《醉翁亭記》語(yǔ)文教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解作者“與民同樂(lè)”的思想。
2、理解本文景物描寫(xiě)的方式和作用。
3、積累文言詞匯，背誦全文。
【重點(diǎn)】
古文字詞的掌握，課文的翻譯。
【難點(diǎn)】
作者及課文背景知識(shí)的了解。
【學(xué)法指導(dǎo)】
讀、研討結(jié)合語(yǔ)境，積累詞句；抓關(guān)鍵句子，理解主旨
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：（預(yù)習(xí)問(wèn)題）
1、完成“配套練習(xí)”1、2、3、4，并閱讀5中的相關(guān)材料，了解作者及其背景，提煉出重要信息記下來(lái)。
《醉翁亭記》選自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號(hào)＿＿＿＿，又號(hào)＿＿＿＿，江西永豐人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一
2、給下列加點(diǎn)的字注音：
2、請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
滁（）壑（）琊（）潺（）釀（）僧（）輒（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）觥（）僂（）朝（）而往
3、對(duì)照文下注釋，嘗試進(jìn)行翻譯，不懂的句子寫(xiě)在下面。
二、探究活動(dòng)：
﹙一﹚試讀課文，初步感知。
朗讀課文。朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣不盡相同。
學(xué)生互讀課文。
方法：二人小組，一人讀一人聽(tīng)，糾正讀音錯(cuò)誤；各讀一遍。
﹙二﹚疏通全文大意
1、合作學(xué)習(xí)。
二人合作，參考注解，疏通全文大意。沒(méi)有注解的語(yǔ)句，憑借學(xué)過(guò)的文言常識(shí)解決或查閱工具書(shū)解決；解決不了的，畫(huà)下來(lái)，待全班集體討論解決。
2、集體解難。
第1自然段。例如：環(huán)滁皆山也：林壑尤美：
望之蔚然而深秀者：山行六七里：
峰回路轉(zhuǎn)：有亭翼然臨于泉上者：
第2～4自然段同上，把不理解的`下來(lái)
而表＿＿泉香而酒洌
表＿＿太守歸而賓客從也
表＿＿雜然而前陳者
表＿＿而不知人之樂(lè)
也表＿＿環(huán)滁皆山也
表＿＿山之僧智仙也
表＿＿在乎山水之間也
集體朗讀全文。要求：注意找出表達(dá)全文主旨的一個(gè)字，畫(huà)出來(lái)。表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么？文中寫(xiě)出了誰(shuí)“樂(lè)”7
太守，眾賓為何而“樂(lè)”？、文中怎樣寫(xiě)出了滁州百姓之樂(lè)？’
滁人歡樂(lè)情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂(lè)中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵？有沒(méi)有太守之樂(lè)在里邊？
本文以“＿＿”為主線，用“＿＿”與“＿＿”的統(tǒng)一，寫(xiě)出作者“＿＿＿＿”的思想。
寫(xiě)法探究
1、提問(wèn)：本文寫(xiě)景按照什么順序?qū)懙模?/p>
（1）寫(xiě)亭的環(huán)境：
（2）寫(xiě)山間之朝暮：
（3）寫(xiě)山間之四時(shí)：
（4）寫(xiě)宴飲場(chǎng)面：
三、鞏固練習(xí)
1、背誦課文。
2、完成書(shū)后思考練習(xí)。摘錄一些談理想的名人名言。
3、完成配套練習(xí)課堂練習(xí)部分
四、學(xué)后思（學(xué)生）
五、教后感（教師）
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