《羊吃草》閱讀答案
在平時的學習、工作中，我們都離不開閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的《羊吃草》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《羊吃草》閱讀答案1
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時候，瞧，那聚精會神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草實在有趣，可是要每個小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學們在學校學習是否像羊吃草一樣專心致志呢?對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學們做到沒有呢?新的知識學完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經常“翻草”，反復咀嚼呢?
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們在學習中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學不好呢?
1、 根據意思在文中找出相應的詞語填在空格里。(3分)
(1) 形容注意力非常集中。( )
(2) 不嫌麻煩。( )
(3) 永遠不知疲倦地努力工作。( )
2、 用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現象。(2分)
答： 。
3、 文章最后一句話屬 句式。如果換一種說法使意思不變，該怎么說?(3分)
答： 。
4、 (4分)作者把“我們的學校”比作 。
把同學們在學校的學習比作 。
把“草莖”“草根”比作 。
把“翻草”比作 。
5、 作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么?(2分)
答： 。
6、 你從“羊吃草”中得到的啟示是：(4分)
答： 。
1、(1)聚精會神(2)不厭其煩(3)永不怠倦或永不怠慢
2、胃里沒有消化的'草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。
3、反問
要是我們在學習中能像吃草一樣，沒有什么知識學不好的。
4、作者把“我們的學校”比作 草地
把同學們在學校的學習比作 羊吃草
把“草莖”“草根”比作 不理解或消化不透的內容
把“翻草”比作 溫習鞏固
5、對我們學習有利和不利的因素。
6、無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞。
《羊吃草》閱讀答案2
我家后面有一片綠茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數這時最歡快。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼。//
羊吃草，實在有趣，如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊!我們的學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志、珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎?特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢?新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的'“草根”、“草莖”，同學們是否善于經常“翻草”，反復咀嚼，直到完全消化為止呢?
我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好？//
1.聯系上下文解釋詞語。
一絲不茍：_________________________
2.寫出“聚精會神”的兩個近義詞。
_____________ _____________
3.用____在短文中標出一個過渡句。
4.《羊吃草的啟示》記敘了羊聚精會神吃草的樣子，告訴我們：一個人如果具備了___________的精神，就什么事情都能做好。
參考答案：
1.形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。
2.專心致志、目不轉睛
3.羊吃草，實在有趣，如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊!
4.一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠
《羊吃草》閱讀答案3
閱讀短文，回答問題。羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的坡地，那是我小時候放羊的地方。
太陽隱去了羞得紅通通的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有什么事可以使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中趴下來“反芻”，胃里尚未消化的草根、草莖，這時，又被送到口中進行著第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，實在有趣。要是每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊！我們的.學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在學校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清“嫩芽”和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”“草莖”，同學們是否善于經常“反芻”，反復咀嚼，直到完全消化為止呢？
1．照樣子寫詞語。
綠茵茵 __________ __________ __________ __________
2．把詞語補充完整。
五（ ）繽紛 專心（ ）志 聚精（ ）神 一（ ）不茍
3．根據意思寫出短文中的詞語。
（1）永遠不感到疲乏困倦。（ ）
（2）集中精力，專心做一件事。（ ）
4．將畫線句子改為陳述句。
_________________________________________________________
5．用“______”畫出文中具體描寫羊怎樣吃草的句子。
6．讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
參考答案：
1．毛茸茸 亮晶晶 金燦燦
2．彩 致 會 絲
3．（1）永不倦怠（2）專心致志
4．我們的學校，正是這一片綠草如茵的坡地。
5．它們把小嘴兒貼在草上……是那樣永不倦怠地嚼著……
6．要珍惜大好時光，要分清是非。在學習上要有一絲不茍、永不倦怠的精神，對學習中不理解的問題要反復琢磨，力求弄懂、弄透。
（答案不唯一，意思對即可）
《羊吃草》閱讀答案4
羊吃草
西西
在吐魯番，我看見羊吃草。以前，我并沒有仔細地看過羊吃草，也不曉得它們吃的是怎么樣的草。我見過馬吃草、牛吃草、驢子吃草。它們總是低下頭來，伸長了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草莖，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜也似的把草連根拔起。牛、馬和驢大概要一口氣拔很多草，才閉上嘴巴，磨碾一陣牙齒，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，讓胃去消化和反芻。我看見牛和馬吃的草，都是普通草地上的青草——那種短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有時候，我也看見驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來的像蔥條一般細長的草。
我們在吐魯番參觀了坎兒井地下水和防風林。在防風林的附近，有一座特別的沙丘，是一座饅頭也似的黑色山阜，在陽光底下閃著沉默的光，仿佛一座烏金礦。沙丘上有許多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身軀和頭顱，以及他們民族色彩的鮮艷衣飾，這些人，都到沙丘來醫治關節炎。我并沒有跑上沙丘，因為我看見一個男孩趕著一群羊來了。男孩穿著藏青的汗背心、炭黑的長布褲、灰塵仆仆的白運動鞋，頭上戴了一頂純白的維吾爾族小圓帽。他趕著數約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們在沙地上散開，各自低頭吃草。沙丘上面沒有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的細沙，仿佛戈壁灘到了這里，碎得如粉了。但在這片沙地上，卻長滿了叢生的矮草，展散了延蔓的枝條。羊看見了草，紛紛風卷殘云似地舐嚙起來。我想引一頭小羊走來這邊，于是蹲下來，伸手去拔取草葉。
我哪里是在拔草呢，我那時的感覺是，我采拔的大概是荊棘，因為我一把抓到手里的竟是滿掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我迅速縮回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的針，無數的針。我看看面前這纖細瘦削的.蔓草，難道它們是箭豬和刺猬？
我一直以為，羊和牛、馬或驢子一樣，吃的都是貼近地面生長的那種軟嫩的短草，這時才知道，吃的竟是像玫瑰花莖那般多刺的植物。我看見它們愉快地吃著，像部鋒利的剪草機，沙沙沙，草都吃進嘴巴去了，多么豐富的一頓下午茶。我還看見羊只在草叢中走來走去，仿佛它們四周的植物不是尖銳的芒刺，而是如絮的棉花。它們真使我驚異呢。它們有一張怎么樣的嘴，是鋼鐵的唇舌、上下顎和口腔？為什么可以吞嚙針似的草莖而不受傷？肥胖的綿羊，滿身是濃厚的卷曲羊毛，走在草叢中也許能夠無視草葉的利刺，可是山羊只有短而薄的披毛，但它們在叢草間穿插，同樣仿佛經過的是一片秧田。羊們真令我驚異呢。
南山牧場是真正的“烏魯木齊”，因為烏魯木齊的意思就是美麗的牧場。我們站在公路上，面對漫山遍野蒼綠的松樹，深深地呼吸。這草原一片芬芳，充滿泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。但遠方積雪的峰巒是天山，融化了的冰塊，匯成河道在我們面前的山坡下流過，許多人都奔跑到水邊去了。過了很久，他們才一一回來，但都雪雪呼痛，說是有一種草，把他們刺得跳起來。他們之中不乏穿著堅厚的牛仔褲的人，但在草叢中跑過，仿佛有千千萬萬的芒針插在腿腳上。草原上除了地氈也似的青草外，到處都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣紅，夾雜在各種高高低低的植物之中，我們看見一種尺來高的植物，沒有花，葉子細小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉，于是有人喊起來：是這種草了，是這種草了。連那么厚的牛仔褲也能透過，叫我們驚跳起來。我仔細看看那草，并不認識這種草的名字，以前也沒有見過，但我記得，這草就是沙丘底下羊們覓食的點心。一位陪我們到處逛的田老師說：這些草，羊最喜歡了。
在烏魯木齊，我也看見了羊吃草。那時候，我們坐在天池上的游艇里，兩岸是層層疊疊的山和松樹，在向陽的山坡上，遍山隱隱地點綴著一點一點的白花，并且彎彎曲曲的，在山坡上呈現一個“之”字形。偶然，白花緩緩地移動起來，這時候，我們才知道，山坡上的白點子不是花朵，而是放牧的羊群。帶頭的羊走在前面，橫越過山腰，隨后的羊都跟著那道白色的虛線朝更高的山頂攀登。羊們居然能夠爬上那么高的山，仿佛它們不是羊，是鷹。
對于天山的風景，我們感到失望，天池是一座水庫，但環境遭受污染的程度，令我們沮喪：到處是故意摔破的玻璃瓶，花襯衫的游民提著聲浪襲人的收音機。或者，關于天山，我們其實又認識多少呢？我們不過到達天池旁邊的一個小角落，看見的也只是供游客駐足一陣的名勝，我們可曾攀過雪線，自己去尋找天山冰潔的雪蓮？
為了尋求更豐盛的草原，羊們攀到了山的極高處，當我們抬頭仰望，山坡上的動物，竟是我們心目中柔弱的羊嗎？天池的水寒澈入骨，天池的風涼冷如冰，帶備衣衫來的人紛紛披上了風衣或毛線衣。山坡上的羊沒有加衣，在這充滿荊棘的世界上，它們不必穿戴甲胄，不必練就一身銅皮鐵骨，但見它們搖搖擺擺、晃晃蕩蕩，以一個個軟綿綿的身軀，在芒剌間悠然步行，安然度過。
一九八一年十月
10．作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請從結構的角度分析。（5分）
11．作者在文中交替使用“我”和“我們”有何用意？請簡要分析。（5分）
12．文中的羊吃草有何獨特之處？給我們怎樣的啟示？（6分）
參考答案
10．（1）鋪墊。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。（2）對比。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環境惡劣與羊的柔弱形成對比。（3）推進。結構上起到了層層鋪墊、推進的作用。（5分。每點2分，答對三點得5分）
11．（1）運用疊詞，增強語言的韻律感，富有音樂美。（2）運用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動態感，形象生動。（3）多用短句，富有節奏感。（4分，每點2分）
12．獨特之處：（1）吃的草獨特。刺生植物，芒刺尖銳。（2）吃草環境獨特。貧瘠的沙丘，山崖頂。（每點1分，答對兩點得2分）
啟示：（1）面對困境要堅強忍耐，淡定從容。（2）不要妄自尊大。（每點2分，答對兩點得4分）
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