八年級下冊《岳陽樓記》教案
教學目標：
１．通過講解難字詞來疏通文意
２．體會寫景的形象性，理解作者寫景抒情的意圖
３．培養學生初步文學欣賞的能力（品味本文精妙的語言）
教材分析：
重點：目標１
難點：理解作者寫景抒情的意圖
教具：多媒體電教平臺（電腦、錄像機、電視機）
教學過程：（凡行楷字部分都是用屏幕顯示的）
一、復習提問，導入新課（2）
１．抽查中下生翻譯“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”
２．教師指出：課文３、４自然段主要寫了“遷客騷人”的覽物之情，本節課我們來仔細分析一下，看看遷客騷人覽了什么物，由此產生了什么（之）情？（板書1）
二、分析第三段和第四段
（一）創設情境，帶領學生領略洞庭湖“氣象萬千”之“大觀”（4）
看錄像，要求結合文字與錄像，體味岳陽樓一陰一晴的生動景象及遷客騷人一悲一喜之情。
（二）疏通文意，多種形式檢查翻譯情況
１．第三段（８）
１）通過講解難詞難句來疏通文意
難字詞（要求掌握其含義）
薄暮冥冥（迫近） 去國懷鄉（離開）（國都）
虎嘯猿啼（長聲吼叫）（悲啼）
難句翻譯“登斯樓也.....感極而悲者矣”（教師引導抓住關鍵詞“登...也，則有....”師生集體試譯
教師明確
２）提問檢查翻譯情況（上一節已布置了課外作業）
Ａ．一中下生翻譯“若夫.....山岳潛形”
Ｂ．中等生翻譯“商旅....虎嘯猿啼”
２．第四段（5）
１）學生結合課外作業中碰到的問題（主要是難字、詞、句）自由提問，相互解決，教師作好調控，并注意抽查個別問題。例如：
難字詞 春和景明（日光） 而或（有時） 一碧萬頃（一片） 皓月千里 心曠神怡 長煙一空（全）
難句 登斯樓也.....其喜洋洋者也（注意與上一段的難句比較， 從中掌握翻譯的方法）
(三）分組朗讀三四兩段，結合剛才看到的錄像，體會作者寫景的形象性。（男生讀第三段，女生讀第四段）（3）
三、小組討論下列問題（6）
１．這兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？請劃出有關語句。
２．作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣的寫作目的是什么？（要求：聯系上下文來理解，教師作好指導，從中體會作者寫景抒情的意圖）
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