幼兒園小班奧運教案及語言活動教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班奧運教案及語言活動教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案1
活動目標：
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
活動準備：
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動過程：
一、說一說，引起興趣
請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案2
活動名稱：
高高興興迎新年
活動目標：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
活動準備：
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
活動過程：
一、包裝禮物。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
二、給禮物分類。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
三、送禮物。
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。
3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點：
比較牙印的不同，并作出判斷。
活動準備：
1、KT板制作大餅。
2、《誰咬了我的大餅》的圖書。
3、自制餅干若干。
活動過程：
一：引出課題
師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？
出示圖畫書1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊？（出示教具：大餅）
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
師：xx是你咬了我的大餅嗎？
那到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?/p>
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀 的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。）
二．理解故事
1、師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2） 它走啊走，遇到誰啦？（小鳥） 小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊）
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形）
和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3）
2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）
你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。（出示圖畫書5）
3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰的牙印？小豬又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問… “狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？
是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎么說呢？（果然不一樣。）
4 、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎么說？（果然不一樣。）
5、最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？
小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪！（邊總結(jié)邊出示小動物）
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉硎切∝i自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
三、送餅干
1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？
2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。（送的時候說一句我送餅干給你吃）
3、這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。
4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查）
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書，教師講述故事。
五、結(jié)束活動：韻律《餅干歌》
小豬謝謝你們幫助了他，他還想請你們和他一起做餅干呢！
餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的？ 活動結(jié)束。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案4
教材簡析
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進行訓(xùn)練、陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情的朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學(xué)生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程
一、 交流信息，了解收集資料的方法
1.學(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補充。
2.教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
（1）向家長、教師或其他人請教。
（2）在課外書籍中查找。
（3）上網(wǎng)查詢。 相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
二、 初讀，感知全文
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、 再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
1.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（1）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進行總結(jié)、梳理。
（2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。 從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
（3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
a. 為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
b. 聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。 （2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
四、 小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的.奧運會。
五、 拓展思路，深化主題
1．在2008年奧運會已經(jīng)過去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
（1）說一說自己最想說的話。
（2）寫一首小詩，表達自己的感受。
（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。
（4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和 《北京歡迎您》
2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。 （
2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
教學(xué)反思
本節(jié)課我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。本課設(shè)計我始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“7.13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗文中人物的思想感情。學(xué)生始終被放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計了形式多樣的活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中達到“會學(xué)”。我十分注意激發(fā)和保護學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等。總之，把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等理念，在本課設(shè)計中充分而巧妙的融會貫通，合為一體。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案5
【教材簡析】
鼓文化是一種世界性的文化現(xiàn)象。鼓聲伴隨人類一步步走向文明。中國的鼓文化大約有四五千年的歷史。古代常把鼓用在最隆重的禮儀活動中，俗可以是民間的歡慶鑼鼓，雅可以進入廟堂祭祀和宮廷宴集。在古代，它還是打擊敵人，驅(qū)除猛獸的號角和武器。隨著歷史的發(fā)展，古文化伴隨歷史漸漸普及到民間，用途也更加廣泛。民族樂隊、民間器樂合奏、戲劇、曲藝、歌舞、喜慶集會和勞動競賽等，都離不開鼓類樂器。
奧運歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運倒計時100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達著“更快、更高、更強”的奧運精神，深受學(xué)生的喜愛。
【設(shè)計理念】
音樂新課程強調(diào)“弘揚民族音樂”的基本理念，強調(diào)通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。鼓的發(fā)展歷史是中國文化發(fā)展脈絡(luò)中重要的一支線索，“鼓的文化藝術(shù)”主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠讓學(xué)生接觸和了解中國鼓的文化發(fā)展脈絡(luò)，在演奏鼓的實踐中，體會鼓傳情達意的重要作用，是傳承民族文化的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計時，尤其要發(fā)揮鼓在實踐性和創(chuàng)造性方面的優(yōu)勢，在面向全體學(xué)生開展教學(xué)的同時，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特征，鼓勵學(xué)生在演奏方法和節(jié)奏創(chuàng)編方面的創(chuàng)造性，追求鼓節(jié)奏演奏與音樂表現(xiàn)之間的完美結(jié)合。
【教學(xué)目標】
一、在欣賞和演奏活動中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運用鼓來進行節(jié)奏創(chuàng)編的能力
二、能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運歌曲《勝利》，為奧運加油助威
【教學(xué)過程】
一、鼓語問候，師生以問答的方式演奏鼓節(jié)奏。
二、鼓節(jié)奏接龍，每個學(xué)生演奏四拍子的個性化節(jié)奏。
三、分析和演奏《勝利》中的鼓節(jié)奏。
1.演唱奧運歌曲《勝利》為奧運加油助威。
2.師：這首歌曲清晰地傳達著“更快、更高、更強”的奧運精神，富有強烈的震撼力，其中有一種伴奏樂器發(fā)揮著相當重要的作用，是什么樂器？
生：大鼓。
師：聽，老師在大鼓上敲擊的節(jié)奏是幾拍子的？（４拍、３拍、２拍）
師：剛才我們唱的歌曲《勝利》是幾拍子的？我們唱一唱歌曲的第一樂段，感受一下！
生：2/4拍
師：你能在鼓上敲出２／４拍的強弱對比嗎？
師：我們剛才唱的歌詞“加油”“勝利”出現(xiàn)在第一拍還是第二拍？
生：第二拍。
師：讓我們合作一下，一半同學(xué)用鼓敲節(jié)拍，一半同學(xué)唱，ok？
師：你能邊演奏鼓，邊演唱這一段歌詞嗎？
師：剛才我們演奏的是歌曲的節(jié)拍，而在音樂中，往往會通過節(jié)奏的變化，使歌曲聽起來更富有動感，那么，這首歌曲中鼓的節(jié)奏在哪一拍有變化？我們聽一聽。
師：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的節(jié)奏嗎？
師：除了節(jié)奏的變化，歌曲中鼓的聲音色彩聽起來也有所不同，你能聽出來嗎？我們仔細聽聽。
生：強拍的音色厚重，弱拍的音色明亮。
師：用我們手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能實現(xiàn)這種音色的變化？
生：大鼓和小腰鼓互相配合。
生：鼓心和鼓邊敲擊變化。
師：能用這兩種方法合著音樂演奏嗎？第一排同學(xué)演奏單樂句，第二排同學(xué)演奏雙樂句，行嗎？注意聽音樂
四、鼓節(jié)奏創(chuàng)編與表現(xiàn)
1.師：大家演奏得不錯，除了歌曲中現(xiàn)成的節(jié)奏，你還能為歌曲即興創(chuàng)編一個合適的節(jié)奏型嗎？我們邊聽音樂邊嘗試一下。
師：誰能給大家演奏自己設(shè)計的節(jié)奏？
生：（先單獨演奏，然后全體同學(xué)一起演奏。）
師：誰的節(jié)奏更適合這首歌呢？
（老師板書記錄學(xué)生演奏的節(jié)奏，標注出演奏的方法）
2.師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)擁有了三種演奏方法的節(jié)奏，我們可以把這些素材，分別應(yīng)用在歌曲三種不同的段落中，這可是作曲家的工作呀，你覺得自己行不行？邊聽歌曲邊設(shè)計一下！
生：（指出哪種節(jié)奏型適合用在哪個段落上）
師：你能合著歌曲準確地演奏這些節(jié)奏嗎？
生：（合著歌曲第一段準確地齊奏相應(yīng)的節(jié)奏）
師：大家演奏得都不錯，我想請每個小組分別演奏一種節(jié)奏，聽一聽，哪個小組的同學(xué)演奏得更整齊，更有氣勢！每個小組可以派一個同學(xué)到前邊來領(lǐng)奏。<b< p="">
> 3.師：很好，奧運健兒要是聽到你們的鼓聲，一定在比賽中發(fā)揮更出色！老師也想和你們一起演奏，但是與你演奏的節(jié)奏不一樣，你還能演奏得這么好嗎？（老師在音樂中插入節(jié)拍和過渡節(jié)奏）
4.師：老師在什么地方演奏了與眾不同的節(jié)奏？你能模仿下來嗎？
生：（共同模仿老師演奏的節(jié)奏）
五、綜合表演
師：我們來看，黑板上有五條鼓節(jié)奏譜，它們分別由哪些同學(xué)演奏呢？除了做鼓手，你還能兼任合唱隊員的角色嗎？奧運是世界人民最盛大的節(jié)日，再過8７天，北京奧運即將勝利召開，就讓我們透過我們的鼓聲和歌聲，為奧運加油，為奧運喝彩，祝福北京，祝福奧運，好嗎？那么，就讓我們一起唱起來！敲起來！
【教學(xué)反思】
這節(jié)課的選題來源于我校主題單元開發(fā)內(nèi)容《鼓的文化藝術(shù)》，主要思路是通過演奏傳統(tǒng)民族打擊樂器“鼓”，激發(fā)學(xué)生對鼓的文化藝術(shù)的好奇心和熱愛之情，并配合奧運歌曲《勝利》，創(chuàng)作和演奏鼓的節(jié)奏，為奧運加油助威。
總體來看，我認為這節(jié)課具有以下幾個方面的特點：
（一）選題好
《鼓動奧運》是一節(jié)上在奧運到來前的音樂課，在大家翹首期盼百年盛事到來的時刻，引領(lǐng)學(xué)生用音樂的方式來表達對奧運的期待和對奧運健兒的支持，對于師生來說，無疑都是一次難得的情感體驗，這從課堂上學(xué)生高唱的奧運歌曲《勝利》和震撼的鼓聲中已經(jīng)得到了很好的詮釋。
（二）選材好
奧運歌曲《勝利》是音樂人郭峰為奧運倒計時100天創(chuàng)作并演唱的歌曲，旋律明快，節(jié)奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達著“更快、更高、更強”的奧運精神，深受學(xué)生的喜愛。加上學(xué)生創(chuàng)作和演奏的鼓節(jié)奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，這是本課教學(xué)獲得成功的重要前提。
（三）形式好
在這節(jié)課上，學(xué)生人手一面鼓，在鼓聲中互相問候，在鼓聲中展示自我，在鼓聲中走進音樂，在鼓聲中創(chuàng)造、合作和表現(xiàn)音樂，人人都沉浸在這種特別的活動中，使得整個教學(xué)過程流暢、自然，達到了審美內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
（四）目標準
新課程實施初期盛行的所謂新方法和花架子，并不是音樂新課程所追求的本質(zhì)目標。一切教學(xué)活動，必須緊緊圍繞著學(xué)生的實際情況，以切實提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力為基本目標。《鼓動奧運》設(shè)定了清晰的教學(xué)目標：1.在欣賞和演奏活動中感受鼓的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)運用鼓來進行節(jié)奏創(chuàng)編的能力；2.能夠創(chuàng)作鼓的節(jié)奏，配合奧運歌曲《勝利》，為奧運加油助威。在這個目標指引下開展了符合音樂教學(xué)理念的教學(xué)活動：
（1）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的活動設(shè)計
“鼓”作為一種常用的打擊樂器，以節(jié)奏表現(xiàn)為主要手段，具有強烈的震撼力和豐富的表現(xiàn)力，深受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。選擇鼓為音樂課堂教學(xué)樂器，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，等于為學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)添加了無窮動力，是課堂教學(xué)取得成功的先決條件。針對鼓在鼓舞士氣方面的巨大威力，選用富有動感和號召力的奧運歌曲《勝利》，使課堂教學(xué)無時不沉浸在激情之中。這種內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，促成了音樂審美（核心）與興趣愛好（創(chuàng)編和演奏鼓節(jié)奏）的完美結(jié)合。
（2）以節(jié)奏要素貫穿始終，循序漸進的教學(xué)活動
節(jié)奏是音樂的基本表現(xiàn)要素，是鼓的基本表現(xiàn)手段，尤其在歌曲《勝利》中，鼓的節(jié)奏貫穿始終，清晰地傳達著“更快、更高、更強”的奧運精神，使歌曲具有了強烈的震撼力和感召力。為此，我設(shè)計了以節(jié)奏為主線的教學(xué)活動，通過聆聽提煉節(jié)奏；通過演奏感受節(jié)奏；通過創(chuàng)造改編節(jié)奏；通過實踐創(chuàng)作節(jié)奏；通過合奏演繹歌曲。這個過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，每一個活動都建立在先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，是學(xué)生“跳一跳就能夠得著”的“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)習(xí)過程順理成章、水到渠成。
（3）扎實開展的音樂實踐，深度挖掘情感體驗
在教學(xué)中，我特別強調(diào)讓學(xué)生充分感受鼓在音樂中的重要作用：首先，學(xué)生演唱歌曲《勝利》，體會歌曲中的奧運精神，以及鼓的重要表現(xiàn)作用；通過聆聽老師的演奏分辨節(jié)拍，在演奏節(jié)拍和演唱歌曲的合作過程中初步感受鼓的震撼力和感召力。其次，讓學(xué)生聽辨歌曲中鼓的節(jié)奏并合著歌曲演奏鼓節(jié)奏，進一步感受鼓節(jié)奏在歌曲表現(xiàn)中的重要表現(xiàn)力。再次，學(xué)生通過自己創(chuàng)編節(jié)奏，根據(jù)自己對歌曲的感受，適當調(diào)整不同段落中的鼓節(jié)奏，以便更好地表達歌曲的情緒，是學(xué)生在前期感受基礎(chǔ)上，更深入地理解歌曲和表現(xiàn)歌曲的活動。最后，老師和學(xué)生共同隨著歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓聲真切地感受并傳達奧運精神。整個過程以歌曲《勝利》為依托，在唱、聽、奏中實現(xiàn)鼓節(jié)奏與音樂的緊密結(jié)合，在鼓節(jié)奏演奏中深入領(lǐng)會和挖掘歌曲所傳達的精神。
（4）面向全體學(xué)生，注重創(chuàng)造性的個性化表達
在課堂上給每個學(xué)生展示個性的機會，在鼓節(jié)奏接龍活動中，每個孩子都按照統(tǒng)
的速度單獨給大家演奏獨特的節(jié)奏型，這個活動對每個孩子來說都是一種鍛煉，同時也為后續(xù)的演奏活動奠定了基礎(chǔ)。接下來的活動中，學(xué)生有時互相配合演奏，有時全體齊奏，有時自由演奏，都充分自主地參與到了學(xué)習(xí)活動中來，實現(xiàn)了全體參與和個性化表達的有機結(jié)合。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案6
活動目標：
1、在談話和游戲中，能用較清楚的語言快樂地說福娃、說奧運，激發(fā)幼兒對2008年奧運會的期待。
2、對奧運會的運動項目感興趣，為中國運動員感到驕傲。
活動重點與難點：
1、為中國而自豪，期待奧運會的到來。
2、對奧運項目感興趣，能較清楚地表達自己的想法。
活動準備：
1、福娃宣傳動畫片。
2、翻翻樂教具。
3、幼兒收集有關(guān)奧運冠軍的資料。
4、跳水相關(guān)的動畫。
5、倒計時牌。
活動過程：
一、欣賞宣傳動畫片
師：最近我們大三班教室里最多的是什么？今天我們就一起來看一段關(guān)于冬奧的動畫片。
你看到了什么？你最喜歡誰？為什么？五個福娃分別是什么顏色的？五個福娃中有幾只動物？
每一屆奧運會都有吉祥物，因為２００８年的奧運會在中國的北京舉行，我們中國的設(shè)計師才有資格設(shè)計具有自己國家特色的吉祥物。五個福娃的名字連起來就是：北京歡迎你。
到2008年的時候他們將代表中國迎接全世界的朋友來參加北京奧運會。五個福娃的本領(lǐng)都很大，他們分別擅長不同的體育項目，那么到底有哪些體育項目呢？
二、通過游戲了解奧運會
１、幼兒自由講述自己知道的奧運體育項目，找一找在翻翻樂的什么位子。
２、將幼兒沒講到的翻翻樂一一翻出。穿插跳水的動畫。
３、除了翻翻樂上的運動項目，你還知道哪些？
４、在翻翻樂上發(fā)現(xiàn)了什么？（國旗）這個國旗代表什么？對。在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍，這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。我的翻翻樂上的運動項目都是２００４年雅典奧運會上中國運動員獲得金牌的項目。2004年雅典奧運會中國隊一共獲得幾塊。
５、誰來說一下哪些運動員為我們中國贏得了金牌。
我們中國有句古話：臺上一分鐘，臺下十年功。這些運動員都是通過平時刻苦的訓(xùn)練才取得這么好的成績。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案7
活動目標：
1、在活動中，使幼兒進一步了解奧運，知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運知識的'過程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動一：奧運知識展板
目標：
1、通過展板，使幼兒進一步了解奧運，知道2008年奧運會將在我們的首都北京召開，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。
準備：
1、 發(fā)動家長與幼兒共同收集有關(guān)奧運知識圖片。
活動時間：
x月x日
活動過程：
一、各班根據(jù)不同內(nèi)容發(fā)動家長收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀看奧運展板。
要求：結(jié)合每一塊展板的內(nèi)容進行講解。
活動小結(jié)：
通過圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內(nèi)容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設(shè)計、金牌的設(shè)計、北京的奧運主賽場、以及代表不同運動項目的福娃形象……這些內(nèi)容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內(nèi)容也是十分生動形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現(xiàn)形式來看全部采用圖配文的形式，結(jié)合小班形象性思維的年齡特點，展板的圖片多，文字簡潔。從幼兒參觀的情形來看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著展板上的圖片詢問老師，有時候還會利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽。更多的孩子仔細聆聽教師的講解，還有的孩子模仿著福娃的各種動作，體驗了一把運動健兒的風(fēng)采。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案8
目標：
1、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運比賽項目的過程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
2、發(fā)展幼兒繪畫能力，能夠大膽?yīng)毩⒌倪M行添畫與涂色活動。
比賽形式與要求：
結(jié)合小班幼兒年齡特點確定幼兒繪畫內(nèi)容為：教師提供動態(tài)福娃的底板，由幼兒根據(jù)福娃造型選擇相應(yīng)的色彩，然后進行自主添畫。
比賽時間和地點：
14周周五上午9：30開始進行，到10：45結(jié)束。方法為：每班一位教師錯班參與，大班對小班。
評比標準：
1、能夠進行添畫。
2、表現(xiàn)具有童趣，涂色 均勻，能大膽使用各種顏色，搭配合理。
活動準備：
1、活動前各班再次組織幼兒討論奧運，了解奧運知識，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的積極性。
2、畫有奧運福娃輪廓的底板每位幼兒一份。
活動過程：
一、教師發(fā)放繪有福娃動態(tài)的底板。
二、教師講解作畫要求：
1、幼兒根據(jù)福娃形象為福娃圖上相應(yīng)的色彩。
2、幼兒根據(jù)自身知識經(jīng)驗進行大膽添畫。
3、幼兒在規(guī)定時間60分鐘完成。
三、幼兒進行繪畫，教師換班進行組織與指導(dǎo)。
四、評獎活動。
設(shè)全園性質(zhì)一等獎、二等獎、三等獎。
活動小結(jié)：
結(jié)合繪畫的迎奧運活動，在期待已久的目光中展開。經(jīng)過了將近一個月的準備家長和孩子們已經(jīng)摩拳擦掌了。本次繪畫活動不僅為了提高幼兒的繪畫水平更主要的也讓家長參與到繪畫的指導(dǎo)中來，同時與孩子一起走進奧運。但是繪畫能力的提高不是一蹴而就的，需要的是練習(xí)與平實的積累。在活動開始是我們就下發(fā)了倡議書，鼓勵家長和孩子共同參與。從活動中來看，每一位孩子都在家進行了一定的練習(xí)，所以在繪畫比賽中雖然是小班的幼兒也沒有一名幼兒不參與。孩子們專心致志，十分投入。不僅幫助福娃船隊了自己的衣服還能夠根據(jù)福娃的運動項目天花草地、大樹、水、魚等背景，十分有趣。雖然評獎結(jié)果出來后，有些參差不齊，但是整體水平上都在提高，活動圓滿成功！
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案9
奧運會上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運比賽，對奧運也有了一定的了解，看到中國運動員奪金牌時更是特別的高興。
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜歡運動，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運動的情感。
活動資源
有關(guān)奧運會的報紙、圖片
家長工作
收集有關(guān)奧運會的報紙
活動過程：
（一）激發(fā)動機
語言激發(fā)：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”
(二)引導(dǎo)幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流
1、“你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？”
2、“我們中國取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”
（三）大膽表現(xiàn)
1．鼓勵幼兒根據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運會奪金的情景進行繪畫。
2．啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。
(四）體驗成功
1．與同伴交流作品。
2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵幼兒向運動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運動鍛煉身體。
幼兒園小班奧運教案及語言活動教案10
一、活動目標：
1、 初步了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、 為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
二、活動準備：
五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實物
三、活動過程：
（一）、 出示五環(huán)旗圖片
1、問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
2、問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
（二）、 出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
1、出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）
2、出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
3、出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）
4、出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
5、你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
6、把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）
7、那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
（三）、 出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、 福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）
2、 妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、 誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）
4、 迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）
5、 貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、 晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、 把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
四、 結(jié)束活動。
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
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