九年級化學培優補差工作計劃
學生成績參差不齊大概是每個班級都存在的現象，作為教師不僅要全力以赴完成教學任務，還要盡量縮小學生之間的成績差距，提高班級整體成績水平。以下是小編整理的九年級化學培優補差工作計劃（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級化學培優補差工作計劃1
全面提高九年級學生的化學成績，在學校的統一安排下，在教研處和教務處的指導下，實現學校的“提升優秀率、及格率”方針政策，讓每一位同學都能充分挖掘自身的潛力，取得滿意的成績，特制定20xx年-20xx年九年級化學學科培優與輔差工作計劃如下：
一、學生情況分析：
我校學生的基礎差，優生少，學困生多，針對我們學校的實際，兩方面分析學生：
1、培優方面：
①腦子聰明，思維靈活的學生在難題方面表現突出；但忽視基礎知識，懶于記憶，在簡單問題上處理不當造成無謂失分。
②基礎相對牢固，學習刻苦努力的學生；但自信不足，處理新類型題時猶豫不決，且思維不夠開闊，缺乏想象力、創造力。
2、輔差方面：基礎知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿，但缺乏持之以恒的行動和良好的學法。
二、實施方案：
1、培優方面：
①課堂上重點關注，從基礎知識著手過關，教師親自檢查。
②經常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實現突破。每天多安排一些任務，具體是每周三次，每次完成《同步練習》上1~2道類型題，當面批改，及時修正。
③經常和她們進行思想交流，幫助她們樹立學習的信心和勇氣，能夠挑戰自我，實現突破從基礎知識入手，所做的試題當中出現的問題隨時到辦公室，或在課前、課間向老師請教。
④最終目標：達到優秀
2、輔差方面：
①定期做思想交流，大加鼓勵，幫助他們樹立學習的信心和勇氣，并及時發現他們身上的閃光點，大肆表揚，幫助他們增強學習的.動力和培養學習的樂趣。
②課堂上重點關注，隨時注意學生情緒的變化，及時調整學生心態，幫助他們永褒進取之心。
③結合本學科的特點，結合九年級面臨升學的現狀，挑選重點題目，逐題過關，逐人過關。
九年級化學培優補差工作計劃2
期末考試已經結束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上個學期化學工作的得失，就培優補差方面的工作我做了以下安排：
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成化學基本能力。
二、制定目標：
在下個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學能力，成績穩定在57分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是在基本和應用的`考試能力方面。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到：
1、看清題目;
2、了解解題方法;
3、明白解題思路。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。
四、主要措施：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題;課外輔導，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
以上是在學習上的培優補差，對于思想上的培優補差，務必做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
總之，無論是優等生還是差等生，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對化學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，尤其是化學實驗，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
九年級化學培優補差工作計劃3
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛力取得適當進步，讓潛力在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培補計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
二、學生情況分析
幾個班的學生從學習情況及知識技能掌握情況看，10%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強跟班主任交流的交流，與學生溝通思想，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、多跟班主任交流，及時了解不同層次學生情況，交流、聽取建議意見。
4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
5、采用一優生帶一潛力生的一幫一行動。
6、請優生介紹學習經驗，潛力生加以學習。
7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響潛力。
8、對潛力實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
9、采用激勵機制，對潛力的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解潛力現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證潛力改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四、主要措施
1.圍繞提高均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的.實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。在上學期的`基礎上，繼續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。對本班基礎潛力進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小潛力范圍。
2.進一步培養學生良好的學習習慣，教會學生如何去學化學。
3.做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習→聽課—復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4.利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。
總之，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優輔差的方式相信一定會提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，讓優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的學生有所進步。
九年級化學培優補差工作計劃4
一、指導思想
根據學校工作計劃，以提高九年級學生的化學學科素質為核心，以培優補差為突破口，以提高教學質量為目標，切實做好培優補差工作，使每一個學生都能得到發展，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1. 通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
2. 認真挑選好培優補差的對象。
3. 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，讓他們知道老師對他們每一個人的重視，從而激發他們的學習熱情。
三、培優補差對象
根據化學學科的特點及學生現有的學習情況，將化學成績優秀的學生定為培優對象，以班級前XX名為培優對象；將化學成績較差的學生定為補差對象，以班級后XX名為補差對象。
四、培優補差內容
培優主要是繼續提高學生的化學學科能力和解題能力，介紹或推薦適量課外閱讀資料，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是與化學學科相關的知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高化學學科能力。
補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐漸提高化學學科能力。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、主要措施
1. 利用課堂時間輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，我要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好化學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2. 課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3. 家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。
九年級化學培優補差工作計劃5
一、工作目標
本學期的化學培優補差工作旨在通過有針對性的輔導和訓練，提高學生的化學學科素養和學業成績，縮小班級內部學生的學科差異，促進全體學生全面發展。
二、工作原則
1、個性化教學：針對不同學生的實際情況，制定個性化的輔導計劃，因材施教。
2、目標導向：明確培優補差的目標，圍繞目標制定具體的工作計劃。
3、及時反饋：定期對學生的學習情況進行跟蹤和反饋，及時調整輔導策略。
4、家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的成長。
三、具體措施
1、培優措施
（1）針對化學成績優秀的學生，組織專題講座和拓展活動，提高他們的學科素養和創新能力。
（2）鼓勵學生參加化學競賽和實驗活動，培養他們的實踐能力和團隊合作精神。
（3）定期與學生進行個性化輔導，幫助他們解決學習中的難題，提升學習效果。
2、補差措施
（1）針對化學成績較差的學生，開展基礎知識梳理和強化訓練，幫助他們掌握基本概念和解題技巧。
（2）組織學生進行小組合作學習，讓他們通過互助互學，提高學習效率和興趣。
（3）加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同制定解決方案。
四、工作安排
1、制定培優補差工作計劃，明確工作目標和具體措施。
2、定期開展培優補差活動，確保計劃的順利實施。
3、對學生的學習情況進行跟蹤和反饋，及時調整輔導策略。
4、定期與家長進行溝通，共同促進學生的成長。
5、對培優補差工作進行總結和評估，為下一學期的工作提供參考。
五、評估與反饋
1、通過定期的測驗、考試和作業批改，了解學生的學習進度和掌握情況。
2、根據學生的學習情況，及時調整培優補差計劃，確保輔導的有效性。
3、定期與學生和家長進行反饋溝通，匯報學生的學習成果和進步，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。
六、注意事項
1、培優補差工作應以學生為本，關注學生的需求和興趣，避免過度壓力。
2、教師應根據學生的實際情況，靈活調整輔導策略，確保教學的有效性。
3、家校合作是培優補差工作的重要環節，教師應加強與家長的溝通，共同促進學生的成長。
九年級化學培優補差工作計劃6
一、背景介紹
九年級是學生學習生涯中的關鍵時期，對于化學這門學科的學習更是至關重要。在這個階段，學生需要建立起扎實的化學基礎，為高中學習奠定堅實的基礎。因此，制定一份系統全面的九年級化學培優補差工作計劃，對于學生的學習成績提升和興趣培養具有重要意義。
二、目標設定
1. 提高學生化學學科的整體成績，使學生在期末考試中取得優異成績；
2. 幫助學生建立對化學學科的興趣和自信心，激發學生學習的動力；
3. 針對不同層次的學生，制定個性化的學習計劃，幫助學生彌補知識漏洞，提高學習效率。
三、工作內容
1. 課堂教學輔導
針對九年級學生的不同學習水平和需求，設計并實施有針對性的課堂教學輔導計劃。通過課堂互動、實驗操作等方式，激發學生對化學學科的興趣，提高學生的學習積極性。
2.個性化輔導
針對學習成績較差的學生，進行個性化的輔導計劃，重點幫助學生彌補知識漏洞，提高學習效率。針對學習成績優秀的學生，提供拓展性學習內容，幫助學生更深入地理解化學知識。
3. 組織化學競賽
組織學生參加化學競賽，激發學生學習的興趣和動力，提高學生的學科競爭意識。通過參與競賽，拓寬學生的化學知識面，培養學生的實踐能力和團隊合作意識。
4. 作業輔導
針對學生在化學學科作業中存在的問題和困惑，及時提供作業輔導和答疑服務，幫助學生解決學習中的困難，提高學生的作業完成質量。
5. 情感輔導
通過定期的班會和個別談話等方式，關注學生的學習和生活狀態，幫助學生建立積極的學習態度和健康的心理狀態，促進學生全面發展。
四、工作計劃
1. 每周安排至少3次課堂教學輔導，確保每位學生都能得到充分的學習指導；
2. 每月組織一次化學競賽活動，激發學生的學習興趣和競爭意識；
3. 每周安排1次個性化輔導，針對學習成績較差的學生進行重點輔導；
4. 每天安排1小時作業輔導時間，幫助學生解決作業中的問題；
5. 每月舉行一次班會，進行情感輔導和學習動態交流。
五、評估與總結
1. 每學期末對學生的學習成績進行全面評估，總結工作經驗和不足，調整下一學期的工作計劃；
2. 定期與學生和家長進行溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調整輔導計劃；
3. 不斷完善輔導方法和手段，提高輔導效果，確保達到預期的教學目標。
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