢(mèng)悠悠中曼舞輕歌？
5、美麗的校園
作者：佚名
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
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