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      《口技》與《喬山人善琴》兩段選文閱讀及答案

      時間:2024-06-24 13:20:51 閱讀答案 我要投稿
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      《口技》與《喬山人善琴》兩段選文閱讀及答案

        【甲】【乙】兩段選文,完成后面問題。

      《口技》與《喬山人善琴》兩段選文閱讀及答案

        【甲】 口技

        清 林嗣環

        京中有善口技者。會賓客大宴,于廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。

        遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕。

        未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側,婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。

        忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

        忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

        【乙】喬山人善琴

        清 徐珂

        國初,有喬山人者善彈琴。精于指法,嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間,一再鼓之,凄禽寒鶻①,相和悲鳴。后游郢楚②,于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之,咨嗟惋嘆。既闋④,曰:“吾抱此半生,不謂遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媼曰:“吾夫存日,以彈絮為業。今客鼓此,酷類其聲耳。”

        注釋: ①凄禽寒鶻①,相和悲鳴:連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。鶻(gǔ):一種兇猛的鳥。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋戰國時期楚國的都城。③媼(ǎo):老婦人。④闋:止息,終了. ⑤款扉:款,敲;扉,門。

        【小題1】解釋下列加點的詞語。(4分)

        (1)會賓客大宴 ( )

        (2)婦撫兒乳,兒含乳啼( )

        (3)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。( )

        (4) 人有百口,口有百舌,不能名其一處也。( )

        【小題2】把下邊的句子翻譯成現代漢語。(4分)

        (1) 中間力拉崩倒之聲。

        (2) 兩股戰戰,幾欲先走。

        【小題3】請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。(3分)

        第一個場面:

        第二個場面:

        第三個場面:

        【小題4】【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。(4分)

        【小題5】試設想一下:【乙】文中喬山人聽了鄰媼的回答后,心里會怎么想?(3分)

        答案

        【小題1】(1)適逢、正趕上(2)喂奶(3)即使(4)說出

        【小題2】(1)里面夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。(2)兩條腿發抖,幾乎想要搶先逃跑。

        【小題3】第一個場面:一家四口由睡到醒;第二個場面:一家四口由醒到睡;第三個場面:失火、救火

        【小題4】例子:凄禽寒鶻,相和悲鳴。好處:有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

        【小題5】開放性試題。(略)

        解析【小題1】

        試題分析:文言實詞的考查,最常見的命題形式是,指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞,一般為常見實詞,通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,往往是命題的重點,當然也應該成為同學們備考的重點。這里“乳”“名”都是詞類活用,名詞用作動詞。

        考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

        【小題2】

        試題分析:翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字:信、達、雅。對于學生而言,能達到前兩個標準“信”(準確無誤)和“達”(通順流暢)就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯,講究字字落實,特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

        考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

        【小題3】

        試題分析:這類題目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看題目問的是哪方面的內容,然后再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述,那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。三個場面歸納合理即可。

        考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

        【小題4】

        試題分析:了解常用的側面烘托等寫作手法,明確這種寫法的表達效果。學生作答時能結合具體語境進行分析,合理表述即可。一般用這里運用了……寫作手法,借助鮮明具體的形象,表達思想感情,富有感染力和藝術性。

        考點:分析作品抒情手法。能力層級為分析綜合C。

        【小題5】

        試題分析:這是一道開放性試題,只要內容設計合理,表述正確,具體應符合人物的身份,職業和年齡等特點,表述合理即可。

        考點:對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

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