長江之歌教案
《長江之歌》是胡宏偉創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。以下是小編為大家整理的長江之歌教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長江之歌教案1
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”等詞語的意思。
（2）理解課文內容，引導學生從歌詞的具體內容中體會作者表達的思想感情。
（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。
2、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
（2）培養(yǎng)學生能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學重點：
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義。
教學難點：
1、理解詩歌語言，體會作者對長江的贊美和依戀之情。
2、理解課文兩小節(jié)是如何對應著寫的。
教學準備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎？長江是我國的第一大河，全長6300千米，注入東海。它與黃河一起，被稱為“母親河”。今天我們將學習一首贊美長江的詩歌——《長江之歌》。
2、揭示課題，板書課題，并解釋“歌”的含義。
3、播放《長江之歌》音樂，展示長江的圖片或視頻，讓學生感受長江的雄偉與壯麗。
二、指導朗讀，整體感知
1、聽課文錄音，學生輕聲跟讀，注意字音和停頓。
2、學生自由朗讀課文，整體感知詩歌內容，思考詩歌主要寫了什么，并談談自己的感受。
3、檢查字音，如“哺育”“依戀”“磅礴”“奔去”“蕩滌”“灌溉”等，并進行正音。
4、指名接龍朗讀課文，評價朗讀效果，注意情感的表達。
三、深入理解，感悟詩情
學習第一節(jié)：
（1）指導學生找出描述長江是“無窮的源泉”的語句，并理解其含義。
（2）討論長江為什么被稱為“無窮的源泉”，引導學生從長江的自然特征和歷史文化價值等方面進行思考。
（3）指導學生有感情地朗讀第一節(jié)，體會作者對長江的贊美之情。
學習第二節(jié)：
（1）指導學生找出描述長江有“母親的情懷”的語句，并理解其含義。
（2）討論長江為什么有“母親的情懷”，引導學生從長江對中華兒女的養(yǎng)育之恩等方面進行思考。
（3）指導學生有感情地朗讀第二節(jié)，體會作者對長江的依戀之情。
四、總結提升，拓展延伸
1、總結課文，強調長江作為中華民族的母親河，其無窮的力量和母親的情懷對中華兒女的重要性。
2、引導學生思考如何保護長江，珍惜水資源，為祖國的繁榮富強貢獻力量。
3、布置作業(yè)：背誦課文，收集有關長江的資料，準備下一課的交流分享。
長江之歌教案2
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會2個生字，理解由生字組成的詞語。
3.引導學生搜集有關長江的資料，加深對課文內容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛之情。
教學重點：
指導學生運用多種形式反復誦讀，理解詩歌內容，體會詩歌感情。
教學難點：
領悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導人新課，激發(fā)興趣
1.同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
（板書：長江之歌）
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者用第二人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美她的“風采”“氣概”“情懷”。
2.放錄音，師生共同欣賞。
《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2.檢查自學效果。
（1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
（2）指名逐詞讀，糾正字音。
（3）理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5.四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?指導學生梳理出需要理解的重點內容，為進一步精讀品味做好準備。
三、指導寫字：灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
第二課時：
一、精讀訓練
1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說……
2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。
3.交流：為什么說長江是無窮的源泉?
4.精讀第1節(jié)：
（1）自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?
（2）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?
（3）交流。
出示：
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）
指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（4）指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。
（5）齊讀第1節(jié)，指導背誦第1節(jié)。
5.精讀第2節(jié)。
（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉）
指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用）
（3）教師引讀。
（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷?
（4）指導朗讀第2節(jié)，指導背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀、背誦全詩
1.同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?
2.是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀、背誦。
長江之歌教案3
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】：通過《長江之歌》的學習，感受自然的美好壯觀，樹立強烈的愛國主義情懷。
【過程與方法】：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達的深刻情感。
【知識與技能】：說出歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色，并掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
二、教學重難點
【教學重點】：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律。
【教學難點】：體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
視頻導入：教師播放“母親河”黃河的視頻，提問學生：視頻給你什么樣的感覺?你能想象到什么場景?
學生自由回答。
教師總結為：給人一種雄偉、壯麗、澎湃的感覺;想象到中華英雄兒女不畏艱險、勇敢與惡勢力斗爭的場面。
由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的學習，感受一下它帶給我們什么樣的感受。
（二）探究學習，新課教授
1.聆聽音樂
（1）初次聆聽
教師設置問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?給你什么樣的感覺?
學生通過聆聽音樂，進行自由回答;
教師進行總結：歌曲的情緒為熱情、激動、親切地;給人一種壯闊、震撼的感覺。
（2）再次聆聽
教師設置問題：歌曲的演唱形式什么?為什么采用這樣的演唱方式?
學生思考回答;
教師總結為：采用領唱合唱的方式，“一領眾合”的方式進行演唱;這樣設置是為了更好的表達作者以及人物的情感。
2.學習歌曲
（1）教師彈琴，學生進行發(fā)聲練習，提醒學生用圓潤、優(yōu)美的聲音進行發(fā)聲。
（2）教師與學生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請學生思考：歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?
學生進行小組討論，之后自由回答;
教師總結：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等;琶音的作用是：營造一種堅定、跳躍的`感覺，間接描繪長江水流的特點、以及感覺;旋律中出現(xiàn)大跳，主要是通過旋律的起伏突出人物的情感。
（3）學生有感情的朗誦歌詞;思考：歌曲表達人物怎樣的情感?
學生自由回答;
教師總結為：通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達對祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。
3.演唱歌曲
（1）有感情的完整演唱歌曲，并思考：應該用什么樣的聲音演唱歌曲?
學生通過將歌曲與情感的結合，可以回答出：用堅定有力、稍顯跳躍的聲音演唱歌曲。
（2）請學生推薦代表進行領唱，用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。
（三）鞏固提高，拓展延伸
聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進行對比欣賞
（四）課堂小結，點題升華
教師提問學生，本節(jié)課學到了什么內容?學生針對歌曲，進行總結分析;最后教師進行總結，并呼吁學生熱愛生活與大自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活。
課下請學生搜集一些關于“長江”的有關內容，下節(jié)課進行交流學習。
長江之歌教案4
一、教學目標
1.通過學習本曲，感受長江的雄偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過聆聽、小組討論的方法，完成作品的鑒賞，增強音樂鑒賞能力。
3.了解長江之歌背景，感受混聲四部合唱，并能夠用有感情哼唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛祖國大好河山的情感。
二、教學重難點
【重點】：聆聽并鑒賞歌曲，感受領唱與四部混聲合唱的歌曲特點。
【難點】：感受長江的宏偉壯麗，增強對祖國大好河山的熱愛之情。
三、教學過程
（一）新課導入
教師播放以長江之歌為背景音樂的《話說長江》電視劇短片，并提問：視頻中播放了哪些畫面?
學生自由回答。
教師總結：
長江與黃河是我國古代文明的發(fā)祥地和中華民族繁榮昌盛的搖籃。中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛。她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。順勢揭示課題《長江之歌》。
（二）初步感知
1.教師完整播放歌曲，并提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結：樂曲親切、熱情、激昂、豪邁，這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。
2.教師再次播放樂曲，并提問歌曲的曲式結構。
學生自由回答。
教師總結：“A+B+A+尾聲”的結構即帶再現(xiàn)的單三部曲式。
（三）分段欣賞
1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲第一段旋律有什么特點?
學生自由回答。
教師總結：旋律上下起伏，就好像長江波浪起伏跌宕。
2.教師請學生聆聽第二段，并提出問題：第二段音樂節(jié)奏上有什么特點?
學生自由回答。
教師總結：第二段節(jié)奏為為強拍起，采用模進的手法，每個樂句不斷向前進由低到高，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢。
3.教師引導學生對比聆聽第二段，說說第二段與第一段在旋律和形象描寫上有何不同?
學生自由回答。
教師總結：
第一段旋律平穩(wěn)，抒情，由女高音演唱，就像中下游的河水緩緩流淌，是對長江風采的描繪;第二段旋律由低到高，由合唱形式進行，形成一浪推一浪，勇猛向前的氣勢，對長江的力量進行了闡述，把歌曲推到了高潮。
4.教師引導學生聆聽并哼唱再現(xiàn)A部分以及尾聲，仔細的聆聽歌詞，說說哼唱之后的感受。
學生自由回答。
教師總結：
描繪了長江宏偉壯麗、波濤洶涌的雄姿，進一步抒發(fā)了對長江母親河的贊美之情。
5.完整聆聽并進行哼唱。
（四）鞏固提高
教師以長江為主題，請學生分享與長江有關的詩詞作品。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”
（五）小結作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課收貨，教師呼吁學生秉承長江奔騰不息的精神，努力學習，為建設美麗中國，實現(xiàn)中國夢而奮斗。
布置課后作業(yè)：搜集描寫長江的歌曲，在下節(jié)課分享。
長江之歌教案5
一、教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，體會作者表達的思想感情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3.教育學生愛護母親河，關注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。
教學重難點：有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。
二、教學準備：
多媒體課件
三、教學過程：
（一）導入激趣
1.播放《長江之歌》，板書課題。
2.交流對長江的了解。
（二）播放課文朗讀錄音，感受長江氣勢
（三）初讀，把握詩歌中心
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，把直接抒發(fā)作者對長江贊美、依戀之情的詩句用====劃出來。
2.學生交流，課件出示詩句。
3.指導理解、朗讀。
（四）精讀第一小節(jié)
1.自由讀，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2.交流：哪些詩句描述了長江是無窮的源泉？
3.指導理解。
4.出示課件（驚濤駭浪），看完畫面長江給你留下了什么印象？
5.指導朗讀前兩句。
6.交流：哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
7.指導理解，朗讀。
8.指導朗讀第一小節(jié)。
（五）學習第二小節(jié)
1.默讀第二小節(jié)，說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉，哪些詩句描述了長江有母親的情懷？
2.交流。
3.指導朗讀。
（六）練習朗讀全詩，體會寫法
1.男女生對讀課文，男生讀第一行，女生讀第二行。
2.這首歌詞在寫法上有什么特點？
（七）總結
《長江之歌》用（）的手法，把長江比作（），贊頌了長江的（）、（），表達了對長江的（）、（）之情。
（八）欣賞并跟唱《長江之歌》。
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