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拜訪閱讀理解附答案
拜訪
郭凱冰
男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲。
男孩在里面問：“誰？進來吧。”說話的同時，男孩已經把門打開了。
男人還沒想好說什么，只好進到屋子里。
屋子里挺簡陋，一張小床，一輛很舊的自行車，除了這些，就是滿屋子的畫。有的畫在布上，有的畫在紙上，有的是用鉛筆畫的，有的是用彩色顏料畫的。
男孩請他坐到小床上，自己坐到一個放在畫架邊的小凳子上。
“叔叔，您是不是旁邊蓋新樓的？”
男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥：“你認識我？”
“我猜的。您身上有種味道，跟我爸爸一個樣。”
“你爸爸是干建筑的？”
“我爸爸在另外一個城市做建筑工。您看，這是我給他畫的速寫。”
男人接過男孩遞過來的一幅畫：畫上是一個中年男人，穿戴跟建筑工地上許多男人一樣。可那雙眼睛亮亮的，讓這個父親又不同于工地上的其他男人。男人想，這是一個對日子有盼頭的父親。
“叔叔，您看，這是我妹妹。”男孩又遞過一幅畫：一個小女孩，頭上扎著兩個朝天撅著的小抓鬏，臉蛋紅紅的，鼻梁上還有一道細細的灰，站在畫布里朝著男人調皮地笑。男人看著這個甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翹起來。
“這是我上一次回家的時候，給妹妹畫的。她剛燒完午飯，鼻子上還有一道灰呢。”男孩也跟著笑。
男人松弛下來，把手從口袋里抽出，甚至將背靠在男孩卷起的被褥上。
“小子，你平時怎么吃飯——也不見你的鍋碗瓢盆。”
“我在旁邊的中學吃飯。那里饅頭不貴，還可以喝一碗湯，免費的。”
“菜貴不貴？”
“好像也不貴，我沒買過菜。”
“哦，舍不得吃菜呀。聽說你們學美術的學生能掙錢呢。我們村里有一個畫畫的大學生，給畫廊打工，一個晚上就掙五百塊錢。你怎么不也掙點，改善一下生活？”
“我也掙的，叔叔。這些天，我給旁邊那幾個商店畫廣告牌，您沒看到我天天站在梯子上嗎？”
男人當然看到了，而且每天都能看到。他們站在腳手架上議論，如今還是有一技之長掙的錢多，不遠處那個畫廣告牌的男孩，一天下來，比他們十天的工錢都多。
“今天人家先給了我五百。這下好了，我可以不用跟家里要錢，就能夠跟著班里出去寫生了。”男孩拍拍自己大大的褲兜，很自豪的樣子。
男人笑了，右手撐著腦袋，很舒適的樣子。這孩子，一點也不知道作假。
“你怎么不在學校上學，來這里自己租房子住？”
“今年我跟著老師學專業呢。高三都這樣，找個老師學專業。其他同學都在老師家樓下租了房子，我錢不夠，就來這里找了這間要拆的房子，一個月才三十元錢。”
“那老師水平行？”
“行！老師還說我畫的是最好的，他讓我考中央美院，那可是中國最好的美術院校。”
“有志氣的好小子。”
“叔叔，您的孩子上幾年級了？”
“我的孩子……嗯，好像是上初三了。”
“是的，我要向你爸爸學習。”男人又笑了。
“哎呀，對不起叔叔，您是不是來借水喝的？我忘了給您倒水。”
男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔。接過水，大口喝了。男孩在一邊看著就笑。“叔叔，您喝水的樣子，跟我爸爸一個樣。”
“你爸爸是什么樣？”
“是……不是沒禮貌呀，叔叔，這可是我媽說的，她說跟我們家的老黑牛喝水一樣。”
“好小子，你說我是牛飲！”男人突然很興奮，起身拍了站在床邊的男孩的肩膀一下，那肩膀很結實。是個結實的小伙子，男人在心里這么想。
“我要走了，小子，謝謝你的水。我就是來借水喝的，可惜你小子想起來的太晚了，讓我渴得不行，來了個牛飲。”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去。
“叔叔，您丟了東西。”
床上，靜靜地躺著一把刀子。
“防身用的，小子。送給你了。你一個人，拿著防身吧。”
男人轉過身，身后傳來“砰”“吧嗒”的關門鎖門聲。
男人沒有回頭，自言自語道：“真是個機靈的小子。”
月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮。
走在路上，男人想，要是自己的兒子這么有出息，該多好。再過幾天就到了探視的日子，管教來信說，兒子最近在里面不太安心，讓自己去看看。明天先讓工頭預支一個月的工資，大概可以的。
(摘自《貴港日報》，有改動)
(1)文中說“床上，靜靜地躺著一把刀子”，這一情節在文中早有暗示，請找出兩處并簡析。
(2)文中畫線的句子“月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮”有什么作用？請結合語境加以分析。
(3)請簡要分析“男人”這一人物形象。
(4)有人說，小說的最后一段純屬多余，你認同這一觀點嗎？請簡要說明理由。
【答案】
1．①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節的內在邏輯更加合理；②加速情節發展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節平中見奇的效果。
解析 首先要對這則報道的內容有初步的了解并進行深入分析，總結出它在表現文意方面所起的作用，結合補敘手法對文章情節的作用(使情節完整、合理，推動情節發展，使情節跌宕起伏)簡要分析即可。
2．(1)比喻和夸張。“河灘上像鋪了一塊花毯”是比喻，“一片花海”是比喻兼夸張。這些描寫，生動形象地表現了河灘上黃花盛開的美景，為后面寫“少年”采摘小花和“小女孩”的勸告作鋪墊，同時也烘托了主人公“花兒”熱愛自然、熱愛生命的美好心靈。
(2)反復描寫相似的情節，旨在突出叫“花兒”的小女孩的美好形象。第一次是寫小女孩勸告“少年”尊重生命、愛護自然，第二次是寫“少年”勸告另一個女孩尊重生命、愛護自然，而后一次的說話聲音是叫“花兒”的小女孩烙印在“少年”心中的。這種看似荒誕卻充滿詩意的情節安排，恰到好處地刻畫了人物形象，突出了小說的主題思想。
(3)“花兒的聲音”一語雙關，既指那個叫“花兒”的小女孩熱愛自然、珍惜生命的話語，也指滿河灘的花渴求人們尊重、愛護的心聲。這話在結構上的作用是：呼應標題，照應前文，收束全文。
3．(1)寫女孩的外貌，暗示女孩的真實身份(為后面交代其真實身份埋下伏筆)；寫小伙子的外貌，為寫姑娘相信小伙子撒謊作鋪墊，進而推動情節的發展。
(2)①角色錯位，姑娘假裝成有錢人，小伙子假裝成普通人；②內心情感錯位，兩人的語言心理行為不符合自己的真實身份；③結果錯位，真實身份與故事身份形成突轉。
(3)①“等著的轎車”(白色小轎車)成了姑娘撒謊演戲的道具，說明姑娘的一系列言行都是在欺騙對方。②“等著的轎車”(白色小轎車)顯示了小伙子的真實身份，表現了他先前的表白是逢場作戲。③“等著的轎車”(白色小轎車)讓小伙子看穿了姑娘的謊言，明白了姑娘的真實身份。
4．(1)①“男人還沒想要進去的時候，不小心弄出了一點響聲”，暗示“男人”是想偷偷地進去，不想讓人發覺；②“男人還沒想好說什么，只好進到屋子里”，說明“男人”對被發現缺乏心理準備，并不是真正地來“拜訪”的；③“男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥”，看出男人被認出的緊張感，“使勁攥了攥”的當然是那把刀子；④“男人當然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的這次“拜訪”是有預謀的；⑤“男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔”，直接點明了“男人”不是為水而來，而是另有所圖。
(2)一方面寫月亮出來照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的變化：摒棄了黑暗，變得一片輕松。
(3)“男人”是一個差點失足犯罪、良知未泯的打工者(建筑工人)的形象。他為了去探望勞教的兒子而想通過搶劫的方式弄到錢，但當他面對單純機靈的“男孩”時，不禁心生關切、愛憐，良知再現，最終救贖了自己的靈魂。
(4)認同。文章到倒數第二段故事情節就已經非常完整了，以此結尾能給讀者留下廣闊的想象空間，增強小說的文學色彩。
不認同。小說最后一段是前面有關情節的注腳，照應到了前面“男人”談自己兒子時的不自然，也交代了“男人”“拜訪”“男孩”的緣由，使全文情節有了一個合理的解釋。
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