文言句式命題高考語文文言文專題復習

時間：2025-01-07 10:30:04 飛宇文言文我要投稿

相關推薦

文言句式命題高考語文文言文專題復習

　　在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的文言句式命題高考語文文言文專題復習，歡迎閱讀與收藏。

文言句式命題高考語文文言文專題復習

　　文言句式命題高考語文文言文專題復習 1

　　教學目標：

　　1、了解考綱要求，明確高考文言句式的命題形式;

　　2、結合具體的例子掌握高考文言的四類句式;

　　3、結合練習提高學生解題能力。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　二、解讀考綱：

　　(一)考什么明確考點

　　1、理解與現代漢語不同的句式和用法。

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略和詞類活用。

　　2、理解并翻譯文中的句子。

　　3、實虛詞義。

　　(二)怎么考

　　主要有三大類：

　　1、單獨設題。

　　例：1998年上海高考試題：下列句子中加點的詞與束氏日市肉啖之一句中日用法不同的一項是(D)

　　A.則群聚而笑之B.吾得兄事之

　　C.令兩個蹲踞而背倚之D.則直前詬虜帥失信

　　2、在實詞題義考查中設點

　　例：2011年廣東卷：對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是(3分)

　　A.村人苦猴群盜食田糧痛苦

　　B.明晨俟群猴來，縱之去騰躍

　　C.官夔州游擊，夔關臨峽做官

　　D.抵關適斷，船不能行碰到

　　【答案】C(A.為所苦，苦于，使困苦，困于。例：《列子湯問》：何苦而不平?(苦于山挖不平)《史記陳涉世家》：天下苦秦久矣。B.釋放;放走。例：縱火，縱虎歸山，七擒七縱。D.到達，抵達。例：抵京，抵臨，平安抵達。) 3、用某些實詞作為題眼設置在翻譯題中。

　　例：(2011年全國卷《明史熊鼎傳》)鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。

　　【答案】熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數十人，各個部們安定清平。

　　【解析】注意至罷職有司列等實詞的翻譯，根據語境，至的意思為到任，罷的意思為罷免根據語法習慣，職應是名詞作動詞稱職，列是形容詞諸多、各個之意;根據常識，有司泛指官吏。

　　三、詞類活用的類型

　　1、名詞活用;

　　2、動詞活用;

　　3、形容詞活用;

　　4、數詞活用

　　四、名詞活用

　　1、名詞作狀語

　　名詞在現代漢語中一般用作主語和賓語，有些名詞在文言文

　　中卻經常用做狀語，在句中起修飾作用。如：日削月割，以趨于亡中的日月，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。

　　①天下云集響應，贏糧而景從。云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣。

　　②人皆得以隸使之隸：像對待奴隸一樣

　　③余自齊安舟行適臨汝舟：用船

　　④東割膏腴之地，北收要害之郡東、北：在東邊、在北邊

　　⑤而相如廷叱之廷：在朝廷

　　⑥士大夫終不肯夜泊絕壁之下夜：在夜晚

　　⑦君子博學而日參省乎己日：每天

　　2、名詞用作動詞

　　現代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經常出現名詞直接帶賓語的現象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關的動詞的意思。如：籍吏民，封府庫中的籍，就是登記的意思。

　　①沛公欲王關中王：統治

　　②屠大窘,恐前后受其敵敵：攻擊

　　③買五人之頭而函之。(《五人墓碑記》)函：用匣子裝

　　④流血五步，天下縞素。縞素：穿孝服

　　⑤大楚興，陳勝王王：稱王

　　⑥范增數目項王。目：示眼色

　　⑦假舟楫者,非能水也,而絕江河水：游泳

　　⑧原莊宗之所以得天下原：推究

　　⑨質于秦。質：做人質

　　3、名詞使動用法

　　文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：而欲以力臣天下之主中的臣，就是名詞作動詞，臣服的意思。

　　①生死而肉骨肉：使長肉

　　②先破秦入咸陽者王之王：讓稱王

　　③汗牛充棟汗：使出汗

　　④汗馬功勞

　　⑤齊威王欲將孫臏任命為將 4、名詞意動用法

　　在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：其聞道也固先乎吾，吾從而師之中的師，就是以為老師的意思。

　　①稍稍賓客其父賓客：把當作賓客。

　　②魚肉百姓魚肉：以為魚肉

　　③孟嘗君客我客：把當作門客

　　④故人不獨親其親，不獨子其子。

　　⑤友風而子雨

　　⑥幕天席地

　　⑦后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以為鑒

　　5名詞活用練習：指出下列成語中的詞類活用現象

　　1、有口皆碑名作動成為記功碑

　　2、草木皆兵名作動成為敵兵

　　3、無所事事名作動做

　　4、南征北戰名作狀向南、向北

　　5、蠶食鯨吞名作狀像蠶那樣、像鯨那樣

　　6、不脛而走名作動長腿

　　7、風餐露宿名作狀在風里、在露天

　　8、星羅棋布名作狀像星星那樣、像棋子那樣

　　9、日理萬機名作狀每天

　　五、動詞活用

　　1、動詞用作名詞

　　文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受其之等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：追亡逐北，流血漂櫓中的亡北均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。

　　①殫其地之出，竭其廬之入出、入：產品、收入

　　②古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得。得：收獲、心得

　　③作有利于時,制有便于物者,可為也作、制：措施、制度

　　④去國懷鄉,憂讒畏譏讒、譏：誣陷、嘲諷的話

　　⑤鉤黨之捕遍于天下捕：搜捕活動

　　⑥燕趙之收藏，韓魏之經營收藏、經營：動詞作名詞，金玉珍珠

　　⑦司馬子反渴而求飲飲：飲料、湯食

　　⑧少仲尼之聞問：見識

　　2、動詞使動用法

　　文言文中，有些動詞所表示的動作，其發出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的'使動用法。如：項伯殺人，臣活之中的活，就是使活命的意思。

　　①外連橫而斗諸侯斗：讓爭斗

　　②安能屈豪杰之流，扼腕墓道屈：使彎腰

　　③以夭梅病梅為業夭、病：使彎曲，使生病

　　④雖大風浪不能鳴也鳴：使發出聲音

　　⑤李牧連卻之卻：使退卻

　　⑥中軍置酒飲歸客飲：使飲酒 ⑦生死而肉骨

　　⑧驚天動地

　　⑨可燒而走也

　　⑩焉用亡鄭以陪鄰《左傳》

　　既來之，則安之。

　　3、動詞為動用法

　　文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了(因為)賓語所表示的人或物而怎么樣。如：余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記中的哀，就是為哀憐之意。

　　①既泣之三日，乃誓療之泣：為動用法，為哭泣

　　②今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎死國：為國事而死

　　③秦不哀吾之喪而伐吾同姓哀：為哀悼

　　④后人哀之而不鑒之,亦使后人復哀后人也哀：為哀嘆

　　⑤孰是君也，而可無死乎

　　4、動詞活用作狀語

　　動詞在謂語前，修飾或者限制謂語。例如：

　　執刃而立棄甲曳兵而走

　　兒懼，啼告母

　　形容詞活用

　　六、形容詞活用

　　1、形容詞用作名詞

　　文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。如：將軍身披堅執銳中的堅銳，指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。

　　①秦孝公據殽函之固固：堅固的地勢

　　②曉看紅濕處紅：紅花

　　③知否，知否，應是綠肥紅瘦綠、紅：綠葉、紅花。

　　④夫夷以近，則游者眾夷近：平坦、距離近的地方

　　⑤小學而大遺

　　⑥則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近遠近：天下的人

　　⑦吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也高：高處

　　⑧問其深，則好游者

　　⑨常在于險遠。

　　⑩圣益圣

　　亦以明死生之大

　　2、形容詞用作動詞

　　在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質，而是表示相應的動作行為或變化發展。如：其好游者不能窮也中的窮，是走到盡頭的意思。

　　①欲窮千里目,更上一層樓窮：看盡

　　②火尚足以明也

　　③毛嬙麗姬,人之所美也美：贊美

　　④牛困人饑日已高,市南門外泥中歇高：升高

　　⑤此誠雕蟲之戲,不足為多也多：推崇，贊許⑥高其直促織〉抬高

　　⑦吾妻之美我者，私我也。偏愛

　　⑧蓋失強援，不能獨完。

　　3、形容詞使動用法

　　在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：春風又綠江南岸,明月何時照我還中的綠，就是使變綠的意思。

　　①諸侯恐懼，會盟而謀弱秦弱：使削弱

　　②欲居之以為利,而高其直,亦無售者高：使高，抬高

　　③昂其直,居為奇貨昂：使高昂

　　④鑄以為金人十二，以弱天下之民弱：使削弱

　　⑤焚百家之言，以愚黔首愚：使愚笨

　　⑥今媼尊長安君之位《戰國策》

　　⑦富國強兵

　　⑧苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚

　　4、形容詞意動用法

　　在文言文中，當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質或特征。如：登泰山而小天下中的小，就是認為小的意思。

　　①孔子登東山而小魯小：認為小

　　②予怪而問之怪：認為怪

　　③漁人甚異之異：認為奇怪

　　④貴貨而易土易：認為容易

　　⑤患志之不立患：以為憂患

　　⑥不恥下問

　　⑦是古非今

　　⑧不遠萬里

　　七、數詞活用

　　1、數詞用作動詞(或形容詞、名詞)

　　在文言文中，數詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數量的事物。如：

　　六王畢，四海一一：統一(動詞)

　　以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離(動詞

　　2、數詞用作形容詞

　　①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿(形容詞)

　　②蚓無爪牙之利用心一也一：專一(形容詞)

　　③二三其德二三：不專一，不忠誠(形容詞)

　　八、課后鞏固：

　　1、選做《3+2》上的相關題目。

　　2、完成限時訓練二上的文言文語段理解。

　　文言句式命題高考語文文言文專題復習 2

　　在高考語文文言文的考查中，文言句式是重點內容之一。掌握好文言句式，不僅有助于準確理解文言文文意，還能在答題時做到游刃有余。

　　一、常見文言句式類型

　　（一）判斷句

　　“…… 者，…… 也” 式：如 “廉頗者，趙之良將也”，用 “者” 表停頓，“也” 表判斷。

　　“…… 也” 式：“城北徐公，齊國之美麗者也”，直接用 “也” 表判斷。

　　用 “乃、為、即、則” 等詞表判斷：“當立者乃公子扶蘇”，“乃” 解釋為 “是”。

　　（二）被動句

　　用 “于” 表被動：“而君幸于趙王”，“于” 引出動作的施動者。

　　用 “見”“見…… 于……” 表被動：“秦城恐不可得，徒見欺”；“臣誠恐見欺于王而負趙”。

　　用 “為”“為…… 所……” 表被動：“身死國滅，為天下笑”；“若屬皆且為所虜” 。

　　（三）賓語前置句

　　否定句中代詞作賓語前置：“不吾知也”，正常語序應為 “不知吾也”。

　　疑問句中代詞作賓語前置：“大王來何操？” 正常語序是 “大王來操何”。

　　用 “之”“是” 作提賓標志：“何陋之有”；“唯利是圖”。

　　（四）定語后置句

　　“中心詞 + 之 + 后置定語 + 者”：“馬之千里者，一食或盡粟一石”。

　　“中心詞 + 后置定語 + 者”：“求人可使報秦者，未得”。

　　“中心詞 + 之 + 后置定語”：“蚓無爪牙之利，筋骨之強”。

　　二、高考命題規律

　　高考對文言句式的考查，主要通過兩種方式。一是在文言文翻譯題中，要求考生準確判斷并翻譯出文中含有特殊句式的句子。比如，若句子是賓語前置句，翻譯時需調整語序為正常語序。二是在文意理解題中，考查對文言句式的理解是否準確，從而影響對文章內容的把握。

　　三、復習方法

　　積累典型例句：將課本中出現的'各類文言句式的典型例句整理出來，反復誦讀，增強語感，熟悉不同句式的特點。

　　練習鞏固：通過專項練習題，強化對文言句式的判斷和翻譯能力。在練習過程中，總結規律和易錯點。

　　結合語境分析：在閱讀文言文時，要結合上下文語境來判斷句子的句式。有時候，孤立地看一個句子，可能難以判斷其句式，但放在語境中，就會一目了然。

　　總之，文言句式的復習需要我們耐心積累、反復練習，掌握其規律和特點，這樣才能在高考中準確應對相關題目。

【文言句式命題高考語文文言文專題復習】相關文章：