古詩二首贈汪倫教案
教學目標：
1.會認11個生字，會寫8個字。
2.學習古詩《贈汪倫》和《游子吟》，體會朋友之間的友誼，體會母子之情。理解感受詩的意境。
3.引導學生用自己的話說出詩的意思，練習感情朗讀古詩。
4.學會積累古詩，有背誦古詩的興趣，并能背誦古詩
教學準備：
掛圖、錄音機、寫好的書法作品、李白的詩。
學生課前收集描寫送別的古詩。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、故事引入，激起興趣。
1.出示課文插圖:說一說你看到了什么，想到了什么？
2.放錄音：
聽有關李白和汪倫之間的小故事，然后教師簡要介紹《贈汪倫》是在什么情況下寫的。
二、初讀古詩，學習生字。
1．檢查預習:你在課前了解了哪些有關知識，是怎么知道的？
2．小組合作，自讀古詩。
要求：①正確朗讀這首詩。
②結合你所知道的資料，試理解詩句的大概意思。
③提出不懂的問題。
3．檢查自學情況：
（1）糾正字音：指名讀詩句，其他同學認真聽，看他是否做到正確流利。
注意"贈"是平舌音。
（2）找出難記的字，交流識記方法。
"潭"字：學生邊說記憶方法，教師板書，用紅色筆提醒大家注意"潭"字右上部是兩個豎，而不是"西"。
（3）出示字卡：乘將踏詩
①指名認讀。
②觀察這幾個字在田字格中的位置，說說書寫時要注意的地方。
③給這些生字寶寶找朋友。
（4）了解詩意：
指名用自己的話說說你對詩句的理解，其他同學糾正或補充。
（5）質疑解答，指導朗讀：
①重點理解"深千尺""踏歌聲"和最后兩句詩的意思。
深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。
踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。
（指名表演，幫助學生理解。）
②你們見過這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來了客人，你是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與李白的情誼特別深。）
③你能試著將你的感受讀出來嗎。（自由練讀，指名讀，齊讀）
④想一想送別的時候他們會說些什么？
⑤桃花潭水深與汪倫送"我"的情誼有什么關系？（學生討論）
（6）小結：
這首詩用水深比喻情深。是啊！桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深！讓我們通過讀來理解他們之間那種濃濃的深情。（自由朗讀，指名讀，齊讀，師生輪讀）
4.小組同學在組內交流：
（1）你還有哪些不明白的地方？
（2）連起來說說詩意。
（3）這首詩主要寫了什么？你從哪里感受出李白和汪倫的情誼深？
三、朗讀感悟，創(chuàng)造理解。
1.注意節(jié)奏，讀中表達情感
李白／乘舟／將欲行，
忽聞／岸上／踏歌聲。
桃花／潭水／深千尺，
不及／汪倫／送我情。
2.假如你就是李白，此時你就站在船頭，請你把好友的深情盡情表達出來吧！（生邊看圖邊自由朗讀，指讀，評讀）
3.哪些同學可以來背誦？（指名背誦，會背的齊背）
4.表演詩中描繪的場面，創(chuàng)造性地理解古詩，調動學生的積極性。
四、拓展閱讀，欣賞古詩。
世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了幾首，供你們自學欣賞，請你選擇其中一首，用你喜歡的方式來讀一讀（以書法作品的形式出示古詩）
1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
2.別董大（唐高適）
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
3.送元二使安西（唐王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
五、作業(yè)設計：
1.收集送別詩，舉行一次吟詩會。
2.舉辦一次書法比賽。把自己最喜歡的古詩寫成書法作品，比一比誰寫得好。
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