（經(jīng)典）吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識字
1、自由讀文，掌握字音。
⑴同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。
⑵出示“我會認(rèn)”。
2、自主實踐，識記生字。
⑴請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。
⑵請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。
(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識字)同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨體字：井、土。
⑶出示“我會記”，學(xué)生自由匯報識記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點。
⑴老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個字的特點。
⑵學(xué)生分析，重點指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。
⑶出示：“我會寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽，讀，取生字卡片。
2、出示“我會讀”中的詞語認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。
2、口頭擴(kuò)詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書)
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么？
“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的'人又指誰？
過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說說有幾句話？(兩句)
2、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習(xí)說話。
3、指名讀第二句。
⑴“毛主席“是誰？他是一個什么樣的人？
⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
⑶毛主席是一個多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”回答問題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生想象)
5、指導(dǎo)朗讀。
過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢？
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
⑴解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？
⑵這句話告訴我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導(dǎo)朗讀
重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？
七、總結(jié)升華
我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識能力：
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學(xué)生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、出示“井”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識“井”。
2、認(rèn)讀課題，學(xué)習(xí)生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機(jī)介紹毛主席。
二、自主學(xué)習(xí)課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
（１）學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取生字卡片并練習(xí)口頭擴(kuò)詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀字音，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準(zhǔn)。
（２）學(xué)習(xí)會寫的字。
①看課件中的'生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導(dǎo)書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法。“念、忘、想”要注意心字底的寫法。
②學(xué)生書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生詞。
忘記 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命、戰(zhàn)士 解放 刻苦 想念 家鄉(xiāng) 上面 井臺
井口 導(dǎo)游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習(xí)有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細(xì)讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。
２、學(xué)習(xí)第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
３、學(xué)習(xí)第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
１、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀。
２、在小組內(nèi)練習(xí)讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
３、小組代表比賽。
五、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料。
１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
２、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學(xué)收集收集，我們準(zhǔn)備開個毛主席圖片和事跡展。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理
3、在讀中認(rèn)識“忘念”等12個生字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2、齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3、出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認(rèn)識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。
4、簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2、反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評價
4、學(xué)生模仿老師讀課文
5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的.崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意
3、小組開火車比賽認(rèn)讀
五、實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識并理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會感恩和珍惜。
2.過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會“吃水不忘挖井人”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和珍惜意識。
二、教學(xué)重難點
重點：理解“挖井人”的象征意義，學(xué)會感恩和珍惜。
難點：將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課文相關(guān)圖片或視頻
角色扮演所需道具
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
通過展示一張水井的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水井的作用和重要性。
提問：你們知道水井是怎么來的嗎？引出“挖井人”的話題。
2.初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
教師檢查朗讀情況，糾正字音。
學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了什么。
3.精讀課文，深入理解
分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每段的主要內(nèi)容。
討論：“挖井人”在課文中指誰？他們做了什么？為什么要感謝“挖井人”？
角色扮演：選取課文中的'幾個場景進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗“挖井人”和“吃水人”的感受。
4.拓展延伸，深化主題
引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，有哪些“挖井人”？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗课覀儜?yīng)該如何感謝他們？
學(xué)生分組討論，每組選取一個“挖井人”進(jìn)行介紹，并說明感謝的方式。
5.總結(jié)課文，升華情感
教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“吃水不忘挖井人”的深刻內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和感受，鼓勵他們在生活中學(xué)會感恩和珍惜。
6.布置作業(yè)
寫一篇短文，介紹一位你身邊的“挖井人”，并表達(dá)你對他的感謝之情。
收集一些關(guān)于感恩和珍惜的名言警句，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的感恩之心和珍惜意識。
角色扮演環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，讓學(xué)生更深入地體驗和理解課文內(nèi)容。
在作業(yè)布置上，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實踐活動，如采訪身邊的“挖井人”，寫感謝信等，以加深他們的情感體驗和認(rèn)知理解。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
認(rèn)識并會寫本課中的14個生字，理解詞語在句子中的作用及表達(dá)效果。
了解課文圍繞打井主要講述了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2. 過程與方法：
通過朗讀、討論和合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容。
通過角色扮演和情景模擬，體會不同人物的心情和語氣。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，理解幸福生活來之不易，學(xué)會珍惜。
激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖毛主席的崇敬之情，學(xué)習(xí)他關(guān)心人民、為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)重點：
體會人物感情，讓學(xué)生在朗讀的`實踐中學(xué)會朗讀。
學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心人民的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
體會不同人物的心情，讀出不同的語氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
毛主席圖片及相關(guān)資料
實物投影
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1. 巧設(shè)導(dǎo)語：
同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷、朋友的幫助時，你會怎么做？即使過了很長時間，也應(yīng)該怎樣？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，講述的就是這樣一段感人的故事。
2. 揭示課題：
板書課題《吃水不忘挖井人》，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1. 自由讀課文：
學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。
2. 檢查朗讀情況：
指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
3. 隨文識字：
教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字“挖”“遷”“席”“擔(dān)”“渾”“坑”“滲”“慮”“濾”“鹽”等，并指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
三、解題引入，整體把握
1. 理解課題：
學(xué)生自己讀課題，講講題目的意思。
2. 細(xì)讀課文：
回答以下問題：
寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？
課文講的是一件什么事？
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1. 指名讀第一自然段：
了解毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時住過的地方——瑞金城外的沙洲壩。
2. 分組讀：
男女生分讀，分組讀，齊讀，體會“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過”這句話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容：
指名讀課文第一自然段，并簡述毛主席在沙洲壩的情況。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1. 自由讀第二自然段：
了解沙洲壩鄉(xiāng)親們吃水的困難情況，畫出表示困難的詞語。
2. 討論交流：
毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？鄉(xiāng)親們沒有井吃水會遇到哪些困難？
3. 指導(dǎo)朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的語氣，以及毛主席關(guān)心群眾的語氣。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1. 齊讀第三自然段：
了解鄉(xiāng)親們立碑紀(jì)念毛主席的事情，理解“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的含義。
2. 討論交流：
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3. 拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勗诟惺苄腋Ｉ顣r，又應(yīng)該不忘哪些人。
四、指導(dǎo)書寫
1. 觀察字形：
觀察“忘”“想”“念”等字在田字格中的位置。
2. 范寫指導(dǎo)：
教師示范書寫，講解要領(lǐng)，學(xué)生嘗試寫，教師巡回指導(dǎo)。
第三課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1. 復(fù)習(xí)生字詞：
開火車讀生字卡片，組詞并理解詞義。
2. 朗讀課文：
指名讀課文，要求有感情地朗讀。
二、總結(jié)提升
總結(jié)課文：總結(jié)課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
2課時
【課前準(zhǔn)備】
1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
1、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認(rèn)識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡介。
3、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。板書課題
4、齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的'生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
3、范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”（初步懂得“飲水思源”的道理）
⑴說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
⑵鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
⑶學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報，生生互評）
⑷感情朗讀碑上的話。
3、配樂朗讀全文。
三、聯(lián)系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
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