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《微笑的可樂》閱讀練習(xí)及答案
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸閱讀練習(xí)及答案吧，以下是小編為大家整理的《微笑的可樂》閱讀練習(xí)及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀《微笑的可樂》一文，完成下列各題。
我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。
那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。
那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買�！彼娢页聊�，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛�！北�(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。
那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對你微笑呢�！币蝗鐮敔敭�(dāng)年對我說時的鄭重。
假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。
1、用簡潔的語言概括文章所敘事件。
2、第4段“我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山”指什么？
3、品析語句，回答問題。
“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了�！边@個句子好在哪里？
4、請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？
參考答案：
1、（意近即可酌情給分）：童年時因一場車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭顜椭驴朔щy，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。
2、（意近即可酌情給分）：那場車禍帶給自己的悲觀膽怯。
3、（意近即可酌情給分）：通過心理、動作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。
4、題目含義（意近即可酌情給分）：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。
作用：給文章提供了一個線索，暗示主旨。
《中學(xué)生閱讀期刊》：
《中學(xué)生閱讀》創(chuàng)刊于1984年1月。20年來刊物以提高中學(xué)生的閱讀能力為宗旨，以高品位的文化熏陶、高格調(diào)的作品評價、高層次的閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)享譽(yù)全國。
閱讀是中學(xué)生最重要的語文學(xué)習(xí)活動之一，在語文素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)中，閱讀能力是極為重要的構(gòu)成基礎(chǔ)�！吨袑W(xué)生閱讀》堅持正確的導(dǎo)向，堅持精益求精，堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，突出刊物特色，發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格，贏得了出版界和各方的肯定與贊譽(yù)。
期刊榮譽(yù)：
該刊榮獲首屆全國優(yōu)秀語文報刊獎，蟬聯(lián)5屆河南省社科類優(yōu)秀期刊獎，被人民教育出版社中語室作為重點(diǎn)推薦刊物選入高中語文試驗(yàn)教材語文讀本第3冊封面。1999、2001年連續(xù)兩個年度奪得河南省新聞出版局編校質(zhì)量抽檢第1名，并于2001年進(jìn)入新聞出版總署中國期刊方陣。全國20多個省市百余所重點(diǎn)中學(xué)選其作為語文輔助教材。本刊登載過的文章中，有30余篇先后被人民教育出版社中語室收入教材，有200余篇被外報刊轉(zhuǎn)載。
刊物受到國內(nèi)一大批著名專家學(xué)者的贊揚(yáng)和支持，葉圣陶先生親自題寫刊名，冰心、艾青、蘇步青、秦牧、馮至、張志公、劉國正、于漪、錢夢龍都曾為刊物題詞或撰文，給予很高的評價。
上海著名特級教師于漪評價道：“雜志的欄目設(shè)計，佳作推薦，名著采英，閱讀鑒賞等，均從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不搞形式，不搞花架子，不追風(fēng)逐浪，堅持指導(dǎo)閱讀、開拓視野、啟迪思維、熏陶感染的特色，使學(xué)生讀有興趣，讀有快樂，讀有收益。”
讀者普遍反映《中學(xué)生閱讀》“是同類期刊中的佼佼者”，“將給我們青春年華打上深深的印記”。
有許多中學(xué)生是可以說伴著《中學(xué)生閱讀》長大的。
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