中職學校德育工作方案

時間：2024-04-30 18:32:00 中職學校德育工作方案我要投稿

中職學校德育工作方案

　　德育工作是學校教育的重要組成部分，旨在培養學生的道德品質。以下是小編為大家整理的中職學校德育工作方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中職學校德育工作方案1

　　為了加強中職學校學生的思想道德教育，培養學生的良好品德和行為習慣，提高學生的綜合素質，特制定本德育工作方案。

　　一、目標

　　1. 培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；

　　2. 培養學生良好的品德和行為習慣；

　　3. 提高學生的自我管理能力和社會適應能力。

　　二、主要內容

　　1. 開展思想政治教育：組織學生參加各種思想政治教育活動，引導學生正確看待國家、社會和自己的發展，提高學生的愛國主義和集體主義意識。

　　2. 進行道德品德教育：開展各類道德品德教育活動，教育學生遵紀守法，尊重師長，團結同學，助人為樂，培養學生的責任感和愛心。

　　3. 強化行為規范教育：制定學校行為規范，對學生進行行為規范教育，引導學生自覺遵守學校規章制度，培養學生良好的行為習慣。

　　4. 提升自我管理能力：開展自我管理能力培訓，教育學生自覺約束自己，養成良好的學習和生活習慣，提高學生的自我管理能力。

　　5. 加強心理健康教育：組織心理健康教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀和心態，解決學生的心理問題，促進學生健康成長。

　　三、實施方式

　　1. 通過班會、主題班會等形式，開展思想政治教育和道德品德教育；

　　2. 制定學生行為規范，定期進行行為規范教育；

　　3. 開展自我管理能力培訓，組織學生參加學習和生活管理活動；

　　4. 配備專業心理輔導老師，開展心理健康教育活動。

　　四、考核評估

　　1. 每學期對學生進行德育考核，評選出先進個人和集體；

　　2. 定期對德育工作進行評估，總結經驗，不斷完善工作方案。

　　五、落實責任

　　1. 學校領導要高度重視德育工作，明確責任分工，落實到位；

　　2. 德育工作由班主任、輔導員等教師共同承擔，各部門密切配合，形成合力。

　　中職學校德育工作方案2

　　為了全面加強中職學校德育工作，提高學生的思想道德水平，培養學生的職業素養和社會責任感，特制定本德育工作方案。

　　一、指導思想

　　堅持“育人為本、德育為先”的原則，以立德樹人為根本任務，以培養學生的社會主義核心價值觀為核心目標，注重德育與智育、體育、美育等有機結合，全面提升學生的綜合素質。

　　二、工作目標

　　1、構建完善的德育工作體系，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。

　　2、加強德育課程建設，提高德育教學的針對性和實效性。

　　3、深化德育實踐活動，增強學生的社會責任感和實踐能力。

　　4、加強德育隊伍建設，提高德育工作者的專業素養和工作能力。

　　三、工作內容

　　1、構建德育工作體系

　　（1）制定德育工作規劃和年度計劃，明確德育工作的目標、任務和要求。

　　（2）建立德育工作領導小組，加強德育工作的組織領導和協調配合。

　　（3）完善德育工作考核機制，將德育工作納入學校整體考核體系，確保德育工作的落實和成效。

　　2、加強德育課程建設

　　（1）將德育課程納入學校課程體系，確保德育課程的有效實施。

　　（2）加強德育課程教材建設，選用符合中職生特點的優質教材。

　　（3）創新德育教學方法和手段，采用案例教學、情景模擬等方式，提高德育教學的針對性和實效性。

　　3、深化德育實踐活動

　　（1）組織開展豐富多彩的德育實踐活動，如志愿服務、社會實踐、職業體驗等。

　　（2）鼓勵學生參與社會公益活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　（3）加強德育實踐活動的評價和反饋，及時總結經驗和教訓，不斷完善德育實踐活動的內容和形式。

　　4、加強德育隊伍建設

　　（1）加強德育工作者的職業培訓和師德師風建設，提高德育工作者的專業素養和工作能力。

　　（2）選拔優秀的德育工作者擔任班主任和德育輔導員，發揮他們的示范引領作用。

　　（3）加強德育工作者之間的交流和合作，形成德育工作的合力。

　　四、保障措施

　　1、加強組織領導，確保德育工作的順利實施。

　　2、加大投入力度，保障德育工作的經費和設備需求。

　　3、加強宣傳教育，提高師生對德育工作的認識和重視程度。

　　4、建立健全德育工作檔案和資料庫，為德育工作的深入開展提供有力支撐。

　　五、附則

　　本方案自發布之日起實施。

　　中職學校德育工作方案3

　　為全面加強中職學校的德育工作，提高學生的思想道德素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本德育工作方案。

　　一、工作目標

　　1. 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有愛國主義精神、集體主義精神和社會責任感。

　　2. 加強學生的職業道德教育，提高學生職業素養和就業競爭力。

　　3. 培養學生良好的行為習慣和心理素質，提高學生自我管理能力和抗挫折能力。

　　4. 打造和諧、文明、積極向上的校園文化，營造有利于學生健康成長的良好環境。

　　二、工作內容

　　1. 加強思想政治教育

　　（1）開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　（2）加強中華優秀傳統文化教育，弘揚民族精神，培育學生愛國情感。

　　（3）開展形勢政策教育，引導學生關注國家大事，增強國家意識和社會責任感。

　　2. 加強職業道德教育

　　（1）以職業道德教育為重點，開展公民道德教育、民主法制教育，培養學生遵守社會公德、職業道德、家庭美德的良好品質。

　　（2）開展職業生涯規劃教育和職業指導，幫助學生了解職業特點、行業趨勢和就業政策，提高就業競爭力。

　　（3）加強實踐教學環節，組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，培養學生實踐能力和社會責任感。

　　3. 加強心理健康教育

　　（1）開展心理健康基本知識和方法教育，引導學生樹立正確的心理健康觀念。

　　（2）開展職業心理素質教育，幫助學生適應職業發展需求，提高職業心理素質。

　　（3）建立心理健康咨詢機制，為學生提供心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題。

　　4. 加強校園文化建設

　　（1）打造和諧、文明、積極向上的校園文化，營造有利于學生健康成長的良好環境。

　　（2）開展豐富多彩的校園文化活動，如文藝比賽、體育比賽、科技競賽等，豐富學生課余生活。

　　（3）加強校園宣傳工作，通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等渠道，宣傳學校德育工作和優秀學生事跡。

　　三、工作措施

　　1. 建立健全德育工作機制，明確各級領導、教師和學生的德育工作職責。

　　2. 加強德育課程建設，完善德育課程體系，注重德育課程的實踐性和創新性。

　　3. 加強德育工作隊伍建設，提高德育工作隊伍的專業素質和工作能力。

　　4. 加強德育工作的`監督檢查和考核評估，確保德育工作取得實效。

　　中職學校德育工作方案4

　　為提高全省中等職業學校德育工作水平，根據教育部《關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》等文件精神和有關部署要求，結合各地工作實際，制定本行動方案。

　　一、總體要求

　　為培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持育人為本、德育為先，堅持德技并修、工學結合，堅持協同推進、常態開展，著力培養中職學生良好思想品德和行為習慣，促進德智體美勞全面發展。

　　經過三年努力，構建起方向正確、內容完善、載體豐富、常態開展的德育工作體系，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，全省中職學校德育工作的針對性實效性不斷增強，德育在技術技能人才培養中的基礎性、導向性、引領性作用更加彰顯。

　　二、工作任務

　　（一）落實教育內容

　　1.開好思政必修課程。落實《中等職業學校思想政治課程標準》，選用國家統編教材，開好《心理健康與職業生涯》《哲學與人生》《職業道德與法治》四門必修課程，強化理想信念和社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，培育弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，每學年不得少于32個課時。20xx年底前，在全省中職學校遴選100門左右思政課示范課、打造30個左右思政課教學創新團隊。

　　2.推進課程思政建設。充分挖掘其他課程蘊含的德育資源，在其他公共基礎課、專業理論課和實習實訓中滲透德育內容，統籌開展好勞動教育、安全教育、生態文明教育、毒品預防教育、防性侵教育等專題教育，將德育內容和要求融入到教育教學全過程，增進道德認知，增強情感體驗，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。20xx年底前，在全省中職學校遴選150門左右“課程思政”示范課、打造50個左右“課程思政”優秀團隊。

　　3.抓好課堂教學工作。加強思想政治課示范課堂建設，發揮學科帶頭人的引領作用和教學創新團隊的示范作用，鼓勵中職學校定期開展集體備課、聽課評課、教學比武等教研活動，引導教師采用體驗式、討論式、探究式、專題式等教學方法，運用學生易于接受的話語和方式，增強關鍵課程的吸引力和感染力。每年遴選中職學校參加全省職業學校思想政治課教學能力比賽、分享中職思想政治“金課”。

　　（二）建強工作隊伍

　　1.配好德育干部。按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準要求，加強德育工作隊伍建設，市縣兩級教育部門每年要有計劃地培訓學校黨組織書記、校長、班主任和團干部，組織他們學習德育理論，提高德育工作專業化水平。要配齊思想政治課教師，支持思想政治課教師開展授課交流、教學研修、實踐鍛煉等，提高政治修養、理論素養和育人能力。每年全省評選表彰一批德育工作先進個人，擇優遴選思想政治課教師參加教師“國培”“省培”計劃。

　　2.選優中職班主任。以中職班主任工作室培育建設為牽引，采取師徒結對、帶班實踐、任務驅動、課程培訓、觀摩展示、團隊協作等方式，深化共建共研共享，打造過硬的班主任團隊，努力增強班主任職業認同感、光榮感、責任感。每年舉辦全省中職學校班主任業務能力提升研修班、組織中職學校班主任業務能力比賽、發布班主任工作室培育建設典型案例。

　　3.用好校外德育師資。鼓勵學校聘請地方優秀黨政干部、專家學者、先進典型等兼職德育老師，鼓勵從校企合作企業聘請勞動模范、技術能手、大國工匠到校言傳身教。建立湖南省職業教育德育專家庫，統一頒發聘書，邀請在謀劃大項工作、參與專題調研、擔負項目評審、幫帶德育骨干等方面貢獻力量。

　　（三）拓展育人方式

　　1.教育引導。在鞏固課堂教育主陣地的同時，深化“技能成才·強國有我”主題教育活動，開展“悅讀伴我成長”讀黨報活動，在重大節慶日、紀念日開展儀式教育，完善“校校組織、班班活動、人人參與”工作機制，每年遴選發布優秀展演作品、優秀成果視頻和德育工作特色案例，教育引導學生德技并修、知行合一、學用相長，走好技能成才、技能報國之路。

　　2.文化熏陶。因地制宜推進校園文化建設，結合實際精心組織“傳承中華經典，領略文化魅力”主題活動，廣泛舉辦校園技能文化節、勞動文化節、社團文化節等，引導學生強化文化自信和文化自覺。培育建設湖南省“楚怡”文化傳承基地，發揮示范和輻射作用，20xx年前組織驗收授牌。深化中職“文明風采”活動，每年安排3個左右體育賽事，為中職學子搭建團結拼搏、展示自我、提高素養的舞臺。

　　3.網絡賦能。用好國家智慧教育平臺，利用高質量、多類型、體系化的優質教育資源，為開展德育工作提供支持和服務。關注“學習強國”“中國教育報”“中國職業教育”“湖南教育”等教育類網絡媒體，引導師生學習瀏覽、參與活動、增長見識。建好“湘微職教”微信公眾號，增強覆蓋面、吸引力和互動性，每月統計投稿用稿情況，每季評選優質稿件，每年評選信息報送先進單位和優秀信息員。

　　4.管理約束。健全學校規章管理制度，不斷完善治理體系，從嚴查處各種違規辦學行動。加強夏（冬）令營、研學培訓、講座論壇等活動的管理。在抓好日常管理的基礎上，重點關注溺水、火災、校園欺凌、防性侵和實習實訓安全等環節，采取針對性防控舉措，及時化解風險隱患。深入開展學習、簽署和踐行《中等職業學校學生公約》活動，教育引導學生自覺形成良好的思想品質和行為規范。

　　5.實踐強化。結合學生實際和專業特點，系統設計勞動教育清單，落實勞動教育必修課程，每學年開展勞動周活動，引導學生積極參加實習實訓、專業服務和創新創業活動，增強學生生活技能、勞動習慣和合作能力。培育建設20個左右中職學校實踐育人基地，并充分利用愛國主義教育基地、公益性文化設施等開展各種校外主題實踐活動，增強學生直接體驗和切身感悟。

　　6.協同共育。加強家校協同育人，平時通過家長會、家委會、家校論壇等方式加強聯系，寒暑假開展“萬名教師進萬家”大家訪活動，提供教育關愛，共商育人策略。加強校政協同育人，與公安、消防、司法等部門建立協作關系，共同維護校園平安。加強校企協同育人，做好實習實訓過程中的德育工作，鼓勵校企共建德育實踐基地，凝聚育人合力。

　　三、工作措施

　　1.加強組織保障。各地各校要把德育工作納入“大思政”格局，納入黨的建設重要內容，作為“一把手工程”來抓，建立黨組織主導、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制，提供必需的場所、設施和書籍等保障條件，確保德育工作有效落實。省教育廳同步實施職業學校“每周一書·閱鑄匠心”讀書行動三年計劃和中職學校心理健康提升行動三年計劃（通知另行印發），推動構建具有湖南特色的德育工作體系。

　　2.加強科學研究。各地各校要積極探索德育工作特點規律，創新德育工作方式方法，適時總結交流研究成果。湖南省職教學會下設德育工作專委會，指導開展理論研究、教學論壇和學術交流活動，為開展德育工作提供咨詢和建議。每年湖南省教育科學研究規劃課題職教專項、湖南省職業教育教學改革研究中職項目分別拿出10%左右的指標，用于支持職業學校開展德育工作研究。

　　3.加強宣傳激勵。注重利用電視、報刊、網站、廣播、微信公眾號等多種載體進行立體報道，交流德育經驗，宣傳德育典型，擴大學校影響。每年利用“職業教育活動周”契機，邀請媒體記者深入學校集中采訪，推出包括德育工作在內的一批成果。每年全省評選表彰一批中職學校“三好學生”“優秀學生干部”“優秀實習生”“優秀班集體”。

　　4.加強視導評價。將學校德育工作情況納入學校督導內容，適時開展中職學校安全管理工作調度、教學常規抽查、校風學風建設視導，重點監督學校黨組織特別是黨政主要領導履行德育工作責任情況。探索建立適合中職學生思想道德發展狀況的評價方法，將思想道德評價結果記入學生綜合素質檔案，反映學生成長實際狀況。