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      學校教學教研計劃
      
            
      
                時間：2022-08-03 08:57:34 
                
                學校教學教研計劃
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      學校教學教研計劃
      
                
      　　教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。臨近新學期，心得教學教研計劃應該怎么安排呢？以下是小編整理的學校教學教研計劃（精選50篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
      　　學校教學教研計劃1
      　　一、指導思想
      　　本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
      　　二、工作目標和思路
      　　1、工作目標：
      　　(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
      　　(2)、繼續圍繞創建連云港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
      　　2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
      　　三、工作重點及采取措施
      　　(一)依托校本研修助推教師專業成長
      　　本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
      　　1.重視理論學習，提升業務素養。
      　　除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。
      　　2.開展讀書活動，促進內涵發展。
      　　以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。
      　　3.關注教師成長，發揮骨干作用。
      　　首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。
      　　(二)開展校本小課題研究，提高我校科研水平
      　　長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。
      　　(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平
      　　教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。
      　　學校教學教研計劃2
      　　一、指導思想
      　　進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
      　　二、工作重點
      　　1.抓好市級課題、“十二五”區級特色課題研究
      　　2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。
      　　3.配合學校搞好教師培訓工作。
      　　4.鼓勵教師踴躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
      　　5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
      　　三、工作任務及實施措施
      　　(一)課題研究：
      　　1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
      　　3.召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
      　　4.組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
      　　5.認真組織階段性驗收，并及時總結。
      　　6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
      　　(二)教學研究：
      　　1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
      　　2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
      　　3.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
      　　4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
      　　(三)常規工作：
      　　1.認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。
      　　2.加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
      　　3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
      　　學校教學教研計劃3
      　　一、指導思想
      　　以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使學校教科研工作再上一個臺階。
      　　二、工作重點
      　　1、完善制度，促進教師專業成長;
      　　2、依托課堂，全面提升教學質量;
      　　3、深入研究，物化課題研究成果。
      　　三、具體措施
      　　本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。
      　　1、加強課題研究。
      　　學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。本學期，一方面我們將根據學校總課題省十二五科學規劃課題《促進小學生深度學習的教師課堂行為研究》分學科制定并實施子課題實施方案，另一方面我們將著力抓好全體教師的四個一工程：即一個研究專題(要求大家根據學校總課題以及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短的小課題，明確自身研究方向)，一個筆記(要求記寫實驗隨筆和業務筆記，我們要圍繞自己的研究重點，隨時記錄教學故事，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)，一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人展示校級或教研組內的研究課，人人參與學校的“課堂教學大比武”活動)，一篇成果文(每位教師根據研究內容期末交課題研究成果文和教學案例，由學校統一組織評比考核)。總之，我們要把課題研究融入我們平時的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。
      　　2、加強教科研隊伍建設。
      　　學校要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室—教科室—學科組—教研組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行;二是建立活動制度，堅持每周二、、三下午定期進行業務研討活動，每月一次課題研討活動。三是分層推進，對新上崗的青年教師，要求繼續進行師徒結對活動，不斷學習實踐經驗。中間層教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平。有稱號的骨干教師著重反思，總結教學經驗，建立符合教學個性的課題，通過教育科研，逐漸形成特色，努力打出旗幟。
      　　3、加強教科研成果的交流推廣。
      　　本學期我們將積極參加市教育局有效教育結題大會，組織教師積極參加各級各類論文征集活動，加強校內、校際、地區間的信息互動，促進大家以前瞻的眼光觀望教科研動態，以開放的姿態去感受教育新潮。
      　　4、著手教科研資料建檔工作。
      　　從課題計劃、過程實施、成果總結等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規范化道路。
      　　5、完善督查激勵機制。
      　　為增強備課、作業、科研等的實效性實行領導分工月查制度，對備課，希望每位教師通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬本領，設計出符合新課程理念的富有個性特色的教案來。對作業批改要有質有量。繼續加大教師的教科研工作在崗位目標考核中的評估權重，加大教師科研成果的獎勵力度，給教師科研的動力。
      　　學校教學教研計劃4
      　　上學期教研工作在各級領導的關心和支持下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教研工作計劃：
      　　一、指導思想
      　　校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
      　　二、工作目標
      　　1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
      　　2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
      　　(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
      　　(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
      　　三、工作思路
      　　1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
      　　教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
      　　2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
      　　通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
      　　3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。
      　　專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
      　　四、具體措施
      　　1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗
      　　堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
      　　2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
      　　(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。
      　　(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
      　　(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
      　　(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
      　　(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
      　　(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
      　　3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
      　　1)真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
      　　2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
      　　3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
      　　學校教學教研計劃5
      　　一、指導思想：
      　　以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導，以新課改為主題，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉變舊的傳統觀念，穩步提高教育教學質量。
      　　二、主要工作目標和任務
      　　(一)加強學習，提高認識，解放思想轉變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養教師的創新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。
      　　(二)依法辦學，規范辦學，嚴格執行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業負擔。
      　　(三)以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規管理。
      　　(四)樹立“科研興教”、“科研興校”意識，進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學，于海生語文教學改革的實驗。加強體育、衛生、藝術教育工作，認真落實體育、衛生兩個《條例》和上級有關精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。
      　　三、校本教研形式
      　　建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
      　　1、集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
      　　2、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
      　　3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
      　　4、理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
      　　四、具體措施
      　　建立業務學習制度，每月兩次集中學習，兩次自學，要求有學習筆記，有心得體會，并要求每學期寫一篇論文或經驗材料。業務學習的主要內容是走進新課程。加強教學常規管理，突出教學中心地位。加強教學常規管理，全面提高教學質量完善教研機構，充分發揮教研組的作用，加強反思，推進課程改革。
      　　學校教學教研計劃6
      　　“金蛇披彩新春到，喜鵲登梅幸福來。”隨著新年的鐘聲，伴隨新春的第一朝陽，我們健步踏進校園，開始新的學期。現將本學期教研工作予以計劃：
      　　一、指導思想
      　　本學期我校教研工作圍繞-鎮中心校教研之精神，堅持以教學常規為關鍵，質量為核心，管理為保證，提高為重點，加強教師隊伍建設為突破，使教研成為提高教育教學質量新的生長點，成為提升教師素質新的支撐點;堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量再上一個新臺階，大力推進我校教育教學的可持續發展，全面落實素質教育。
      　　二、教研工作目標
      　　1、完善教學、教研管理制度，規范教研活動;
      　　2、加強業務學習，著眼教師專業成長;
      　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
      　　4、抓實課堂教學，構建有效教學;
      　　5、開展小論題研究，豐富課題成果。
      　　三、校本教研形式
      　　以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過說課、聽課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。
      　　四、具體措施
      　　一校本培訓分層次、突重點
      　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校本資源，以校內骨干教師培訓為主，另外積極參與片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平和業務素質。
      　　1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，通過讀、研、寫、評，來豐富教師的教育教學信息量，提高他們的業務能力。
      　　2、抓好教學常規管理。重視教師的“常態課”管理，從開學的第三周教務處就組織教師深入課堂，開展“聽、評、議”三課活動，每人至少有10篇以上的聽課記錄。做好教研筆記和自學筆記。開展學生作業評比活動，激勵學生規范書寫，養成良好的寫字習慣。加強平時的教案備寫和作業批閱的檢查力度，規范教師教學行為，督促教師認真、負責、一門心思的搞教學，使校本教研真正回歸學校、回歸教師、回歸課堂。
      　　二校本教研高標準、嚴要求
      　　學校的教研活動要突出針對性、實效性，研究的空間要基于校本，用于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，注重資源共享，關注共同進步。
      　　三加強電化教學，開展網絡教研
      　　要充分利用教研的時間，培訓教師掌握制作課件的方法、技能，使所有教師都能自制較規范的課件。鼓勵教師充分利用多媒體教室和農遠教育資源等先進教學設備進行上課，利用率要占授課數的80%以上，同時做好記錄。充分發揮網絡平臺對校本教研的促進作用，鼓勵教師參與各種網絡研討活動。對上級教育主管部門和學校開展的網絡教研活動，要求全員參與，由教研組做好活動記錄和統計工作，作為年度考核量化打分的依據。
      　　五、其他工作
      　　1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。
      　　2、管理好遠程資源的接收、使用和記錄工作。
      　　3、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。
      　　4、督促教研組做好活動檢查、統計和學分登記工作。
      　　5、協助學校對教師進行考核、評定工作。
      　　學校教學教研計劃7
      　　教研工作是學校可持續發展的動力，是加快教師專業成長的重要途徑，是實施素質教育、進一步推進新課程改革的重要保證，為更好地開展教研工作，結合學校教學工作計劃，特制訂本計劃：
      　　一、指導思想
      　　學校教研工作以區教研工作精神及學校工作計劃為指導，積極落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態發展”的多彩課堂文化核心理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點，以課題研究為手段，以校本教研為抓手，以“構建提升學生學習力的課堂”為工作主線，扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動。
      　　本學期，通過全面推進基于標準的教學工作，積極實施課堂觀察活動，構建有效的、開放的、獨具我校標識的“審美體驗”課堂形態，從而不斷提高教師設計教學、實施教學和評價教學的能力，提高課堂教學的實效性，努力實現“教學管理人性化、教學管理制度化、教學過程精細化、教教學質量目標化”的管理特色，促進我校教研工作上一個新臺階，不斷提升全校的教育教學質量。
      　　二、工作思路
      　　立足常規教學，強化教研實效，突出過程管理，提高課堂效率。
      　　三、教研要求
      　　根據學校實際情況，教研形式力求靈活多樣，以促進教專業化成長，逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機制，引導教師在學學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教教師專業成長之路，不斷提高課堂效率。
      　　1、學期初，以教研組為單位，結合本學期的教學重點，共同擬定教研內容，力求緊密結合學校教研工作計劃和教學實際，有針對性的及時制訂出本學期本組的教研計劃，做好活動過程的記錄，學期結束，及時寫出總結材料。
      　　2、每個教研組每學期至少舉行一次“與您相約圓夢多彩”之走進我們的教研活動，并提前做好各項準備材料，活動結束后，要注意做好組織交流，撰寫教學反思等后續工作。
      　　3、教研組開展活動，每周一次，每次時間不少于一小時，教研組要做詳細記錄，教師要作簡要筆記，學校領導班子成員積極參加。
      　　4、認真做好期中、期末質量分析：期中、期末考試后，教研組組織教師認真分析總結，查漏補缺，拿出切實可行的措施，全面的、有效的提高教育教學質量。
      　　5、由于每周集中教研時間有限，所以各教研組要精選教研內容。“寧可點上打井，不要面上挖坑”，力求每次教研活動，都能夠就教學實踐中遇到的某一問題或某些困惑進行有針對性地教研，以求得到突破;或者根據教材特點，有所側重地進行理論學習或小課題研究，使教師的教學實踐得到理論性的指導，教學行為有科學依據和理論支持。切忌求全、求大、面面俱到，不切合實際。
      　　四、教研形式
      　　每周二下午為固定教研時間，每天有隨機教研時間。開展固定教研活動，要做到“六有”：有時間、有地點、有中心發言人、有記錄、有討論、有成效。教研形式分為集體備課、理論學習、主題教研、小課題研究、課例研討和課堂觀察、專家引領輻射、開展練兵活動等幾類：
      　　1、“集體備課”要求有主備人，主備人從以下幾方面進行單元備課：一是單元學習目標;二是單元教學重難點;三是知識點、考查點、易錯點(語文學科包括字詞、句子、閱讀、習作等幾個方面，數學學科包括概念、計算、圖形、動手操作、解決問題等幾個方面);四是單元作業綱要;五是評價方式。主備人發言結束，教研組內每個成員進行討論，補充發言。亦可以是在主備人發言的同時，其他成員進行補充發言。
      　　2、“理論學習”由教研組長或成員推薦優秀文章或視頻資料，有推薦人領著組員進行學習。學習結束，組內成員結合自身工作實際談收獲和感受，并做好記錄。
      　　3、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗”課堂教學形態，結合年級特點、學科特點進行課型、課例的研討;二是聚焦“提升學生學習力”，努力研究構建提升學生學習力的課堂;三是扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動(“問題解決”是指教研組根據某一特定的具體教育教學問題自行組織開展的專題研討活動，其中包含兩個要素：一是教研是以問題的發現為出發點并以問題的解決為最終的價值取向的活動;二是教研是以問題為主題依托，并在不同的設計和架構中尋求共性和個性的融合和回歸;三是規定了問題提出的三個標準：絕大多數教師都關心的，確實存在的問題;問題的成因是清晰的;通過研究、努力，教師和學校可以解決的。)
      　　4、“小課題研究”由各年級組根據教學需要和教學中出現的問題、困惑等確立的適合本年級組研究的小課題，也可以圍繞“多彩課堂教學形態”進行研究。每位成員結合課題進行常態化的研究，積累資料，月末進行匯報研討。
      　　5、“課例研討和課堂觀察”，要求每個教研組每學期選取1節課進行同課異構和課堂觀察，采取骨干教師先上“試水課”，上完之后針對觀察結果等進行課例研討，之后青年教師再上“復活課”，從而不斷提高青年教師的授課水平。
      　　6、專家引領輻射：
      　　①定期組織教師觀看教學實錄和專家講座，并認真撰寫觀后感。
      　　②樹立學科帶頭人，教師之間相互聽課取長補短，共同研究，縮小差異。本學期每位教師聽課不得低于20節，達到相互研究和促進，縮小差異的目的。
      　　③實行匯報課制度，學校定期組織教師參加外出學習和培訓，回校后要及時寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對本組教師進行培訓，并上好一堂匯報課或開展一次專題講座。
      　　④通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教研交流平臺;積極開展藝術小學與藝術小學教育發展共同體各兄弟學校的結對交流活動，充分發揮學校的示范、引領和輻射作用。
      　　7、開展練兵活動：
      　　①開展全員賽教活動。所有任課教師都積極參加講課、聽課活動，認真做好聽課記錄，認真評價，積極交流，相互取長補短。使全體教師快速轉變觀念，改變課堂教學模式，提高教學質量。
      　　②積極醞釀開展教師素質周活動，開展全體教師粉筆字、簡筆畫比賽、誦讀比賽等，不斷提高教師的整體素質。
      　　③推薦優秀教教師參加教育體育局教研室組織的語語文、數學、英語等學科的教教師基本功和優質課等比賽。
      　　8、各教研組可根據每天教學的實際情況，隨時隨地開展隨機教研，即學科教師就每天的教學或輔導方面存在的問題或困惑，進行“閑聊式”研討。
      　　五、教研說明：
      　　1、本學期共有教學周18周，每個年級教研組共安排14次，其中“集體教研”4次，“理論學習”2次，“主題教研”4次，“小課題研究”4次;學科大組安排4次(“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次)，由學科大組組長制定教研活動安排。
      　　2、每次教研時間，教研組長發揮組織領導作用，切實抓實每次教研，讓教研促教師專業成長。
      　　3、教研時間，教研組內任何教師不得無故缺席，教研其間組員要以認真、謙虛的態度對待每次教研，積極發言，以促提升。
      　　4、學期末評選優秀教研組，根據校本教研活動開展情況，以及學科教研組的整體教學成績，評選優秀教研組進行表彰。
      　　學校教學教研計劃8
      　　一、指導思想
      　　本學期根據區教委體衛藝科和音樂學科的工作安排，以音樂教育教研工作要點為指導，結合我校音樂口風琴教學特色，以學生的發展為本，使口風琴教學深入課堂，豐富學校音樂文化，促進師生的音樂素質的共同發展。
      　　二、工作目標
      　　1、切實提高本組教師教育教學理論水平和自身專業素質，認真學習課程標準，常練基本功。
      　　2、通過開展口風琴研討課，結合教學工作中實際問題，開展以口風琴教學為主的校本教研，提高教師上好口風琴課的基本能力;逐步提高音樂教學質量，不斷激發學生學習口風琴的興趣，逐步做到愛吹奏、能吹奏、會吹奏，每個孩子都能獨立吹奏一首樂曲。
      　　3、組織好課外興趣小組活動，并對學生合唱、舞蹈、口風琴、藝術大課間等活動開展有步驟、有計劃的訓練，豐富孩子們在校的藝術活動，提高各項藝術能力。
      　　三、具體措施
      　　1、認真學習音樂課程標準，積極參加市、區、協作區的教學研討活動，學習并總結新的教學理念和教學方法，進一步明確課堂音樂教學的方向。
      　　2、認真研討口風琴教學，通過組內一人一節展示課活動，加強集體備課的有效性，提高教師處理口風琴教學的能力，并通過互聽互評的形式，促進教師間的學習和共同提高。
      　　3、常抓不懈基本功，今年各年級的下冊教材也進行了更新，我們每一位教師都要認真彈唱每一首歌曲，更好的熟悉教材，上好每一節課。
      　　4、組織好興趣小組活動，重普及，找特色，繼續組織藝術社團學生合唱、舞蹈、口風琴等訓練。
      　　四、活動內容
      　　三月：
      　　1、作好開學準備工作，提前備好兩周課。
      　　2、根據本學期教學時間，制定出本學科教研組工作計劃和教學計劃。
      　　3、配合學校做好體育大課間訓練。組織學生合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊的訓練。
      　　4、積極參加全區、協作區音樂學科活動，認真學習和實踐。
      　　四月：
      　　1、按時、有計劃、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊訓練活動。
      　　2、學習觀摩全區音樂希望杯比賽。
      　　3、積極開展組內口風琴課交流活動，在研討、講課、再研討活動中提高每個人教授口風琴課能力，鼓勵年輕教師在活動中多展示自己。
      　　五月：
      　　1、繼續按時、有計劃、有步驟的開展合唱隊、舞蹈隊、口風琴隊訓練活動，為慶“六一”文藝匯演做好準備。
      　　2、認真上好每節課，面向全體，因材施教，鼓勵學生積極參與音樂活動。
      　　六月：
      　　1、制定期末評價方案，結合一年來學生過程性的評價和期末考試成績，及時撰寫教學質量分析報告。
      　　2、做好復習總結工作、教研工作總結。
      　　學校教學教研計劃9
      　　一、指導思想
      　　貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。
      　　二、主要工作
      　　1、認真組織教師理論學習。
      　　2、認真開展新課程教科研活動。
      　　3、積極申報參加市級教科研活動。
      　　4、加大教科工作的過程管理。
      　　5、進一步深入開展課題研究。
      　　6、具體指導好村小的課題研究。
      　　7、提煉、推薦教師文章發表。
      　　8、編輯校刊
      　　三、具體措施
      　　(一)完善組織網絡，加強隊伍建設
      　　我們始終知道只有擁有一支有現代教育觀點，掌握現代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發展。因此，學校繼續成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統抓統管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。
      　　(二)建立規章制度，規范教科管理
      　　1、完善理論學習制度
      　　學校繼續在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
      　　(1)定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經驗，幫助教學。
      　　(2)定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。
      　　(3)定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。
      　　(4)定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續組織關于新課程標準的專題理論學習交流會。
      　　(5)定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。
      　　在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。
      　　2、建立定期的研討制度
      　　本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。
      　　(三)、深化教科研究，優化科研過程
      　　1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。
      　　每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
      　　2、參與同類課題研究的協作組活動
      　　我們學校的課題都屬于“創新教育”的范疇，市教研室組織的協作組活動為我校的教學科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。
      　　(四)搞好活動，以活動促發展
      　　1、積極申報參加市級教科活動
      　　本學期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學習研究的機會。
      　　2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。
      　　本學期，我們將繼續組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經驗總結經過提煉而能及時得到肯定。繼續組織鎮級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質量的文章。
      　　(五)出好教科成果，加強陣地建設
      　　1、辦好校刊，進一步提高《追求》質量。
      　　2、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
      　　3、逐步提高發表文章刊物的檔次。
      　　4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
      　　四、工作安排
      　　二月份：
      　　1、制定教科室工作計劃
      　　2、做好課題研究的階段計劃
      　　3、制定理論學習計劃
      　　1、組織教師學習《新課程標準解讀》
      　　2、組織教師撰寫一年級數學實驗版的教學設計、教學案例
      　　三月份：
      　　1、一年級語文新教材研討活動
      　　2、理論學習交流活動
      　　四月份：
      　　1、語文學科論文賽
      　　2、現場作文大賽
      　　3、自然學科案例評比
      　　五月份：
      　　1、藝術節活動
      　　2、體育節活動
      　　3、社會、英語論文賽
      　　六月份：
      　　1、組織理論學習考試
      　　2、各項總結
      　　學校教學教研計劃10
      　　一、指導思想：
      　　本學期我鎮小學教研工作將以膠州市小學教研工作計劃為指導，落實《膠州市小學過程化管理指導意見》，結合本鎮實際情況，抓好新教師培訓工作。在上半年教學成績有所突破的基礎上，狠抓教學質量，爭取進入全市前列。
      　　二、工作重點：
      　　1、落實《膠州市小學教研工作計劃》中的各項工作，使《膠州市中小學過程化管理指導意見》落到實處，積極配合市教研室開展好各項工作。
      　　2、抓好新教師培訓工作。本學期我鎮新分配來四十四名新教師，這給我們鋪集鎮的教育注入了新的活力，同時，也給我們提出了“如何充分調動這些教師的積極性和怎樣促進他們專業成長，盡快進入教師角色”的新課題，因此，本學期我鎮制定專門的“新教師培訓計劃”，努力搭建教師自我發展平臺。
      　　3、努力提高教學成績。上學期我鎮教學成績有了大幅度提高，由全市倒數幾名進入了全市中游水平，根據我鎮制定的三年發展規劃，從本學期開始我們將為進入全市前列而努力奮斗。
      　　三、具體工作安排：
      　　九月：
      　　①制定鎮教研工作計劃，各學校上報校教研工作計劃。
      　　②搞好新教師崗前培訓和第一次崗位培訓。
      　　③檢查各校開學情況，包括計劃制定、備課、作業設置、課題立項等。
      　　④教育辦組織教師硬筆書法比賽。
      　　十月：
      　　①組織參加膠州市學校中層干部培訓活動。
      　　②參加中高年級閱讀教學研討會。
      　　③參加市教師硬筆書法比賽。
      　　④參加市學科公開課活動。
      　　⑤參加市“名師課堂”觀摩與教研員示范課。
      　　⑥組織全鎮3—6年級數學、英語學科競賽。
      　　⑦參加市六年級數學競賽。
      　　⑧組織新教師崗位培訓。
      　　十一月：
      　　①進行全鎮期中統一考試。
      　　②組織參加市小學教師基本功比賽。
      　　③迎接市局教學過程化管理檢查。
      　　④參加農村小學英語教學研討會。
      　　⑤參加青島市作文教學研討會。
      　　⑥進行全鎮教學工作檢查。
      　　⑦組織新教師培訓。
      　　十二月：
      　　①組織參加膠州市教學能手申報。
      　　②參加市公開課、研究課活動。
      　　③參加市試卷講評研討會。
      　　④組織上報課題研究“案例”征集。
      　　⑤組織全鎮新教師培訓。
      　　一月：
      　　①參加市復習研討。
      　　②參加市學校中層干部培訓。
      　　③進行全鎮教學工作檢查。
      　　④新教師匯報課。
      　　⑤每名教師出一份期末復習練習題，并上報鎮教研室。
      　　二月：
      　　①組織全鎮小學期末統一檢測。
      　　②各校上報半年教研工作總結。
      　　學校教學教研計劃11
      　　為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
      　　一、指導思想：
      　　確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
      　　二、主要任務
      　　1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。
      　　2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
      　　3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。
      　　4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
      　　5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。
      　　6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。
      　　三、建立校本教研的各項制度
      　　1、建立備課組校本教研工作制度
      　　積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
      　　2、建立教師個人校本教研工作制度
      　　學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于17節;在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。
      　　3、認真做好校本教研反思
      　　(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
      　　(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
      　　(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。
      　　四、立足課堂，以研促教
      　　1、教研重點
      　　課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
      　　(1)課程與教學的關系
      　　(2)教與學的關系
      　　(3)結論與過程的關系
      　　(4)認知與情感的關系
      　　2、基本要求
      　　(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。
      　　(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。
      　　(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
      　　(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
      　　五、重視校本教研管理工作
      　　1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
      　　2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。
      　　學校教學教研計劃12
      　　轉眼間又一個學期結束了，總結成績，找出不足，再創佳績。
      　　一、教學方面：
      　　在教學當中，我們認真學習教學大綱和三個指示性文件匯編，刻苦鉆研教材，認真備課，努力上好每一節體育課，使體育教學向著規范化方向發展，加強課堂教學，努力提高學生參與體育活動的意識和進取性，以學生的興趣點出發，了解學生，開發思維，使學生在課堂上學到更多的知識和技術，提高學生各種運動的本事和素質，使體育課成績有明顯的提高，學生合格率也在原有基礎上穩步上升，基本上消滅了不及格的現象，使學生明確上體育課的意義和目的。
      　　本學期有兩節體育課為區級觀摩課和研究課，有一節為出席片級的評優課，另外還有兩節錄像課，上交教研室作為區級觀摩課。
      　　二、達標方面：
      　　我校的達標工作從各方面講都是在我區比較好的，學生的身體素質在不斷提高。學校領導十分重視達標工作，班主任教師對班級達標工作抓得異常緊，比較突出的是三、四、五年級，他們能充分利用業余時間和課外活動時間合理安排學生訓練和測驗。有的班級還給學生定出指標，也有的班級采取互助互測的方法，還有些班級采取了競賽的方法進行。學生的進取性高，使我校的達標工作開展得有聲有色。達標及格率和優秀率有很大的提高，我校也作為信得過學校沒有進行驗收。
      　　三、競賽工作：
      　　本學期我們搞了三個單項比賽和一次班級游戲性對抗賽，召開了我校的春季運動會，完成了上級規定競賽活動任務。
      　　（1）參加了xx市環老山比賽，獲得小學男子個人單項第十六名的好成績，有三位學生在此項比賽中獲獎，另外有兩名學生參加了北京市中小學生運動會，其中有一名學生獲單項比賽第八名。
      　　（2）在區級比賽中，獲小籃球比賽第三名，踢毽比賽團體第二名，小籃球教學比賽團體第二名，象棋比賽團體第二名，中長跑比賽獲單項第三名和第八、十名，小學生運動會團體第三名。
      　　四、課間操：
      　　本學期我們繼續抓了以課間操為主的體育教育工作，把課間操列為學校體育工作的一個重要組成部分，在抓普及的基礎上狠抓提高。堅持把課間操與娛樂、藝術于一體，改變做操形式，調整做操位置，使學生每一天都有不一樣的感受。國家規定的兩套廣播操，我們是在規范、整齊、正確、到位上下功夫；自編操，我們是在創意上下功夫，力求動作優美、自然、大方，圖形新穎，有特點，整套操貼合少年兒童心理、生理、年齡特點。使學生在做操中受到團體主義教育，到達鍛煉身體的目的，并且使廣大學生的身心都得到發展，陶冶他們的情操。本學期我們下了很多功夫在原有的基礎上改編了一套自編操（課間十分鐘），并且在廣大教師的積極配合下，我們創編出了一套以圖形為主的圖形操（七色光），獲創編操比賽第三名。
      　　五、業余訓練和課外活動方面：
      　　本學期我校運動對共參加了兩項市級比賽和兩相區級比賽，賽后我們進行了認真的總結，找不足，定措施，并做了認真的調整。
      　　本學期我校共有運動對學生46人（田徑、籃球），開學初，我們認真制定了訓練計劃和措施，加強運動隊的訓練與管理工作，做到有分工，有合作，充分利用業余時間進行訓練，絕大多數學生的訓練成績都有較大幅度的提高，教師們訓練認真，抓重點、抓提高；學生訓練進取、刻苦，出勤率高。并且到達了廣大教師和家長的大力支持，使我校的訓練工作能夠得以順利進行。
      　　六、存在問題：
      　　1、體育教學中還存在著不規范和亂班的課堂（極個別）。
      　　2、對低年級的課外活動、體育鍛煉標準、課間操重視不夠，缺少管理制度和措施。
      　　3、個別班級的達標活動開展得不夠扎實。
      　　七、改善措施：
      　　1、加強體育教師教育教學本事、水平的提高，樹立優良的教學風格，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創新，有所突破。
      　　2、認真抓好課間操和課外活動的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度。
      　　3、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在下學期競賽中有所提高。
      　　學校教學教研計劃13
      　　隨著學校工作的結束體育組的工作也順利的結束了，本學期的體育教學工作是在學校的總的工作指導思想指導下，教務處的具體協調、協調下，結合體育教學的大綱具體目標認真鉆研教材、充分備課、精心準備下完成了本學期的教學任務。總結教學工作有以下幾個方面：
      　　一、教學方面
      　　今年學校有28個教學班，而體育教學師仍然僅有四個并且組內還有一個年過五十的x教師和兼職教科室的x教師并且還有班主任工作。個別教師周課時已到達了18節，盡管在這種情景下，還是完成了學校教給體育組的教學任務。能夠這樣講，一個學校的學校生活的好壞很大程度上與體育活動的開展有直接的關系，那么體育教師的地位就顯得更為重要了。如何保質保量的完成教學任務的同時，更好的開展各種趣味的、學生喜愛的體育活動一向是我們的工作目標。
      　　二、開展多項比賽，豐富學生生活。
      　　多項活動的開展豐富了學校的生活，增強了學生的愛校的信心。我記得在學校的田竟場沒有建好的時候，有些學生有了轉校的念頭，原因很簡單學校沒有運動場沒有活動的場地。可是，田徑場的建成是學生放棄里了原先的念頭，對學校的熱愛程度也加大了。有了場地僅僅是其中的一個因素，教師的教學觀念、方法的改變也直接或間接地影響了學生。尤其、籃球教學、校聯賽的開展、健美操的教學，還有武術等項目的開設在很大程度上都激發了學生的愛校的心里，也增強了他們的愛校信心。一些體育比賽的開展也加大了學校的文化生活，給學生帶來很多的歡樂。例如：校級籃球比賽的開展，學生的熱情十分高；拔河比賽、乒乓球比賽、象棋比賽等都激發了學生的自信心，還加強了班級間的友誼，班級同學間的團體凝聚力。這些不能不說，有體育教師的功勞。
      　　三、走出去，引進來，加大了業務水平的提高。
      　　本學期是教研活動最多的一學期，總共4次到不一樣學校觀摩和學習了12節新課程改革后的體育課，使組內的青年教師迅速成長。同時在學校里能夠有一個好的工作的環境，能夠把一個的潛力充分的挖掘出來。盡管僅有四個人，可是良好的同事關系、生活氛圍也是十分重要的。在體育組里老教師能夠作到耐心的指導年輕教師，而年輕的教師也能虛心向老教師請教。這種工作關系的建成大大地提高了工作的質量，使每個教師都能開開心心地班來，高高興興的回家去。
      　　四、“兩操、一隊”的工作方面
      　　在課間操、眼保間操和課余訓練的工作上，體育組的教師認真細致，把工作做到細微的環節。本學期召開了四次體育委員會議、6次檢查員會議，經過各種途徑加強課間操的管理，保證學校正常秩序。同時在校田徑隊的工作上任務、項目、目標分配到教師、隊員，從而保證訓練的質量。在XX年余杭區的運動會上取得了團體第四名的好成績，在同類職高中獲得第一名。
      　　五、教科研方面
      　　一個教育隊伍的提高離不開教科研水平的提高，本學期組內組織了年輕教師學習校《教科信息》和相關教育、教學、訓練理論書籍，加強理論和實際的銜接。所以在各項比賽中取得較好的成績。
      　　盡管工作中取得了一點成績，可是不能不看到存在的缺點。組內教師討論一致認為工作中還存在以下幾點不足：
      　　1、工作中有些地方的工作方法有待于改正與提高。
      　　2、教學方法有待于改變、提高。
      　　3、教育理念有待于轉變，及時給自我充電。
      　　4、備課應更加仔細、認真，全面。
      　　總之，一學期的工作下來，體育學科組的工作自認為還是比較滿意的，盡管有些地方還存在不足，可是我們有信心作好。隨著學校管理體制的健全、指導思想的進一步提高，體育組教師的共同努力我相信學校的體育工作會越來越有生機，越來越來有活力。
      　　學校教學教研計劃14
      　　為了更好地實施市、區教育部門提出的”有效教學”；為了更好地提高教師的.教學質量；為了更好地促進學校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學期的教學任務，根據我校的實際情況，特制定如下教研計劃：
      　　一、工作目標：
      　　狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化、科學化。依托校本教研,積極開展教研活動，以”讓學生熱愛學習”課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。
      　　二、主要工作：
      　　(一)推進課程改革，實施素質教育。
      　　1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程。
      　　2.認真開展校本教研活動。堅持開展隔周教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。
      　　3.關注教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的’奮斗目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現”輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。
      　　(二)強化隊伍建設，提升教師專業素養。
      　　實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以”練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
      　　1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。
      　　2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。
      　　3、發揮骨干教師示范引領作用。充分發揮”區教學能手”、”區學科帶頭人”在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。
      　　(三)抓實教學常規，提高管理水平
      　　抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規范，要嚴格執行鎮中心校下發的常規管理實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持”今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
      　　(四)深化課題研究，優化教學研究過程。
      　　要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。每兩月向鎮中心校《行動與研究》刊物投稿，并且保證稿件的質量。
      　　三、工作安排：
      　　九月份：
      　　第一、二周：學習鎮中心校教學工作計劃、通教材、定進度。
      　　第三、四周：學習市、區有關”有效教學”的文件，通知。
      　　十月份：
      　　第一、二周：繼續學習”有效教學”理論，向鎮刊物投稿。
      　　第三、四周：聽課、評課。
      　　十一月份：
      　　第一、二周：搞好期中復習，迎接期中考試。
      　　第三、四周：期中質量分析和反思。
      　　十二月份：
      　　第一、二周：撰寫論文，向鎮刊物投稿。
      　　第二、四周：聽課、評課。
      　　一月份：
      　　第一、二周：總結本學學期教學工作，交流復習方法。
      　　第三、四周：搞好復習，迎接期末考試。
      　　學校教學教研計劃15
      　　為探索示范性網絡研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業發展個性化、常態化需求，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，結合“國培計劃：示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。
      　　一、現狀分析：
      　　我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城：歙縣縣城五公里，西與徽州區接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經之地。我校創建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學校”之美稱。下轄2個完小，6個教學點。
      　　近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優化課堂教學，提高教育質量。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉化為實踐存在困難，教師的發展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發展不平衡。
      　　為此，充分利用網絡信息技術手段，依托網站提供的平臺，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創建學校學習共同體，探索示范性網絡研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業成長是下一步學校校本培訓的方向。
      　　二、研修目標：
      　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
      　　2、利用網絡研修平臺，采取網絡與校本研修相結合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業成長。
      　　3、結合教師發展的實際需要與2014年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質量，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
      　　4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
      　　三、研修對象：xx中心學校全體教師共計xx人。
      　　四、研修措施：
      　　（一）學習提高：認真做好校本培訓工作。
      　　1、培訓工作常態化。
      　　學校把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中。
      　　2、培訓內容廣泛性。
      　　學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統的了解。
      　　3、培訓形式多樣化。
      　　我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現“新、活、實”三個字：內容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系）；方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網絡研修等研討形式）；效果實（備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到）。
      　　（二）專業引領：搭建教師學習對話的平臺。
      　　沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會。
      　　1、校內：
      　　開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網、鄭村中心學校網站、鄭村中心學校教育資源網站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現同伴互助、共同發展。
      　　2、校外：
      　　走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導。
      　　3、校際：
      　　學校通過聯誼交流方式，充分利用國培平臺和聯誼學校的豐富資源，構建學習共同體，促進學校教師的專業發展。
      　　（1）教研主題專題化。
      　　在開展教研活動時，各學科都事先定好計劃、確立研究主題。
      　　（2）教研行為自主化。
      　　教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
      　　（四）課題研究：實踐教科研一體化。
      　　結合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現生態課堂。
      　　1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。
      　　學校在校本教學模式研究的總課題引領下，各學科根據學科特點開展了各種子課題的研究，特別是結合我校的班班通與各學科的整合的研究，使教學與研究合一，深入研究課堂教學，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。
      　　（三）反思交流：積極開展形式多樣的教研活動。
      　　（1）堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
      　　（2）繼續實行教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。
      　　（3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關主題開展教學研討活動。活動前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。
      　　2、聚焦有效課堂，追求校本，落實學科規劃。
      　　（1）加強集體備課。
      　　①以教研組為單位，進行集體備課活動。主備教師要提前把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。
      　　②嘗試我校的電子備課系統里的電子集體備課。
      　　（2）加強教師研討學習。
      　　①每月每位教師聽課3節；
      　　②鼓勵教師校內跨學科、跨年級聽課；
      　　③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經”回來，大家分享。
      　　④搞好學科活動，以活動促發展。
      　　⑤創設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉化。
      　　五、研修分段：
      　　（一）第一階段研修主題：創設學習共同體，建設網絡家園
      　　1、擬定培訓時間：20xx年9月。
      　　2、體驗網絡研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。
      　　3、階段小結。
      　　（二）第二階段研修主題：主題待定。
      　　1、擬定培訓時間：20xx年10月：11月。
      　　2、學習課程，實踐研修。
      　　3、階段小結。
      　　（三）第三階段研修主題：主題待定。
      　　1、擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。
      　　2、學習課程 實踐研修。
      　　3、階段小結。
      　　（四）第四階段研修主題：主題待定。
      　　1、擬定培訓時間：20xx年5月。
      　　2、自學研修 集中答疑。
      　　3、階段小結。
      　　（五）第五階段：成果展示 總結評優。
      　　1、擬定培訓時間：20xx年6月。
      　　2、成果展示 全面總結：自薦優秀成果上報，撰寫并提交研修總結等。
      　　六、保障措施：
      　　1、組織到位。
      　　學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網絡。
      　　2、制度到位。
      　　學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
      　　3、獎勵到位。
      　　對優秀的教師給予獎勵。
      　　4、經費到位。
      　　為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。
      　　學校教學教研計劃16
      　　一、指導思想
      　　本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量為宗旨，組織全體教師深入學習教育局工作會議精神，堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。
      　　二、工作目標
      　　1、建立優質課堂教學，實施精致教學管理，提高教育教學質量。
      　　2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。
      　　3、加強師資隊伍建設。
      　　4、加大各年級教學的監督力度，全面提高教學成績。
      　　5、組織我校教師積極參加鎮校級教研活動，爭取本學期每位教師都講一節公開課。
      　　三、具體措施：
      　　（一）建立校級課改團隊，開展校本教研活動。
      　　課改小組
      　　組長：王海升
      　　組員：楊玉忠、林劍杰、劉鑫、韓軍
      　　各教研組組長具體負責組織開展校本教研和收集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加五市教研活動（圍繞課題備課，上課，議課）。
      　　（二）校本培訓分層次、突重點
      　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加教研活動（說課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
      　　（三）校本教研高標準、嚴要求
      　　1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現的新問題，使每位教師確有收獲。
      　　2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
      　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
      　　四、工作要求：
      　　1、本學期課堂教學研究的重點是提高課堂效率，圍繞提高課堂效率開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。
      　　2、落實好創新性備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活
      　　動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。
      　　3、認真積極參加各類教研活動，養成寫教學反思的習慣。
      　　4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課12節。
      　　五、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
      　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。
      　　六、教研工作計劃安排：
      　　九月十月：
      　　1、制訂各教研組教科研工作計劃。
      　　2、召開教師會議，了解各學段教學中存在的問題。
      　　3、參加進修校組織的錄課活動。
      　　4、積極開展好校本教研活動。
      　　5、各教研組組織本室教師講課、評課。
      　　十一月、十二月：
      　　1、學校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開展好校本教研活動。
      　　2、適時進行總結。
      　　一月
      　　1、對課題工作進行小結。
      　　2、各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結。
      　　3、學校對本學期的教研工作進行全面總結。
      　　學校教學教研計劃17
      　　本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我
      　　校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
      　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
      　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制，撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件，不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動，并力爭取得好成績。
      　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
      　　1、學校按專業教研組，根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
      　　2、定期召開教研會議
      　　（1）教務科定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
      　　（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要
      　　詳細記錄并上報教務科。
      　　3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人
      　　人有收獲。活動內容記錄及時上報教務科。
      　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。
      　　三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
      　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，教學不應是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；鼓勵教師進行課題研究。
      　　四、開展“示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
      　　1、學期初第一個月，每位獲校級以上名 師、學科帶頭人、骨干教師主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。體現示范課代表的教學風格和水平。
      　　2、為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對公開課的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。
      　　3、名 師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作名 師、學科帶頭人、骨干教師的推薦選拔我校名 師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名 師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名 師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名 師、學科帶頭人、骨干教師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名 師、學科帶頭人、骨干教師學校不予推薦和承認。
      　　4、名 師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作
      　　1）專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
      　　2）創設平臺：為名 師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
      　　3）課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，以此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名 師的輻射作用的。
      　　學校教學教研計劃18
      　　一、指導思想：
      　　以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提高學校教育教學水平。
      　　二、工作目標：
      　　1、教師培訓目標：鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。
      　　2、教學管理目標：狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化。
      　　3、教研科研目標：積極開展校本教研活動，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
      　　三、工作要點：
      　　（一）教師業務學習。
      　　組織、引領全體老師加強教育教學理論和課改新理念的學習，在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中升華，不斷更新老師的教育觀念，不斷改進教師的教學行為，提高新課程實施能力。
      　　本期的學習內容會加強基本教育理論和課改理念的綜合性學習應用，加強課改信息的學習研究，把握正確導向；匯集學校課程改革實驗中的疑問、疑難問題，集中研討，集思廣益，以排除前進中的困惑和困難。
      　　（二）組織開展好校本、校間教研活動。
      　　1、課堂教學研究。本學期我們將繼續開展“關注常態課程，推進有效教學”這一系列活動，不斷提高課堂教學質量。
      　　2、從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化，定期開展教學沙龍研討活動。
      　　3、同時，我校還計劃走出去的辦法，與兄弟學校多開展交流活動，學習兄弟學校的長處，以補自己的不足，達到共同進步的目的。
      　　（三）做好教學常規檢查工作。
      　　抓常規管理：一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規范，要嚴格執行學校出臺的實施細則；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起，要求教師不要上沒準備的課，課前要有教案，課后及時反思，；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。常規工作做了，教學質量就有了保障。按照上面的要求，根據我校實際情況擬每周一次教學常規抽查，做到及時發現問題及時反饋，及時改進。
      　　（四）編寫教科研簡報。
      　　以《教科研簡報》和校園網站為平臺，總結我校每月組織的各項教育教學活動，給廣大教師推薦前沿教育動態，先進的教育理念及我校優秀教師經驗總結，促進廣大教師學習現代教育理念，借鑒和吸收現代教育研究以提高教育教學質量和水平。
      　　學校教學教研計劃19
      　　一、指導思想
      　　認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發展中長期規劃綱要（20XX—20XX）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續深入開展“強化五風教育，創建五型校園”活動，繼續落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。
      　　二、工作目標
      　　1、規范辦學行為，抓實教學常規，深化素質教育。
      　　2、構建課堂規范，注重學習研究，提高教學實效。
      　　3、強化質量監控，夯實文化基礎，提升教學質量。
      　　4、創新教研機制，堅持內涵發展，引領教師成長。
      　　5、發揮裝備作用，提高使用效益，實現教育均衡。
      　　三、工作措施
      　　（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。
      　　只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。
      　　在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：
      　　必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據學生的年齡特點和認識規律，根據教材特點和教學要求，為學生的“先學”創設條件。教師要創設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。
      　　必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。
      　　必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養學生的自學能力。
      　　學校教學教研計劃20
      　　一、指導思想：
      　　以學校的年度工作計劃為指導思想，結合教研組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。
      　　二、主要工作：
      　　1、繼續抓好學生的朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期側重于學生說話寫話能力的培養，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中拿出一節作為“寫話課”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件（電子文稿），每月進行一次寫話教學的交流和研討。
      　　2、注重培養學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。
      　　3、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
      　　4、積極進行“挖掘利用文本資源，提高學生語文素養”的課題研究，促進課題研究的教學化、常規化。
      　　三、具體工作安排：
      　　九月
      　　1、傳達學校教導處對本學期的總體教學要求和教學常規檢查項目。
      　　2、集體討論、訂立本教研組活動計劃。
      　　3、討論語文作業的類型及單元測試試題來源。
      　　4、討論小組研究課的具體時間安排及集體備課安排。
      　　5、有主題的集體備課。
      　　十月
      　　1、有主題的集體備課，撰寫挖掘利用文本資源的的課題研究與課堂教學整合的教學設計。
      　　2、小組成員按計劃上研究課。
      　　3、集體評課，撰寫教后反思或聽后反思。
      　　十一月
      　　1、進行有主題的集體備課。
      　　2、進行學生期中測試，做好復習和考后分析工作。
      　　3、撰寫挖掘利用文本資源的教學案例。
      　　十二月
      　　1、有主題的集體備課。
      　　2、調整教學進度，交流教學中存在的不足，及時補缺。
      　　3、制定期末復習計劃。
      　　4、組織學生“一幫一”學習互助活動。
      　　一月
      　　1、做好期末的復習工作。
      　　2、期末考試。
      　　3、上交并整理教研組資料。
      　　4、進行教研組工作總結。
      　　學校教學教研計劃21
      　　本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
      　　一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益
      　　1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
      　　2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
      　　二、 開展教師學習交流活動
      　　1、 “微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。
      　　2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
      　　3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。
      　　4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。
      　　三、搞好校本培訓，營造書香校園。
      　　1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
      　　2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習
      　　四 、舉行網絡“曬課”活動
      　　根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。 五、強化教師基本功
      　　做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等
      　　學校教學教研計劃22
      　　一、指導思想
      　　以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。
      　　二、工作目標
      　　1．創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。
      　　2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。
      　　3．強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。
      　　4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。
      　　三、工作思路
      　　以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章：認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫：每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。
      　　四、主要工作及措施
      　　（一）加強教師業務學習，提升教師專業水平。
      　　1、 組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。
      　　2、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的專業水平。
      　　3、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善鄉級骨干教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鄉兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
      　　4、切實提高校長、主任的業務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業務素質。
      　　（二）抓好教學常規管理，提高管理效益。
      　　1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。
      　　2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少于20節，教務主任不少于30節，教師聽評課不少于10節。
      　　3、加大對教學常規的過程管理，實行教學常規周匯報制度、教師教學常規月評價制度。
      　　4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。
      　　5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。
      　　6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校主任和校長。
      　　（三）加強校本教研，提升教研質量。
      　　1、大膽嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。
      　　2、繼續以“345”模式課堂教學的實施為主要內容、以“觀課、議課”為主要方式開展教學研究活動。重點研究兩個方面：一是如何通過“345”模式中“三步驟”的“課前延伸”這一步驟，培養學生提前預習、獨立思考、發現問題、搜集資料等自學能力和自學習慣。落實這一步驟的關鍵是通過編制預習學案來指導學生的課前預習，因此本學期全體教師要將編制學案作為備課環節的重點來完成。二是在“四環節”的“精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”。各學校要以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。
      　　3、以“中心學校學科教研組、校點、各小學”為教研網絡開展教研活動。各小學以校或校點為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周四下午。教研活動要做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃，有記錄，有總結)。
      　　4、繼續開展“走出去，請進來”活動。在繼續開展好同西寧古城臺小學的手拉手聯誼校活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。
      　　5、繼續開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各學校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節公開課的任務。
      　　6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，努力獲取有價值的教育教學經驗，使閑聊式教研
      　　成為主題教研的有效補充。
      　　7、中學繼續圍繞學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式開展教研活動，具體由中學教導處安排。
      　　學校教學教研計劃23
      　　本學期，我校的教研活動圍繞“人人發展，發展人人“的辦學理念，以實現“教師發展，學生發展，學校發展”為奮斗目標，進一步完善校本教研，推動改革，提高教師專業素質，提高課堂教學效率。充分發揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。本學期教研工作計劃如下：
      　　一、繼續加強教學常規管理，提高教學效率
      　　教學常規工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規管理，完善教學常規管理，將有利于教師的發展，有利于教學質量的提高。本學期，在原有的基礎上，繼續加強教學常規管理工作。
      　　1、加強教師教學常規檢查工作。本學期繼續采取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規進行檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為領導隨時抽查。
      　　2、繼續對學生的作業進行抽查評比。為了對我校學生作業書寫情況更進一步地了解，更好地促進我校學生作業的規范化，本學期每個月底將對各個班學生的作業進行抽查評比，并找出較為規范的作業書寫模式。
      　　3、繼續對學生朗讀情況進行抽查評比。針對我校學生習慣不夠理想這一情況，本學期繼續對各個學生的朗讀情況進行抽查評比。通過評比，挖掘出我校朗讀指導較為的教師，并推廣的朗讀技巧。
      　　二、繼續開展各種活動，促進學生全面發展
      　　本學期，圍繞我校“溢美童心，自主發展”的辦學特色，以提高學生的審美能力為追求，以促進學生發展為目的。學校將開展“最美童音，”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而提高學生的審美能力。
      　　三、創設平臺，提高教師的專業素質及教育教學水平
      　　教師是學校發展的主體，是教育中的主力軍。加強教師隊伍建設，提高教師的專業素質將有利于學校的發展，有利于學生的發展，有利于教育教學質量的提高。為了給教師提供一個更好的發展平臺，本學期將在教師隊伍中開展以下活動：
      　　1、組織觀看教育教學錄像或相關專家進行專題，通過這樣的活動，讓教師得到充電，提高教師終身學習的認識。
      　　2、深入開展課堂教學研究，通過課堂教學競賽等形式，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學質量。本學期在“三次備課兩次”所取得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。
      　　3、深入開展網絡教研活動，利用網絡平臺解決教師教學中存在的疑難問題，同時提高教師現代教育技術的運用能力。本學期，學校教研室將組織教師在學校博客上開展網上研討活動（兩次）。此外，組織教師進行現代信息教育技術教師全員培訓。
      　　4、為了提高教師的業務水平，讓教師能在教后學會反思、學會，養成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期通過教學論文、教學故事、教學反思、教學計劃、教學總結的評比活動，提高教師的業務水平。
      　　5、在全校教師中繼續開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，并進行讀書（心得）評比活動。
      　　四、加強校本教材開發，增設校本課程
      　　為了深化課程改革，促進我校教育教學水平的提高、促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，結合我校學生的需求，經學校認真討論，決定在本學期開設“國學經典誦讀”、“趣味”、“口語交際”、“剪紙技術”四門校本課程。
      　　五、完善教研機制，實施目標管理
      　　1、制定校本研訓實施及管理制度。
      　　2、組建以為組長，分管教學工作為副組長、教研室正副主任、教研員、學科組長為組員的教研機構，并進行具體分工協作。
      　　3、組織開展各種教研活動。
      　　4、加強教研工作的管理，總結典型經驗，實現學校教研工作的規范化管理。
      　　學校教學教研計劃24
      　　一、指導思想
      　　新學期，我校教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的亮點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村小學現代遠程教育應用長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
      　　二、工作措施及主要做法
      　　(一)教研為先，實現素質提升
      　　1、加強業務學習
      　　(1)堅持每周一進行學校工作例會和業務學習，并要求做到：每周一次例會的業務學習制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料學校自存備查。
      　　(2)每位教師應認真領會學習溫家寶總理對廣大教師的勉勵語，做“充滿愛心、忠誠事業、努力鉆研、學為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導教師養成讀書的良好習慣。每位教師應積極訂閱《山東教育》《創新教育》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念。認真撰寫讀書筆記，做到摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，每人每學期不少于5000字。每人每學期有1篇經驗總結。
      　　2、加強教研力度
      　　本學期的教研主題是“提高課堂教學的有效性”，因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。
      　　(1)校性公開課：
      　　每學年每位教師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。執教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網頁。
      　　學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數、英學科，應全盤考慮，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。學校《公開課活動安排表》和《教師互相聽課安排表》教導處并上傳網站，教導處將組織抽查落實情況或參與聽課。
      　　(2)參加聯片教研活動
      　　本學期，我校將結合實際，進行區域教研活動，教研主題：提高課堂教學的有效性，教研學科：語文、數學、科學、英語。
      　　3、加強聽課評課
      　　(1)加強對青年教師的培養，提高教師的整體素質。一是互聽互評。每位教師每學期聽課節數不少于12節，每次聽課評課要有記錄。二是創造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創造機會讓教師們參與聽課。
      　　(2)本學期，我校繼續施行領導干部隨堂聽課，全體教師要精心備課并做好充分準備。
      　　(二)教學為主，實現質量提高
      　　教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。
      　　1、加強過程管理，規范教學行為
      　　本學期，我校將進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。學校將結合例會，認真組織本校教師學習《規定》的要求，并抓好各項常規工作的落實，并做到學校有學習會議記錄、教師有學習筆記。
      　　(1)落實備課要求，備好每一堂課。
      　　一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度。語文、數學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃;其他兼職的老師至少保證每年級每學科有一份教學計劃。
      　　二是教案撰寫。課堂教學設計(即教案)要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃(教案)。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式。
      　　要提前一周備課，分課時認真寫好教案;不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得從網上下載教案或照抄教案集應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案;縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。
      　　語文、數學教師都要有教案;非語數學科兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。教導處每月對教師的教案檢查至少一次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。
      　　三是認真做好教學準備。在做好書面備課(寫教案)外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三是要根據課堂教學需要準備好各種教學用具，如器具、音響、圖片、標本、磁帶等。
      　　(2)落實課堂教學要求，上好每一堂課。
      　　一是嚴格實施課程計劃。從學校的實際出發，編排科學、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行(教導處要登記調課情況備查)。
      　　教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。
      　　二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，要根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領域，學校可以選用教師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。
      　　三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境;要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍;要研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習;要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發展。
      　　四是規范教師的教學行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。嚴禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用手機進行與本堂教學無關的活動;嚴禁在上課時中途離開教室;嚴禁體罰和變相體罰學生;嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
      　　(3)落實作業布置與批改要求。
      　　一是作業布置。以新課堂為主。作業布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔;要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業;要有彈性，以適應不同發展程度的學生;要注意培養中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業的能力。
      　　作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業必須在課內完成。一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。
      　　各科基本作業量：完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題(指教育部門編發的)。學校行政對作業嚴重超量或作業不布置不批改的老師都要予以批評教育，限期改正。
      　　二是作業批改。教師批改作業要及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，教師要通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號應當規范、統一。
      　　作業分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題要全批全改。二是課本外的補充題為選做題，可部分批改或檢查。各科作業至少保存一學期備查。學校每學期對作業至少要全面認真檢查一次，查看作業及作業批改情況，并在全校教師會上報告檢查情況，同時寫一份書面材料備案。
      　　(4)落實教后反思，不斷改進教學工作。
      　　語文、數學、英語教師每課或每單元、每章節教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。(每學期撰寫教學反思不少8次，備查)
      　　(5)落實教學常規檢評，促進各種常規規范化。
      　　各教研組每月要做好對教師教學常規期中和期末的自評、校評工作。學校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。
      　　2、加強質量監控，提高教學質量
      　　本學期，學校將繼續在質量監控方面下功夫，促進教學質量的提高。
      　　(1)自我監控：各位教師應精心備課，上好每一節課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。
      　　(2)校級監控：落實學校領導聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態教學質量監控。同時采取平時監測、單元監測與期中期末監測相結合的形式，監控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規范教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。學校行政將對教學不力，實行重點跟蹤制度。
      　　(三)創設活動載體 ，大力開展活動
      　　課外活動是培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質形成的有效途徑，本學期學校應繼續開展語文、數學、美術、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動，加強組織，精心輔導，培養學生一技之長，從而以點帶面，全面提高學生的自身素質。為促進活動的開展，本學期學校教師將參加中心學校組織、舉行的各種活動或比賽。
      　　三、教研活動安排：
      　　九月份
      　　1. 召開新學期教研工作會
      　　2. 召開電子備課研討會
      　　3. “校級名師”報名及評選
      　　4. 組織參加小學五年級數學新教材培訓。
      　　5. 組織進行綜合實踐活動“小課題研究”指導教師培訓暨上學年綜合實踐活動小課題研究資料與成果展評會
      　　6. 組織進行山東省小學語文、數學、英語遠程研修分散研修專題，推動校本“課例打磨”
      　　7. 進行教學常規檢查
      　　8. 參加組建湖屯鎮“陶山名師團隊”，制定“陶山名師工作室”制度
      　　9. 進行第一輪教學巡視，重點是組織、制度、常規落實、“課例打磨”、遠程研修資料、綜合實踐小課題研究
      　　十月份
      　　1. 迎接上級教學視導
      　　2. 參加舉辦全校中華經典詩文吟唱大賽”
      　　3. 參加“雙主體、互動式有效課堂教學”課題開題、課例研討活動
      　　4. 舉行教師基本功 技能比武
      　　5、進行教學常規檢查
      　　6、進行第二輪教學巡視，重點檢查學校有效課堂研究、校本教研、升本活動、質量抽測
      　　十一月份
      　　1. 組織參加全鎮小學教師“五項全能”教學大比武
      　　2. 進行優秀校本匯集 共建活動
      　　3. 組織進行開展“有效課堂教學”優質課評比
      　　4. 組織學生進行期中測試
      　　5. 進行教學常規檢查
      　　十二月份
      　　1. 組織參加小學高年級現場作文大賽
      　　2. 進行各科優秀試題評選
      　　3. 準備學校特色項目相關資料
      　　4. 進行教學常規檢查
      　　二0XX年一月份
      　　1、 組織期末復習考試。
      　　2、 做好各項工作總結。
      　　學校教學教研計劃25
      　　一、 指導思想。
      　　本學期數學中心教研組將以學校教學教研工作計劃為指導，認真學習《數學課程標準》，以構建良好的課堂生態為重心，把好課堂教學關，向教學方式轉變要質量，提高課堂教學水平。
      　　二、 工作要點。
      　　1、認真組織教研組成員重溫《課標》，領會《課標》的指導思想，明確各冊相應的教學內容及具體目標，并根據具體情況確立應達到的標準，全面轉變教師的教學方式，提高數學素養及業務能力。
      　　2、本學期各位教師將根據學段教學內容，自主設計和補充必要的口算、筆算演練，充分利用早讀時間，有計劃、多形式地進行運算技能的訓練，切實鞏固并提高學生的運算能力，并在期中、期末分別進行口算、筆算測試，力求口算、筆算技能的達標率為100%。
      　　3、加強公開課教學管理，繼續開展“同課異構”互動教研活動。各個備課組要認真研討、精心準備，每位教師都要出謀獻策、取長補短，推出一節示范課，并組織好教學設想與反思的交流及評課活動，提高教研組和教師個體的教育教學能力。
      　　4、積極主動地參與縣或市的集體備課、聽課等教研活動，以縣數學觀摩活動為契機，積極參與聽課、評課，并和自身的教學行為進行對照反思，不斷改進自己的教學行為，提高教學水平。
      　　5、繼續開展市級課題的深入研究。每個年段根據各自的子課題實踐探索、理性思考，深入總結與反思，形成個性化的教學模式，有效提高數學課堂教學效果，進一步推動學校的教研工作更上一個新的臺階。
      　　6、繼續做好培優扶差工作，把培優輔導和提高全體學生的全面素質緊密地結合起來，使綜合素質評比真正體現其應有的意義和價值，爭取在元旦競賽中取得優異成績。
      　　7、各年段做好質量跟蹤，根據各單元的質量分析，提出整改方案，把學科教學質量跟蹤的關口提到每一單元。
      　　本學期，我們全組教師，繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把數學教研工作推上一個新的臺階。
      　　在以往的數學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，孫校長說：有經驗的校長很多，有思想的校長很少；有經驗的老師很多，有思想的老師很少。有理由相信，我們小學數學組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。
      　　工作目標：
      　　穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，在提高分數教學的基礎上讓素質教育落到實處。穩步提高教師隊伍，加強備課管理。數學學科活動豐富開展，強化學科特色，扎實推進, 努力提高教學質量。
      　　工作重點及措施：
      　　1、每月教導處檢查教案、作業兩次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。
      　　2、對于每月的評優，我們主要從以下幾方面進行考核：參加研究課的態度；學生作業的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。
      　　3、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，提高認識。
      　　4、教研組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。
      　　5、在教育局及教研室的部署安排下，繼續開展青年教師公開課、骨干教師示范課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
      　　6、教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統一安排。這個學期要求每位教師聽課20節。
      　　7、繼續搞好小學數學的建設工作，鼓勵教師積極參與。在對待教研室安排的中心小學公開課示范周等具體教研任務，我們一定積極配合，爭取做得更好。
      　　8、積極推進教育局“師資隊伍建設年”活動，進一步提高我校教師的業務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量，先在我校學開展新課程課堂教學達標活動。鼓勵教師踴躍報名，積極參加，認真教研，借此機會來提高自己的課堂教學水平。
      　　總之，我們數學組是一個強大的集體，是其它教研組無法比擬的，我相信在我們大家的共同努力下，一定會取得更輝煌的成績。
      　　學校教學教研計劃26
      　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
      　　一、指導思想
      　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
      　　二、目標任務
      　　1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
      　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
      　　3、創建優秀教研組，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
      　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
      　　三、主要措施
      　　1、扎實做好常規教學工作：
      　　(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
      　　(2)繼續做好周周練的工作。
      　　狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，（一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90％以上）繼續落實好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。使各個班級在區質量抽測與學校抽測中取得優異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試（計算或應用）或一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
      　　(3)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。
      　　在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
      　　(4)加強自身業務學習。
      　　養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節以上。
      　　2、加強教研工作：
      　　（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
      　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。
      　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
      　　3、培養學生良好的學習習慣
      　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。各月具體習慣的重點培養如下： 9月：
      　　(1)書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
      　　(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。
      　　10月：
      　　(1)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。
      　　(2)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
      　　11月：
      　　(1)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
      　　(2)抄題習慣：一抄二對。
      　　12月：
      　　(1)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
      　　（2）考試習慣：會題作對，卷面整潔。
      　　4、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。
      　　1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。
      　　2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。
      　　3、組織參加各種應用能力競賽活動，力爭多出成果。
      　　四、各月活動安排：
      　　九月
      　　1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
      　　2、分年級制訂教學計劃。
      　　3、月業務檢查。
      　　4、各年級組織數學興趣活動小組，并制定活動的時間、措施等。
      　　5、每位教師撰寫一份“優質教案”并參加評比。
      　　6、小學一年級數字規范書寫比賽通知。
      　　十月
      　　1、開展教學設計研究活動。
      　　2、總結通報上月業務檢查情況。
      　　3、備課、學生作業月查。
      　　4、抽查周周練測試情況。
      　　5、進行口算、計算比賽。
      　　6、小學一年級數字規范書寫比賽
      　　7、精心準備期中考試，作好考試指導。
      　　十一月
      　　1、繼續開展教學設計研究活動。
      　　2、檢查學生作業。
      　　3、進行期中考試。
      　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標
      　　5、數學優質課競賽，指定比賽方案。
      　　6、總結通報上月業務檢查情況
      　　7、本月業務檢查
      　　十二月
      　　1、繼續抽查周周練測試情況。
      　　2、進行計算、應用題比賽。
      　　3、檢查個年級的教學進度。
      　　4、總結通報上月業務檢查情況
      　　5、本月業務檢查
      　　一月
      　　1、檢查學生作業本和教師備課本。
      　　2、各年級制訂期末復習計劃。
      　　3、組織1--6年級期末測試。
      　　4、教研組工作總結。
      　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
      　　6、復習課展示。進行全面復習。
      　　7、期末復習考試。
      　　學校教學教研計劃27
      　　以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創新。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質;創建“崇尚健身，參與健身”的健身氛圍，爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
      　　本學期是初三下學期，在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃.
      　　一：學生現狀分析
      　　所任教的兩個班學生年齡在15：16歲之間，處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現與強;女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。
      　　二：教材的知識系統和結構
      　　本冊教材內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。
      　　三：目的任務
      　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
      　　2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
      　　3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
      　　四：重點與難點
      　　1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。
      　　2、難點是耐久跑的呼吸，跳遠的助跑與踏跳等。
      　　五：教學措施與教改思路
      　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
      　　2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
      　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
      　　六：本學期考核項目
      　　男：100米跳遠跳繩。
      　　女：100米跳遠仰臥起坐。
      　　七：本學期達標項目
      　　男：50米1000米跳遠鉛球引體向上
      　　女：50米800米跳遠鉛球仰臥起坐
      　　學校教學教研計劃28
      　　一、指導思想
      　　本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發展規劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，有效提升教師整體素質和專業水平，造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向實效化。
      　　二、總體目標
      　　1.建立校本教研制度，加強教學常規管理，使學校的校本教研工作規范化。
      　　2.轉變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。
      　　3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的專業素養得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的專業化教師隊伍。
      　　三、工作重點
      　　1.引導教師關注課堂教學行為，提高教師教學技能水平;
      　　2.加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程;
      　　3.建立校本教研組，起到輻射帶動作用。達到提高教育質量的目的。
      　　4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;
      　　四、主要工作及措施
      　　(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。
      　　1.組織到位
      　　成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。
      　　組長：陳x
      　　副組長：譚x謝x
      　　成員：全體教師
      　　2.制度到位
      　　學校要制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
      　　3.時間到位：我校將周五下午分別定為語文、數學、英語教研活動時間。
      　　4.加強校本教研的管理。
      　　注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。
      　　(二)發揮“專業引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
      　　1.繼續推行“走出去”的培訓方式。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的。走出去，取他山之石;引進來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優質課活動，十月份組織教師參加小學語文，數學，科學優質課競賽與觀摩活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
      　　2.做好“互幫互學”工作。進一步發揮骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
      　　3.內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養力度。
      　　4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養。積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。
      　　(三)加強青年教師的培養力度，促進教師專業素養的提升。
      　　1.以教師的三年發展規劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發展規劃，并由教導處實施幫扶計劃。繼續開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。
      　　2.大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節以上。聽課后要及時寫出點評，及時反饋，做到聽評課123(提一條優點或缺點值得借鑒的地方，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。
      　　3.立足崗位培訓，著力打造名師。進一步加強對優秀骨干教師的培養考核工作，創造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
      　　4.積極參加新一輪教師基本功培訓.新一輪教師基本功培訓是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質的目的。
      　　(四)豐富教研形式，引領教師專業成長。
      　　1.網絡學習：促觀念更新
      　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發表在網絡論壇中。
      　　2.集體備課：促教學反思
      　　各備課組、教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“四個一”：
      　　(1)一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。
      　　(2)一次學生作業展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業布置，提出改進的建議，規范作業的布置。
      　　(3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經驗介紹，也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。
      　　(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內容進行交流，談各自的收獲和體會。
      　　3.課例研討：促個體提高
      　　(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。
      　　(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。
      　　(3)執教教師結合大家的建議，進行二次、三次修改。
      　　4.課題研究：促教研成效
      　　(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
      　　(2)在校內對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內平臺。
      　　(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
      　　總之，新學年我們要以師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我鎮校本教研工作新局面。
      　　學校教學教研計劃29
      　　20XX年度，中小學美術學科要以“行法規、促教改、抓標準、提內涵”，深化課改，構建和諧、高效課堂為中心，以審美育人為宗旨，以 “一師一優課” 和體藝“2+1” 為抓手，堅持先進文化導向，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，打造“文明、雅致、快樂”校園，推進體藝合格校、示范校的創建工作，結合師情、生情科學確立體藝“2+1”項目，普及率達95%以上。引導學生樹立正確的審美觀念，幫助學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，切實提高學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，促進學生綜合素質發展。現提出本學期教研意見如下：
      　　一、要重溫新課標，通覽新教材，嘗試新教法。
      　　首先，要再次學習新修訂的美術課程標準；其次，是要通過教學實踐，進一步印證課改中所體現出來的新的教育理念和新的教法、學法以及評價方法。要切實改革傳統的美術教學方式，大膽而熟練地采用諸如自主探究、示范模仿、情景體驗、角色扮演和合作交流等引導式、啟發式、愉悅式、活動式教學方法，激趣啟智，動手活腦、陶情冶性；讓課堂鮮活，教學形式新美，學生學習快樂。第三，要加強教材中美術與其它學科的綜合性教學聯系，如美術與音樂、語文、思品、科學、勞技制作和書法等學科的有機結合，提高學生綜合藝術素養。
      　　二、要進一步規范美術教學行為。
      　　全學期將繼續不定時對中小學美術學科進行教學、教研工作常規視導。學校關于美術學科的教學計劃、課時安排、備教改輔、書畫活動、課題實驗、硬件設施以及相關檔案資料等都在檢查之列。各學校要認真做好常規自查。要規范教學管理，在規范的基礎上求發展、求創新、求優化。要扎實上好美術課，做到 ? “開齊、開足、上好” ，要切實注重本學期的“ 一師一優課” 重要活動，積極參與，并以此為契機，認真開展藝術教學研討和教學比武創優活動，扎實提高課堂教學技藝特別是信息技術的操作技藝。各校要大力注重培訓初上崗美術教師。盡快建立“集中學習、跟崗培訓、結對幫扶、實踐演練、目標考核”等新教師培訓管理模式。通過這些活動，要力爭打造一批精品，培養一批新人，產出一批教學精英。
      　　三、要繼續深入開展形式豐富多樣的書畫興趣小組活動。
      　　活動的內容要貼近校園生活，符合學生的認知水平和心理特點；活動的形式要豐富多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見，能產生良好的育人效果。要積極探索、創造具有時代特征、校園特色和學生特點的藝術活動形式。要從實際出發，因地制宜，講究實效，注重活動過程，堅持勤儉和量力而行的原則，提倡開展小型分散、靈活多樣的小組活動。要面向全體學生，堅持課內與課外，校內與校外，普及與提高相結合的原則，以學校為基礎，以班級為重點。在開齊、上好美術新課程的同時，要大力推廣體育與藝術“2+1”項目，讓每一個中小學生在校期間至少掌握一種自己喜愛的藝術技能。
      　　學校教學教研計劃30
      　　一、指導思想
      　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學校提出的工作目標，依托全校教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化、科研組織網絡化、科研資料信息化、課題管理規范化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
      　　二、工作重點
      　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動;
      　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干;
      　　3、依托校園教研網絡，提升教科研層次;
      　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
      　　三、具體措施
      　　(一)強化責任意識，構建高效的運行機制。
      　　1、更新觀念，營造氛圍。
      　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
      　　2、完善機制，明確職責。
      　　建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
      　　3、嚴格考核，激發活力。
      　　努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。
      　　(二)搭建發展平臺，促進教師專業化成長。
      　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
      　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
      　　⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
      　　全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
      　　3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習，借助遠程平臺，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。
      　　(三)深入研究探討，確保課題研究成果。
      　　1、加強教研和科研的整合力度。
      　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
      　　2、扎實開展課題研究活動。
      　　實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。
      　　(四)工作安排:
      　　1、三月份
      　　①、制定我校科研工作計劃，在第一次科研例會上布置工作。
      　　②、教師繼續完成課題研究工作。
      　　2、四月份
      　　①、青年教師、骨干教師培訓學習。
      　　②、骨干教師示范課交流研討活動。
      　　③、開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動。
      　　2、五月份
      　　①、對小課題研究的相關工作進行檢查督導。
      　　②、認真抓好教師的繼續教育培訓工作。
      　　③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。
      　　3、六月份
      　　①、召開科研組例會。
      　　②、整理教師的教學后記、反思(簡短、一事一議)。
      　　③、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結工作。
      　　4、七月份
      　　①、對本學期教師教科研情況進行評估。
      　　②、對學校教科室工作進行總結。
      　　學校教學教研計劃31
      　　一、指導思想：
      　　繼續堅持以課程改革為契機，以第三輪繼續為抓手，用課題教研有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量，努力實現“素質教育”的教育理想。
      　　二、主要工作：
      　　（一）、加強理論學習，增強課程改革的意識
      　　學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可忽缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高實施課程改革的能力。
      　　1、本學期，教研組要繼續加強教育教學理論的學習，各位教師要繼續認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。
      　　2、本學期，每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果，要積極撰寫教科研論文。
      　　（二）、以課改促科研，實現專業水平的提升
      　　教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學期，教研組將以“問題解決模式”開展教科研活動，使教師在“教學實踐，發現問題：教學研究，解決問題：”這個教科研過程中不斷提升教科研水平，逐步由“職業型”教師向“科研型”教師轉變。
      　　三、抓實常規管理。
      　　1、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處每月對教師業務常規情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規范備課組集體備課的落實；學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。
      　　2、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。
      　　3、認真開展集體備課，注重活動過程的實效性。做到每個單元都有說課教師，在此基礎上進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，每位教師按照中心校的要求寫好30篇左右質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。認真組織好教研組研究課，形成教師課堂教學風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。
      　　4、加強培優輔差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。要花大力氣來提高合格率和優秀率。
      　　四、強化數學科組建設的信息化。
      　　數學組將根據本組的實際情況和教學平臺的內容，指定專人負責，將能夠體現學科特色的資料全部輸入到六十鋪教育網的上。
      　　五、數學教研組活動一覽表
      　　8月份
      　　1、網上繼續學習。
      　　2、集體備課，做好開學準備工作。
      　　9月份
      　　1、制定數學組教研計劃以及各備課組教學計劃。
      　　2、參加四年級教材教學培訓。
      　　3、六年級兩班數學公開課。
      　　4、教師基本功比賽
      　　10月份
      　　1、業務學習。
      　　2、數學組興趣比賽。
      　　3、教學常規檢查。
      　　4、五年級兩班公開課、四年級公開課。
      　　11月份
      　　1、三年級和二年級公開課。
      　　2、其中質量監測。
      　　3、業務檢查
      　　12月份
      　　1、學校數學組教研活動。
      　　2、一年級公開課。
      　　3、教學常規檢查。
      　　元月份
      　　1、搞好期末測試及質量分析。
      　　2、期末教學、常規工作總結。
      　　3、上交教學工作資料。
      　　學校教學教研計劃32
      　　一、教材分析：
      　　這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
      　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
      　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。
      　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
      　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
      　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
      　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
      　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
      　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
      　　二、教學目標
      　　1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
      　　2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
      　　3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
      　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
      　　5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
      　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
      　　7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
      　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
      　　9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
      　　10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
      　　11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
      　　三、教學措施
      　　1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
      　　2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
      　　3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
      　　4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
      　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
      　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
      　　四、班級情況分析：
      　　三年級六個班共有學生320余人，在經過了一個學期的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大部分都不錯，可是還有個別學生很不理想。有的甚至還徘徊在60分的邊緣，對于這樣有后進生，這學期我們要更多的關注！因為我們覺得數學成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此在這學期對于學生，我們覺得自己應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。希望通過大家的努力，整個年級的數學成績都能有所提高！
      　　學校教學教研計劃33
      　　一、工作目標
      　　1.通過教研活動，促進整體教師專業水平與能力的發展，使幼兒園的各項科研活動在教研的組織形式及其群體合作的團隊優勢支持下加以落實。
      　　2.每位教師都要積極撰寫論文、案例、教育隨筆、案例分析并投稿。
      　　3.圍繞“楠溪小鎮”所開展的大課題《三問》將在幼兒園各班實施。幼兒自主游戲，做好常態教研活動，通過教育教學實踐活動提升園本教研活動的實效性。分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
      　　二、工作重點與措施
      　　（一）全面落實課程開發工作
      　　1.積極配合園大課題的申報工作，縣級大課題《三問》課題立項，各段長帶領成員合作，立項小課題，積極研究。
      　　2.在主題教學背景下，圍繞主題教學全面開展豐富多彩的區域游戲的同時，跟進落實“楠溪小鎮”幼兒自主游戲的實施。
      　　3.本學期我們將進一步深入解讀教材《幼兒園完整兒童活動課程》，在每月的中下旬，各年級段分組進行課程審議，根據實際情況制定下個月的月教學計劃，確定每周的周計劃。
      　　（二）開展參與式教研活動
      　　1.熱身游戲：以年級段為單位，每次由一位老師組織熱身游戲，通過互動游戲的方式向大家展示玩法，做到人人參與。
      　　2.主題學習：每單周四中午進行參與式教研活動，圍繞一日保教常規開展常態下的集體教學活動、區域活動、自主游戲和班級常規等方面專題研討。本學期我們把重點放在STEAM教育項目設計與開發上，內容由組長和段長輪流組織。
      　　3.技能練兵：為了讓教師能夠走近幼兒的游戲，走近孩子的游戲世界，來看懂、讀懂幼兒的游戲行為，本學期我們結合《STEAM教育項目設計與開發校本研訓課程》，開展發明家、工程師、設計師的活動，由每個年級段的段長組織，然后每位老師參與進行集體創作和游戲。
      　　4.自主游戲展示：每雙周四中午進行集體備課，我組將積極發揮同伴互助作用，在組內按班級進行“幼兒自主游戲”展示活動。一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，另一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。由1位主備教師從自己班級的自主游戲出發，提出現在的困惑和不足，每位教研組成員將自己的想法和建議呈現給主備教師，并聽取和采納別人的建議。然后于下一個雙周五上午做自主游戲展示，活動后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。
      　　學校教學教研計劃34
      　　一、教研組基本情況
      　　本組共有成員25名，其中物理13人、化學7人、生物5人。本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，教學效果顯著。都能緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規，進一步加強課題研究，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。
      　　二、指導思想：
      　　以教研為工作重點，提高理科教學質量為中心，加強教研組、備課組活動，利用新課程新理念進行教學，還學生時間與空間，使教師認識到教師既是教學工作者，又是教學行為的研究者。
      　　三、工作目標：
      　　加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，熟練掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
      　　四、具體措施
      　　1、以研究為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教研的能力。
      　　2、加強實驗教學，以實驗教學作為搞高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
      　　3、加強備課組的活動，加強對青年教師的培養。
      　　4、加強教學環節的監督和檢查。
      　　5、加強集體備課。同年級教學做到統一要求統一備課統一進度統一考查。
      　　6、加強互相聽課、評課。
      　　7、認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。
      　　學校教學教研計劃35
      　　教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。
      　　1、各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續落實青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度。
      　　2、加強教研組的管理，狠抓組風建設，教研組長經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
      　　3、充分利用每周五的教研活動日，發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。爭取各備課組開設兩堂組內公開課，向學校推出一堂校級公開課。
      　　4、初一、初二年級要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作；初三年級面臨著升學考試，備課組教師要齊心協力，認真做好復習工作，其他教師也要關注畢業班級的`教學，獻技獻策，爭取在中考中取得優異成績。
      　　5、每周五認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，召開中考研究會，研究中考試題的特征，預測出題方向。鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力，爭取在各類課件比賽、基本功比賽中有部分教師獲獎。
      　　6、要求各教師根據自身專長，加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。
      　　7、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
      　　學校教學教研計劃36
      　　技術教研組由高一、高二、高三信息技術備課組和高一、高二、高三通用技術備課組組成。通用教師4人，其中1人任教高一，2人任教高二，1人任教高三；信息教師5人，其中2人任教高二，2人任教高二，1人任教高三。同時組內成員還擔任學校的其他一些工作。
      　　一．教材分析
      　　本學期高一、高二學習的是蘇教版通用技術必修二課程，一共有四章節，按大綱要求，需要28課時，因為本學期時間短，所以非常匆忙。在不影響教學的前提下，教學內容做了適當的調節，對學考不做要求的，還有選學內容，讓學生課外自行學習，不再安排上課教學，同時縮短某些課的課時。必修課結束后，進入學選修課教學。選修課的難度較大，包括老師，對課程不大熟悉。
      　　高一信息學習的是浙教版《多媒體技術應用》，一共四個章節。教學內容較多，任務重，需要嚴格按照備課組教學進度進行有效教學。
      　　高二信息主要進入復習階段。以更好的迎接今年年4月新學考。
      　　高三信息和通用本學期三月末將參加第二次“三項高考”，教學內容以查漏補缺為主要目的的系統專項復習，采用的資料多以試卷和操作練習軟件為主。
      　　二．學情分析
      　　本學期高一學生的技術課時都有所增加，信息周課時達到2.5個，通用1.5個。增加了課時，對于已經轉變考試類型的技術組是個及時雨，學生在落實平時的操作內容的同時，還可以有時間鞏固理論內容。學生對于技術課的概念已經在慢慢發生改變，了解了技術課的本質，在本學期的7選3過程中，可以有效的進行選擇。
      　　但是，不管是哪個年段，教師的目標都是讓學生在各自的學習時間內完成學科教學及考試要求。要在加快提升基礎較好學生的學習和拉動基礎薄弱學生的進步方面對癥下藥，讓基礎較好的學生和基礎薄弱的學生合成一個小組，并組組之間進行PK，既帶動了基礎薄弱的學生的知識積累，又給基礎較好的學生以學生動力，此方法重在落實和評價，所以設計了分組制度和評價方法。
      　　三．教學目標
      　　高一信息技術：完成本學期教學任務。為10月的第一次學考做好準備。
      　　高一通用技術：完成本學期教學任務。讓學生對通用技術課程有一個大概的了解。
      　　高二信息技術：完成教學任務，學考復習，積極迎接xxxx年4月的學考，并準備10月的學考。
      　　高二通用技術：完成本學期教學任務，進行系統復習，讓學生順利參加學考。
      　　高三信息通用：專項復習、查漏補缺，讓學生在第二次“三項”考試中上一個臺階。
      　　四．提高教學質量措施
      　　1．加強師資的培養，教師之間多進行聽課、評課，要求統一進度，統一教學資源。
      　　2．加強組內常規教學的檢查力度，特別是對作業批改、備課的檢查。
      　　3．學生方面，要想法讓學生喜歡你的課，提高課堂的有效性教學，并安排足夠的習題課，鞏固學生對知識的掌握。
      　　五月底開始，對部分學習困難的學生進行適當的補課，盡量使他們在學考中取得好的成績。
      　　學校教學教研計劃37
      　　一、指導思想
      　　以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
      　　二、工作重點及措施
      　　1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
      　　為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量，繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
      　　2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
      　　要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
      　　3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
      　　集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課：評議：修改：反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
      　　4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
      　　提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
      　　5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。
      　　為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。
      　　6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
      　　本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
      　　7、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。
      　　培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事, 談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。
      　　8、加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。
      　　寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
      　　9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。
      　　對各種教研材料分類進行整理，今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。
      　　學校教學教研計劃38
      　　教研組是學校教育的一個重要組成部分，本學期教研組主要圍繞如何提升學生學科素養為主，進行教研活動以教促研，以研促教，以研促教師的專業化成長，更好提升教學質量。現工作計劃如下：
      　　一、認真學習高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國卷命題方向、難度及基本準則。了解20xx年學生基礎水平測試和等級考試方向難度，積極參與學校組織的各項學習培訓活動，認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念，提高專業素養。做到有的放矢，提升復習效率。
      　　二、確定教研主題。基于學科素養下有效教學。備課組圍繞這一主題進行教學，并在組會上發言、討論、交流形成一套南僑特色的教學模式，以利于今后教學質量的提升。
      　　三、在課堂教學方面，立足教學目標，教學過程緊緊圍繞學習目標和教學重點展開，對自主預習進行落實，以保證課堂展示的有效性，選足選準教學資料，加強集體備課，做到幾個整合：歷史與時事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學科與其它學科的整合等。開展研究性學習活動，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學生一片展示才能的空間，讓學生擁有成功感，激發了學生的學習興趣，也訓練了學生的各種能力。
      　　四、做好學校常規工作。聽課、評課、教案、作業、命題、評卷工作。保證正常教學，并在備課組內進行教學交流、經驗總結。做好傳幫帶、促進全組教師均衡發展。
      　　五、加強自身理論學習，提升學科理論知識。
      　　有計劃閱讀《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中學教研》等雜志，及時掌握教學新常態，新觀念、擴大視野，提升自身業務水平。
      　　學校教學教研計劃39
      　　一、指導思想：
      　　品德教研組以《思品與生活》課程標準、《思品與社會》課程標準為指導，以“道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活、學習做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義”為基本教學理念，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，充分發揮“指導、研究、服務”等職能，以學科建設為主線，營造良好的教研氛圍，深入開展課堂教學研究，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。
      　　依據學校工作布置，結合學校實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調《思品與社會》課的時效性和針對性，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養健全人格而努力。
      　　二、任務與目標：
      　　1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學質量。
      　　2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
      　　3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍社會，提高學生的道德認識。
      　　4、配合學校科教處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
      　　5、加強教師的業務素質及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
      　　三、具體工作要求
      　　（一）練隊伍：
      　　1、抓好骨干力量：
      　　抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
      　　2、形成教研氛圍：
      　　（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
      　　（2）鼓勵教師積極參與校園網博客建設，主動提供品德與生活、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
      　　（3）重視聽課學習，打破學科的界限，與綜合實踐、勞技課相結合，實現資源的綜合。
      　　（二）抓管理：
      　　1、備課：
      　　在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，每個年級可針對年級特點結合學校德育工作制定一份備課上傳校園網。特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
      　　2、上課：
      　　（1）提出專課專用的要求，并以組內互查、學校抽查的形式進行檢查反饋。
      　　（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學，并積極參加各類教學展示。
      　　3、評價：
      　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，同時也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，比較全面客觀地評價學生，以利于學生發展，并且有效結合本學期學校制定的評比方法從多方面進行評價。
      　　（三）抓內容
      　　1、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感，使他們初步養成良好的生活、勞動習慣，養成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環境，愛惜資源。
      　　2、中高段年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向，培養良好的道德品質，養成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的`思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
      　　四、具體活動安排：
      　　二月份：制定教研組計劃
      　　三月份：參加校級課題教研活動，一課三磨。
      　　四月份：學習《課程標準》。
      　　五月份：品德論文培訓。
      　　六月份：教研組總結。
      　　學校教學教研計劃40
      　　一、指導思想：
      　　本學期英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促進學生發展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，整體提升教師的教學研究水平;追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎
      　　二、主要措施：
      　　(一)加強學習，更新教育觀念，提高教學素養
      　　1.全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。
      　　2.組織老師學習《新課標》，時刻牢記小學英語的教學目的，按照“個別化教學要求”，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛個別化教學群體，耐心對待個別化教育學生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。
      　　(二)抓好常規，推進校本教研，提高教學質量
      　　1.構建創新性的、趣味性的、有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
      　　2.落實課堂教學常規，大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實情況，并根據上學期視導情況，對薄弱點“英語口語教學”進行著重指導訓練，常抓此項工作不懈。另外教研組每周固定一日開展教研組工作，教師積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽課和一次集體備課”作為常規制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。
      　　3.大力推進英語課外閱讀活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高。可以進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。
      　　4.組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“磨課”，個人備好上齊上好“個別化教學研討課”。
      　　5.加強英語學，豐富內容，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。
      　　（三)加強培訓，提高教師隊伍素質
      　　1.積極組織和開展小學英語的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力;繼續組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領;引導和組織教師以“教學中遇到的問題” 為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。
      　　2.網上開展教學技能培訓活動，并征集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。
      　　3.本學期將不定期舉行青年骨干教師上示范課，優質課，幫助教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。
      　　(四)堅持多元評價，促進師生健康成長
      　　1.在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。
      　　2.不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求;應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
      　　學校教學教研計劃41
      　　一、指導思想
      　　根據學校制定的工作計劃精神，緊密結合我校音樂課改的新實際，目標明確、步驟具體、措施落實、積極穩妥地做好課程改革的推進工作；進一步改善教學研究制度和工作方式，力求民主、開放、高效；立足于有效課堂教學改革，努力提高音樂教學質量；立足于課改實際，開創有利于彰顯我校音教特色的教育新局面。
      　　二、工作思路
      　　在新課程背景下，從研究、指導、服務出發，重視調研、指導、協調、以“素質教育的理念和實踐研究”為基礎，深入開展“有效課堂教學”研究，針對教學過程中出現的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學研究水平和能力。進一步完善教研；加強課題的過程研究與監管力度；加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度；加強教師教學基本功訓練，提供展示和交流的平臺，推動音樂教師的整體素質提高。
      　　三、工作目標
      　　1、探索音樂新課程實施規律、途徑、方法，深入研究音樂實驗教材中存在的問題，為推進課程改革提供有力的依據。
      　　2、以課改為契機，強化教師理論學習，切實轉變教師的音樂教育觀念和音樂教育行為，提高教師整體素質，培養一支具備執行新課程能力，具有一定課程研究和開發能力的音樂教師隊伍。
      　　3、研究新課程標準中的教學評價理念，探索音樂學科教學評價方法和操作技術，構建適合師生共同發展的音樂教學評價機制。
      　　4、探索以音樂課例研究為載體的新型教研模式，最大限度地激活每位音樂教師的潛能和發揮學科中心組的核心作用。進一步樹立科研意識，形成科研成果。
      　　四、主要工作
      　　（一）抓隊伍建設
      　　1、加強理論學習和業務培訓，在有效的研訓中促進教師成長。
      　　2、積極組織骨干教師外出參加各級舉辦的教科研培訓活動。
      　　3、針對課型、模式的專題研究，組織好本學期的集體備課活動。
      　　4、扶持校本教研，促進三級教研。充分發揮骨干教師在校本教研中的作用，鼓勵青年教師大膽上公開課。
      　　5、在上學期的基礎上，進一步關注組織教師教學能力的提高。點面結合，加大對教師培訓的力度，使每一位教師受益。
      　　（二）課堂教學
      　　關注“素質教育的理念和實踐研究”，以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，繼續開展“有效課堂教學”的實踐研究活動，探索有效的課堂教學模式，進一步深化課堂教學改革，提高全校音樂教育教學質量。
      　　1、通過高質量的活動進一步促進“有效課堂教學”研究。
      　　（1）結合本學期區教材歌曲演唱比賽，組織教師對新課程標準和教材進行專題性研討，開展形式多樣的現場觀摩和研討活動，關注學生在課堂上的歌唱表現、情緒（感）體驗、過程參與、知識獲得與交流合作、與教師間的有效互動等。深入了解并及時解決歌唱教學實施中的困難和問題，對教學行為進行認真分析和反思，調整和改進教學策略。
      　　（2）針對器樂課、欣賞課研究的薄弱，開展相關課例的觀摩研討活動。
      　　（3）針對高年級教學相對困難的局面，開展高年段課例觀摩和研討。
      　　2、組織各年段和版本教材的教材分析和教學研究，切實通過有效課堂教學提高教學質量。
      　　3、積極開展以“教材教法研究”為基礎、以研究和促進“有效課堂教學”為目標的集體備課活動。緊緊圍繞“有效目標”、“有效策略”、“有效手段”“有效互動”、“有效過程”等進行認真研究和精心設計，利用集體智慧，優化教學內容和教學結構，探索新型有效教學模式。
      　　學校教學教研計劃42
      　　一、指導思想：
      　　本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，認真學習學校教育工作的精神，不斷更新觀念，明確工作重心，以創建“溫州市教學常規達標學校”為目標，緊緊圍繞“五學模式”課堂觀察診斷校本研訓活動，進一步推進第二輪“促進有效學習”的課堂變革，強化校本研訓的實效性，落實教學常規的常態化，從而提高課堂效率，不斷提升學校的教育教學質量。
      　　二、現狀分析：
      　　我們教研組1—2年級共有13個教學班，由13位語文教師組成，是一支具有高語文素養的教師隊伍。教師們上進心強，教學經驗豐富，工作細致，還擅長撰寫論文、案例。本組教師在教學方面各有特點，各有所長，相信在組內老師的協同幫助下，定能取長補短，成為一個優秀的教研組。
      　　三、工作目標：
      　　1、圍繞“課堂觀察診斷，探索有效教學”的課堂變革實施方案，實踐和探索我校“課堂觀察診斷”教研活動的進一步推進，深入課堂，立足課堂教學研究，提高教師課堂教學實施能力。
      　　2、培養學生良好的學習習慣，提高識字教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發展，充分體現教學的有效性。
      　　3、加強教研組建設，根據學校優秀教研組評選考核方案，用制度引導組內老師們積極參與校本研訓的各項活動，互相學習，共同提高，促進自身的專業成長。
      　　四、具體措施：
      　　1、加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“課堂觀察診斷”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。
      　　2、做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創新教研組研究活動方式，努力創新教研形式，讓所有老師“活”起來，“動”起來，提高老師們參與的廣度和深度。
      　　3、認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，優化課堂教學環節，提高課堂教學的有效性。加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。
      　　4、注重學生個性和共性發展，有目的、有過程對兩類學生進行（學困生、尖子生）進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間，促使學生全面發展。
      　　5、加強對青年教師的指導，在磨課、反思、比賽等一系列活動中不斷提高青年教師個人的教學專業
      　　學校教學教研計劃43
      　　新的學期，依據學校提升學生藝術素養和專業能力的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上對美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我校將繼續以課堂教學研究為基本點，保持專業課堂培訓的教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作計劃
      　　一、指導思想
      　　進一步貫徹和學習美術新課程標準，結合美術專業高考的范圍。更新教學觀念和理念，并運用新的理論和實踐來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
      　　二、教學目標
      　　本學年的教學工作將總結以往的教學經驗，針對高一年級學生的心理特點和學習情況，貫徹新課標的精神，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工等融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。同時高二年級的學生結合上學期美術專業的訓練內容，繼續加強基礎訓練，在教學手段上爭取多樣化。并在一年級的學生中選一部分學生參加課外美術興趣輔導，提高學生對美術專業的興趣和愛好，并擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。
      　　三、具體工作
      　　①繼續加強美術新課程標準和業務的學習，深化教學觀念和理念
      　　本學期，將繼續加強自身教師隊伍的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。
      　　②課堂教學活動
      　　加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
      　　高二的美術生面對新學校的教學設施，因地制宜的開展專業的訓練，要結合學生實際分好層次的輔導。本學期的主要教學內容分為以下幾個方面進行（結合學生訓練情況可適當調整）：
      　　第1—2周調整好學生的專業訓練心態、訓練教室的布置安排、以前訓練內容的復習；
      　　第3—6周石膏幾何體素描寫生；
      　　第7—9周靜物素描臨摹；
      　　第10周美術專業中期測試；
      　　第11—14周基礎靜物素描寫生；
      　　第15—18周復雜靜物素描寫生；
      　　第19—20周美術專業中期測試。
      　　在雙周五下午兩節專業課訓練速寫。對素描和速寫進行不定期的隨堂測試。
      　　課外美術興趣小組的活動時間暫時定為每周二至周五下午第四節課。
      　　四、教學要注意的問題
      　　1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
      　　2、注意專業教室的安全衛生，并遵循美術專業教室的使用規則。
      　　總之，美術教學活動在基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
      　　學校教學教研計劃44
      　　一、指導思想
      　　本學期文綜教研組將全面落實學校的工作計劃，深入學習新理念，圍繞構建學校的“尚美育人”的辦學理念，從大美育觀出發，將思想教育、知識教育與審美教育、技能教育結合起來，以美潤德、以美啟智、以美健體、以美強技。“多彩發展”指多數的、自主的、個性的、豐富的、多領域的發展。既通過三年學校“尚美”課程體系學習，讓學生積極探索真理，追求真知，崇尚美、追求美、創造美，在德、智、體、技等方面，個性而又和諧發展，為學生未來的美好人生打下堅實的基礎。
      　　二、工作目標
      　　1、制定教學計劃，遵循教育教學規律，授課具有科學性，寓學科教育于愛國主義教育和國情教育之中，將德育教育放在重要的地位。將新課程改革精神落到實處。
      　　2、鉆研教材，改進教法，面向全體學生，因材施教，促進學生全面發展，以課題“文綜高考與教學整合”為核心，培養學生動腦、動手，創新的能力，全面推進素質教育。
      　　3、認真學習新課程標準，加強師資培訓，特別注重對年輕教師及新教師（任本學科時間短）的培養，以案例課模式進行培訓，開展觀摩教學，互相取長補短，每位教師在教學中摸索出一套行之有效、有特色的教學方法適用自己教學。
      　　4、對常規工作應認真完成，做到認真備課、上課、批改作業及試卷，能接受教務處定時的檢查。
      　　5、提高自身業務能力，掌握現代技術教育制作課件參與教學，提高課堂效率。
      　　6、在思想政治教育及其他方面，根據班級情況采取一定方法，必要時與家長取得聯系，便于更好管理學生。并積極參加課題研究開展研討會
      　　7、根據各學科特點，開展學科教研活動并寫出計劃和期末總結活動的成果及改進的地方，并提出下一步的發展方向。
      　　8、學期結束，要認真進行學科教學質量分析，總結得失，以便在教學中不斷完善。
      　　三、重點工作
      　　優化問題導引“135”課堂教學模式。認真分析本校師生的教情、學情，立足山區學校的現實，認真總結近年我校教學改革的成功經驗，積極推進以“問題導引”為突破口的課堂教學改革，貫徹“學生主體”觀念，突出“探究、合作、自主”方針，強化學生自主性培養和良好學習方法培養，力爭教育教學質量領先山區普通高中。
      　　1、加強備課。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
      　　2、大力改進課堂教學：我校正探索，“1”：是指一個導學案。“3”是指抓三步驟：即先學后教、教師講透；學為中心學生學懂；拓展提高學生會用。“5”：是指把握五個環節：
      　　①精心備課、教師精講；
      　　②小組討論、合作研究；
      　　③成果展示、同學點評；
      　　④教師點撥、總結提升；
      　　⑤糾錯反思、當堂檢測。
      　　即在課堂前學生的預習與理解歷史緊密結合，促進課堂教學的更有效的進行。我校歷史課堂強調“輕負擔、高質量”的教學實踐之路，強調因材施教、學思結合和知行合一，促進高中生有意義有效的學習歷史。強調教師必須站在學生的角度合理、恰當、有效設計和開展教學，探索構建符合新課標結構和內容的“一導三步五環”的課堂教學模式，重視提高課堂教學三維目標的達成度，注重師生之間、生生之間在情感和思維上互動，圍繞核心知識、核心概念創設情境，挖掘歷史細節，運用典型材料，引導學生深入淺出地理解歷史。
      　　3、作業量要適當，不留重復機械性的作業；留了作業要及時批改。
      　　4、加大對學生的檢查力度，課堂上要經常提問或安排小考；每次月考之后要及時召開備課組分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。
      　　5、堅持有效觀課議課。組內多討論，多交流。通過觀課議課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組"傳幫帶"的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多參與觀課議課，多請教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。
      　　因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的師生關系，探究學生的學習方式。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用"自主、合作、探究"的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。
      　　四、定期開展教研活動，推“135”課堂教學模式教研活動：
      　　1、教研要與文綜考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主干知識，高學考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節，選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討“135”課堂教學模式課堂效率的途徑。
      　　2、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、教學總結，撰寫教學后記、教學論文，提高青年教師教學水平。鼓勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建瓴。
      　　3、認真抓好高三畢業班教學工作。
      　　（1）、積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高“135”課堂教學模式課堂效率；課后認真做好培優補差工作。對于兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。
      　　2、組織政史地教師認真學習、深入研究新高考試題的特點，明確新高考導向與試題改革的趨勢。探討“135”課堂教學模式復習新思路，使高三的復習教學更具有針對性。
      　　3、教師要及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性和針對性。對外部信息，充分發揮群體力量，教研組內共同討論、共同分析，為高三教學獻計獻策。
      　　4、積極參與學校組織的教研培訓、競賽
      　　五、具體工作安排:
      　　1、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。 （教研組長）
      　　2、各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。 （“文綜”組全體成員）
      　　3、各備課組長安排好各組員的集體備課工作。 （各備課組長）
      　　4、協助學校進行教學工作檢查 （教研組長）
      　　5、舉行組內“135”課堂教學模式聽課、評課活動。具體安排為：新老師上崗課；學考復習課；高考復習課；教師公開課。 （“文綜”組全體成員）
      　　6、考試檢查。要求各位老師認真批改，作好記錄，認真作好總結，寫好各科的試卷分析。（“文綜”組全體成員）
      　　7、組織期末復習及檢測。 （“文綜”組全體成員）
      　　8、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作總結。 （教研組長）
      　　9、各位老師擬定好本學期的教學工作總結。 （“文綜”組全體成員）
      　　學校教學教研計劃45
      　　一、指導思想
      　　以課改精神為指導，堅持“共同發展，共享成功快樂。”的辦學思想為核心，促進教師和學生的發展，深化課程改革，推進課堂教學水平，提高教學質量。
      　　二、具體工作任務及措施
      　　(一)提升教師隊伍內涵。
      　　1、本學期繼續打造學習型組織。
      　　通過讀書、校內教師互幫互學、請進來走出去等多種學習方式，提升教師內涵。在專業學習中，進一步明確課程改革的目標和任務;在教學研究中，把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和行為觀。除教學方面外，鼓勵老師們大量閱讀有益書籍，即豐富個人生活，也可在閱讀中修養身心，提高素養。
      　　2、充分發揮年級組、教研組團隊作用。
      　　以年級組長和教研組長為核心，增強學校凝聚力，萬眾一心，立足于學生，成就教師，實現學校教育教學工作科學穩步地提升，辦人民滿意教育。
      　　(二)常規工作重實效，教學質量再提高。
      　　1、強化教學常規管理，要求教師認真做好教學常規的五個環節，重視過程管理及總結交流，堅持做好課后小結。
      　　2、嚴格執行青山小學的教學常規管理制度，并在實施的過程中不斷完善，使其更人性化更符合管理實際。
      　　3、加強學生課外閱讀的養成教育，發揮圖書室的功能作用。從本學期開始，以班級為單位，輪換進入圖書室借閱圖書。也可以在班級建立圖書角，以確保孩子們在身邊就能找到好書、讀到好書，豐富他們的課外生活，快樂地學習。
      　　4、注重寫字課的實效。語文教師不僅要進寫字課堂，更要對學生進行適當的指導。當然僅靠這十五分鐘的時間，學生很難掌握好寫字的方法，因此，每一位科任老師都有責任嚴格要求學生寫好作業本上的字。學期結束，學校將用書法競賽和作業本展覽、新舊作業本的對比等方式檢查寫字課的效果。
      　　5、遵循“以學生為本”的教育理念，我們要關注每一個學生。根據我校的實際情況，每個班都有不同程度的后進生，我們教師要善于抓住每個后進生的特點，鼓勵他們發展。教務處將對班級的1—2名后進生建立關注卡，關心他們的成長過程。在期末結束時，我們將請在這方面取得了明顯成果的老師介紹先進經驗以分享。
      　　6、本學期時間緊、任務重，需要老師們踏踏實實、不折不扣地完成各項工作，特別是教學任務，要以提高教學質量為重點，堅定不移地再提高我校的素質教育質量。在畢業班的教學工作中，老師們要注意合理運用時間，系統地進行復習，爭取畢業考試中再創佳績。
      　　(三)科研領先，引領潮流求發展。
      　　1、落實教研組織，樹立科研興校意識，除學校確立的課題外，鼓勵教師從小處著手，成立自己的小課題，對確有實際研究意義的課題，還可以提升到學校的高度，向上級申報立項。
      　　2、《卡通英語》這個課題在我校已研究數年了，她的成長是令我們驕傲的。但是，我們還要認識到“沒有最好，只有更好”，因此我們在這個課題上還要尋求新的突破，力爭將這個課題完善化。
      　　3、“雙百工程”常抓不懈。在三：五年級學生中開展自編自創名言警句小故事創編活動。當然也可以是連環畫，也可以是童話，以此為“雙百工程”注入活力。
      　　4、為豐富學生課外生活，快樂學習，健康發展。本學期還將在四月份舉行運動會，以培養全面發展的學生。
      　　學校教學教研計劃46
      　　一、指導思想：
      　　深入領會新課改的精神，不斷更新教學觀念，大膽改進教學方法、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，提高本學科的教學質量。
      　　二、思路及目標：
      　　1．積極開展“讀書活動”，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質。
      　　隨著新一輪課程改革的深入發展，教學中的新情況、新問題將會不斷出現，這就要求教師不斷學習，及時充電，跟上時代的步伐。本學期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、要求教師本學期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或讀后感；每月組織教師參加讀書心得交流。
      　　2．繼續開展說課、聽課、評課活動。
      　　認真做好教學常規工作，抓好備課、上課、作業、輔導、檢測等環節。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認真鉆研教材，集思廣益，取長補短。
      　　3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。
      　　認真撰寫教學論文、教學案例，參加教研室評比。
      　　4、加強聽課和教學經驗的總結，開展互相聽課、評課活動。
      　　5、配合教導處，要求教師做到認真備課、上好每一堂課、作業認真批改、課后精心輔導。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。
      　　6、圍繞學校課題，結合本學科實際，有目的、有計劃地組織好課例活動，有質量地完成說課稿、設計和反思案例。
      　　7、制作教研組網頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內教師利用課余時間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學工作提供方便。
      　　三、分月工作安排：
      　　九月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃；建立課程資源庫。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會。
      　　十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析
      　　十一月份：繼續充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。
      　　十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的組織策略。
      　　一月份：問題研究：思品課堂活動中后進生參與課堂教學積極性的研究。二月份：制訂期末復習計劃；整理課程資源庫；上交各類總結和論文。
      　　學校教學教研計劃47
      　　一、指導思想
      　　為了加強歷史、地理、政治、生物學科建設，提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學能力，加強教育教學研究，改進教育教學方法，提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益，完滿地完成各項教育教學工作任務。
      　　二、具體計劃安排
      　　1、認真學習新課改理念，學習課程標準。強化教學常規管理，進一步統一認識，加強自身教學常規的落實。
      　　2、充分發揮教研組的功能，進行高效率的教研活動，教研活動時要做到定時間、定地點、定主講人、定內容。
      　　3、準時參加本教研組每周四一、二節的集體備課活動，交流經驗、體會，提升自身的業務能力。
      　　4、積極參加學校組織的公開課評比活動，認真聽課，及時評課。
      　　5、積極參加各級教育機構組織的教科研活動。
      　　6、開展豐富多彩的課外小組活動，增長學生的知識，拓展學生的視野。
      　　7、分析總結上學期期末情況，教研組每位老師介紹教學中的經驗。認真總結得與失，特別是在哪些方面還做的不夠，努力爭取今年中考取得輝煌成績。
      　　8、期末教育教學教研總結，并撰寫反思、論文。
      　　學校教學教研計劃48
      　　新學期開始，送走了炎熱酷暑，迎來了秋高氣爽、碩果累累的秋天，我們帶著信心十足的心情，重組建的體育教研組雙開始了豐富的教研活動，為讓體育教研工作蓬勃發展，開闊師生視野，培養學生表現力和創造力，更為能順利通過省教育督導室對我校進行評估驗收，做為音體美教研組更不拖后腿，特制定了以下教研工作計劃。
      　　一、指導思想
      　　為了培養學生自我鍛煉身體，有良好的身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，這些教育是每人所接觸的最基礎教育，萬丈高樓平地起，基礎教育沒有深入，高等教育則無法真正的被學生了解，深入。在中學音體美教研工作勢在必行。它不僅可以指導教學向深層次發展，還可以為音體美教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步，以馬克思列寧主義，毛澤東思想為堅定信念為培養教育奉獻青春。
      　　二、基本情況分析
      　　我校有教學班18個，共有1000余人，校園學生較多，環境優雅，是縣、市農村示范學校，還是省定點教科研實驗基地，一切活動本著發展特長，辦特色學校出發，作為音體美教研組要向化的目標奮斗，為辦一流學校貢獻磚瓦，今年的教研組成員是新組建的，對這項任務有點難度，但在上一年中，音體美教研組認真進行已經為我們打下了基礎，再說今年的成員都有是精兵強將，都有是動文動武全一套，他們的積極性高，這一切，都有為了讓學生更好地接受九年義務教育，更好的鍛煉自己，在新學期里，體育教研組投入更多的時間支搞好教研，互相支持，互相配合，為通過驗收做努力。
      　　三、主要任務及目標
      　　音體美教研組力爭在本學期里以嶄新的姿態來迎接新的考驗，努力開展各項教研活動，把教師、學生的積極性充分地調動起來，擰成一股繩，共同投入到教研活動中去將完成以下任務：
      　　1、組織教師上好每節課，按時檢查教學常規，嚴把備課，上課質量關，積極總結好的教學方法。
      　　2、指導學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的主動性，積極性，教職工他們強身之道。
      　　3、發現特長生，培養精華，開發潛力，提高競技水平。
      　　四、方法措施
      　　1、做好班主任和代課教師之間配合工作，順利開展各項體育活動。
      　　2、做好常規工作，堅持常規月檢以保證教學高標準，保質保量地正常運行，嚴把備課，上課質量關。
      　　3、成立興趣小組并及時開展有趣體育活動。
      　　4、組織達標運動會和競技運動會。
      　　5、及時了解每位學生各科成績。
      　　學校教學教研計劃49
      　　一、實驗課題的提出
      　　1、研究意義
      　　創新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養中華民族新一代成員的創新能力，有著極其深刻的聯系，研究中小學語文教育為什么以及如何培養學生的創新能力。研究以促進學生素質全面提高，注重培養學生創新能力為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現自身的創新。這是本課題的要義所在。
      　　2、現狀
      　　傳統的“應試教育”的課堂教學，以教師為中心，牽著學生滿堂問，淹沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱情，扼殺了學生的創新潛能，學生的學習能力難以提升。
      　　3、解決問題
      　　要讓以發展學生創新精神和實踐能力為核心的創造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現一個根本轉變：要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式，轉變為重感悟、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。教師從學生的實際出發，精心設計有效的教學過程，結合語言訓練的實踐活動，給學生提供創新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動求知，創造性地解決問題，培養學生創新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
      　　二、實驗目標
      　　1、研究目標
      　　教師通過課程內容，運用啟發創造思維的方法，鼓勵、激發學生運用自身在某一領域的特殊才能進行自主創造性的學習，在此基礎上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環節為：創設情境。自讀自悟：各施所長。自主研究：質疑問難。合作探討：聯系生活。積累運用。
      　　2、學生目標
      　　(1)認識創新精神和實踐能力對于自身發展的重要性，愿意主動創新動手實踐。
      　　(2)在學習過程中樂于探究，發現問題并通過學生的探索解決問題，培養學生的創新品質。
      　　3、教師目標
      　　(1)加深教師對創造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。
      　　(2)提高教學效益，以及實驗研究的能力。
      　　三、實驗內容
      　　x年級語文下冊教材。
      　　四、實驗措施
      　　1、學習創造教育理論，搜集典型經驗材料，學習優秀教師實踐經驗。
      　　(1)閱讀有關創造教育資訊的雜志期刊，重點內容作摘錄。
      　　(2)充分利用雜志、期刊以及網絡資源搜集創造教育典型案例，學習經驗，取長補短。
      　　2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：
      　　(1)營造和諧氛圍，激發創新熱情營造適宜學生創新精神成長和發展的心理環境。
      　　(2)引導創新學習、培養創新思維
      　　培養學生的創新能力，其核心是創造性思維的培養。創造性思維表現在創造性解決問題過程中思維的新與活，因此教師要積極引導學生創新性學習，鼓勵學生在理解中不人云亦云，有自己的感受。在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘學生身上的創新潛能
      　　(3)及時總結反思，從失敗中吸取教訓，在成功時總結經驗，不斷積累經驗。反思自己過去的教學，存在的問題不可計數，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如。課堂教學重形式，輕質量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實。缺乏教學機智，教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經驗。
      　　(4)注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。
      　　(5)成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。
      　　學校教學教研計劃50
      　　一、學校指導思想：
      　　本學期數學組教研工作將圍繞我區開展的“學科問題式教學”這一有效課堂，以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展、。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力，讓洛中的數學組教構建精神高地，走出教育質量洼地。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
      　　二、本學期主要工作：
      　　（一）認真學習新課程新課程標準，提高教師自身素質。
      　　1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
      　　2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
      　　（二）加強教研組的常規管理。
      　　教研組長經常深入檢查備課，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初，期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
      　　（三）提高教研質量，切實開展校本教研。
      　　以學校教研組、各年級組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，做好學習共同體的有效研修，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中，以問題式教學課堂為載體，認真做好有效課堂，提高教學質量。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。個別教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
      　　（四）加強資料建設、
      　　各教師要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初三年級要完成初三全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。
      　　（五）開展課題研究
      　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。初二年級要以培養優生和縮小后進面作為教改的突破口，關注農民工子女教育問題，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，以數學激勵階梯教學方式方法，做好問題式有效課堂，確立自己的教改課題，做好科研教學。
      　　（六）繼續開展培優輔差第二課堂活動
      　　對于較好的年段三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。各年段組織一次竟賽活動，以激發優生的學習熱情。
      　　總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。
      　　三、具體安排九月份：
      　　1、做好開學初的
      　　準備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。
      　　2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
      　　3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
      　　4、開展問題式有效課堂實踐教師。
      　　月份：
      　　1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。
      　　2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；各年段組織好期中復習材料。
      　　十一月份：
      　　1、期中考試
      　　2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
      　　3、各年段根據各年級學生特點對開展的課題研究進行反思。
      　　4、張新老師的數學觀摩課，解世東老師的數學匯報課。
      　　十二月份：
      　　1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
      　　2、檢查培優進展情況，各年段開展數學竟賽。
      　　3、初三搜索積累壓軸題，準備下期培訓用
      　　一月份：
      　　1、做好期末復習、考試。
      　　2、期末考試
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