閱讀讀后感（通用20篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的閱讀讀后感，希望能夠幫助到大家。
閱讀讀后感 1
艾青是一位偉大的詩人，他的詩被我們這些后輩永遠地歌頌，因為艾青的詩中富有人生的哲理。
《失去的歲月》其中有一句寫得很有道理：“失去的歲月甚至不知道丟失在什么地方——有的零零星星的消失地，有的丟失了十年二十年，有的丟失在喧鬧的城市，有的丟失在遙遠的荒原�！�
是啊，過去的歲月都不知道丟失在了哪里，我的時間都丟失在了發(fā)呆中，本可以好好地學習，我卻在那里發(fā)呆，別人的.時間安排很充實，還覺得時間不夠，而我卻在那里浪費時間。
魯迅有一句名言是：浪費時間是在浪費生命。我卻浪費了多少時間，本來今天的事情可以做，而我要推到明天甚至后天才去做這件事。
“有的是人潮洶涌的車站，有的是冷冷清清的小油燈下面;丟失了的不像是紙片，可以撿起來，倒更像是一碗水潑到地面被曬干了，看不到一點影子;時間是流動的液體——用篩子，用網(wǎng)，都打撈不起;時間不可能是固體，即使過了幾萬年也能在巖層中找見。時間也像是氣體，像急馳的列車頭上冒出的煙!”
時間是一種看不見、摸不著的一種東西，一瞬間就擦肩而過，流逝的時間不能像一塊固體一樣，即便過了幾萬年或幾千萬年，你都可以在地下找到它，時間有如陌生人，擦肩而過，你可能見過它，卻想不起來到底在哪里見過，有可能是某一個城市，也有可能在夢中。
時間過去了，就不能再回來了，所以我要好好地珍惜時間，讓每一天都過得充實，今天的事情就是要今天來做。
閱讀讀后感 2
《莊子》是道教的一部名著，《逍遙游》為《莊子》的首篇。逍遙，顧名思義，是指一種自由自在的境界。莊子應該是想人們通過這種逍遙的思想，達到無己，無功，無名的.境地。
開篇先用鯤鵬來寫，寫他們的自由自在的境界。然后用一個事實，且夫水之積也不厚，則負大舟也無力，說明了厚積薄發(fā)的重要性。最后莊子以至人無已，神人無功，圣人無名三句結(jié)尾，體現(xiàn)了逍遙的道理。
世人往往一味的追求欲念而迷失本性，這就是觀濁水而迷于清淵。當然欲念是無窮無盡的，但是滿足總是有限的，這樣通常會導致悲慘的后果。但這個觀點，現(xiàn)代人卻很難接受，因為現(xiàn)代人往往沉湎物欲，然后深深陷入物欲的沼澤。
那么，人生的最高境界是什么呢？人們每天行事匆匆，卻好像都是在徘徊，找不到盡頭。生活工作方面的壓力使人們無所適從�？偸潜г固嗵�，從來不想去放松一下，逍遙一下，就這樣讓時間一分一秒的過去，可悲的是，對生活的抱怨卻日漸增加。于是大好生活就在嘆息中悄然流逝。人們總是不愿意忘記該忘的煩惱，沒有人正真試過把自己放在一個自由的環(huán)境中，盡情地去放松，盡情地去享受人生的快樂。其實，人生最大的悲哀是將自己故意壓在一個狹小的世界里。因此，人生應當多一點逍遙，讓自己生活在一個快樂的世界中。
閱讀讀后感 3
《地心游記》是法國著名作家儒勒凡爾納寫的，講了一個德國科學家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在前往地心之前，還找到一個向?qū)h斯，三個人從冰島的一處火山口開始進入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風雨等種種在地面上難以想象的困難，在一次火山噴發(fā)后又回到了地上
這本書主要描寫了三位主人公：科學家李登布洛克、侄子阿克賽爾、向?qū)h斯。阿克賽爾一開始還是一個優(yōu)柔寡斷，膽小怕事的毛頭小伙子，但是通過地心探險后，使他變得勇敢、堅強。特別是當他們在大海上遭遇風暴時，他的叔叔也已經(jīng)絕望的說：我們這下完了。但是阿克賽爾卻沒有放棄，即使叔叔放棄了他也決定不放棄。正是由于這種堅強的意志，使他們幸運的逃離了風暴的危險。李登布洛克教授是一個博學而具有堅強意志力的學者。他在找到密碼信后，廢寢忘食也要把這封信破開開來；在火山管里，教授雖然沒有氣壓表，但他憑借多年的經(jīng)驗，計算出頭頂上地層的厚度；他還憑借著自己的勇敢和機智在火山噴發(fā)時逃回了地面、安全脫險等等。向?qū)h斯則是一個忠誠、機智、勇敢的冰島人。在整個探險過程中，他用豐富的經(jīng)驗，強壯的身體幫助大家度過一個個難關(guān)。
這三個主人公中我最欽佩的是李登布洛克教授，我印象最深的還有教授說的那句話：一個意志堅強者，只要他的`心臟還在跳動，他的肌肉還在繃著，他就不會沮喪絕望的。當我們遇到困難，一定要象他一樣冷靜清醒，在我們的生活中，凡是自己要做的事，都要努力堅持，絕不輕言放棄。我想，我一定要努力學習知識，做一個象李登布洛克教授那樣有智慧的人。
閱讀讀后感 4
今天，我們看了一個故事。是一個叫劉偉的人10歲雙臂因點擊失去。這對一個10歲的孩子是多么大的一個打擊�。淼娜兆舆�很長吶，這對他來說該怎么辦吶？
手是很重要的東西，也不能失去的東西。這樣一個10歲的孩子該怎樣面對這樣傷感的現(xiàn)實吶？
當他上高中時，劉偉慢慢的對文化課沒有了興趣，卻對音樂有了一定的`好感。他買了好多關(guān)于音樂方面的書�？蓜サ膵寢寘s很著急。劉煒就對媽媽說：“即使我上了大學，也不一定找到一個好工作，那還不如不上了，學自己的愛好……”劉偉的媽媽聽了，覺得劉偉說的還有一定道理。所以，劉偉媽媽就給他找了一位音樂教師。當音樂教師說：“要彈鋼琴時。”劉偉一下子蒙了。這對一個沒有雙臂的人，是多么艱難的��！可劉偉的心中有毅力，他心中想：只有想不到的，沒有做不到的。劉偉就每天練習鋼琴，練鋼琴必須要手長，腳比手要短一半。劉偉卻依然堅持。只要有毅力，沒什么做不到的。
用一年完成的，別人用雙手五年才能熟練彈奏的曲子《夢中的婚禮》。
劉偉做什么事都用腳，而我們用手做事的，都沒有像他這么堅持，這么有毅力。
堅信：
只有想不到的，沒有做不到的。
只要邁出第一步，你就成功了。
無論做什么事。
都要有毅力，不要半途而廢！
更不要放棄。
閱讀讀后感 5
北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其千里也。題記
偶然間讀到莊子的《逍遙游》：北海有一種魚，他的名字叫鯤，鯤身軀龐大，不知道它有幾千里。變成鳥后，他的名字叫鵬，鵬的背脊，不知道它有幾千里，展翅奮飛，它的翅膀像懸掛在天空的云，這種鳥海水運動時就將遷移，借助風力飛往南海，南海是天然形成的水池。大鵬向南海遷移的時候拍打水面，激起的水浪達三千里，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的.大風離開。而山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果，天色亦藍是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢，大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。
人亦是如此，覺得自己可以鵬程萬里，卻不好好行動起來，到頭來本以為自己與大鵬和鯤一樣高高在上，最后，卻是白日做夢，徒勞無功。
還有一些人，不覺得自己鵬程萬里，卻比一般人都要用功，笨鳥先飛，最終扶搖直上，成為受人尊敬的偉人。
看海天一色，是否也該想一想自己的行為舉止，做的每一件事是否滿意，過的每一天是否充實，只有全力以赴做好一件事，才能做好一切；只有認認真真的對待自己，才能真正地扶搖直上九萬里。
所以，同學們你們是否憧憬學霸那樣的鵬程萬里，是否希望像偉人那樣扶搖直上，那你是否真正的做好了每一件事呢，如果沒有，那就請從現(xiàn)在開始，做好每一件事吧。千萬不要讓懶惰拖了你的后腿，不要讓各種借口成為你的絆腳石，我們每個人都可以通過自己的努力成為鯤鵬一樣的存在！
閱讀讀后感 6
《三國演義》讀后感在一次偶然的機遇下，我結(jié)識到了《三國演義》這本名著，其實我早就聽別人講過這里面的幾個人故事，只是一直沒有機會自己好好欣賞一番。
《三國演義》是我過四大名著之一，是我國著名文學家羅貫中的作品，也是我國古代文明的結(jié)晶。
我好奇的翻開了書的第一頁，是關(guān)于作者的簡介，至此我的好奇心更加濃重了，第二頁是里面故事的小標題，我開始津津有味地欣賞了起來，從此就一直癡迷地迷上了《三國演義》這本小說。
里面其中有一回讓我感觸最深，那就是揮淚斬馬謖，大概情節(jié)是這的，因為魏國大將不斷戰(zhàn)死，致使?jié)h獻帝重新啟用了司馬懿，因為他的才略和諸葛亮不相上下，而街亭又是戰(zhàn)略重地，諸葛亮正在選一名有才能又能打仗的將軍來鎮(zhèn)守街亭，馬謖前來報到，但馬謖雖然飽讀兵書，但只會紙上談兵，諸葛亮本不想選用他，但最后他立下了軍令狀，諸葛亮才勉強用了他，由于他的疏忽導致街亭失守，諸葛亮聽到這個消息后，頓時一陣哭泣，命人把馬謖斬首。
由這讓我想到了諸葛亮的聰明才智不是一般人能與之相比的.，他愛惜人才，任用有才能的人。
劉備他一生招攬英雄，思賢如渴，渴望統(tǒng)一天下，光復漢室，有著偉大的政治抱負，最后由于張，關(guān)兩人的死導致劉備心力交瘁，在白帝城病死，從此以后諸葛亮更是謹遵劉備的遺詔，輔佐劉備的兒子劉禪，諸葛亮不顧個人安危，竭盡全力，最后也病死在床。
《三國演義》是不朽的文學名著，歷史的興衰，前人的品質(zhì)這是我們需要的，諸葛亮的聰明，賢舉，劉備的愛民如子，關(guān)羽的大公無私，張飛的闊達仗義。
閱讀讀后感 7
在困難中堅強在磨練中成長
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我是個愛讀書的小男孩，暑假里，我盡情暢游在書海中，其中科幻之父儒勒凡爾納的科幻小說《地心游記》給我留下的深刻的印象。
《地心游記》講的是三個人到地心探險的故事。黎登布洛克教授和他的侄子阿克塞爾發(fā)現(xiàn)了一張關(guān)于進入地心的羊皮紙，他們帶上向?qū)h斯，三人從冰島的一個火山口進入地心探險。他們經(jīng)過三個月的艱險旅行，最后終于從西西里島的火山口安全返回地面。
讀著這本書，我仿佛也和教授他們一起進入了那個未知的地心世界。地心有種種令人驚異的景象，有波濤洶涌的大海、巨大的蘑菇林、遠古時期的.海獸這些都深深地吸引著我。雖然如此，但地心探險卻充滿了艱險，他們不認識路，面臨缺水的威脅，還要經(jīng)歷暴風雨等種種在地面上難以想象的困難，但是他們都沒有退縮，而是非常勇敢地面對了這些問題，這種精神值得我們學習。我是一個三年級的小學生，一向膽子比較小，做事缺乏恒心、耐心，一遇到困難就打退堂鼓。記得去年暑假，媽媽讓我去學騎自行車，我一直不敢騎，非要爸爸扶著車才肯騎，有一次爸爸悄悄松開手，我摔了一跤，從那以后無論爸爸媽媽怎么鼓勵，我都再也不敢騎了。在暑期小提琴練習時，為了參加考級，每天都要練習，對此我沒少抱怨，甚至還因為怕練琴而掉過眼淚�，F(xiàn)在想想真是不應該啊，或許早點看這本書我就有戰(zhàn)勝困難的勇氣了。
讀了這本書，我不僅獲得了許多科學知識，也明白了：人應該不斷磨練自己、勇敢地接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅強的意志。遇到困難時，要沉著冷靜地去面對，積極開動腦筋想辦法，這樣才能渡過難關(guān)，獲得成功。
閱讀讀后感 8
讀盡天下才子書，是人生一打樂事。
我景仰那些博群書的飽學之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。
于是，讀書城成了我接近她們的唯一途徑�？偸橇晳T于夜闌人靜時，扭開臺燈，倒杯濃茶，執(zhí)根鉛筆，捧讀夜書，與書中人物秉燭夜游。
書的種類自然不必深究：《三國》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱中國式《神曲》；《紅樓夢》背影重重，內(nèi)涵深遠；《巴黎圣母院》包含美丑哲學；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國維說，讀書有三境：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此為第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝藶榈诙常弧氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝藶榈谌�。
據(jù)此衡量，我不過才第一境。
在書中，我領(lǐng)略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣；在書中我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生哲學；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過……
書的內(nèi)涵絕非幾頁或幾十頁紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長的流浪中可以將書中的神奇自然化，有可以洞書中的平淡神奇化。總之書中的.世界奧妙無窮。它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識，令人神往，使人癡迷，我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠解不開的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山……
我盼望著……
坐擁書城，其樂融融……
閱讀讀后感 9
這本書充滿這神奇，我和孩子非常喜歡。當我和孩子閱讀時，孩子就對那些神奇的泡泡所吸引。講述了一個叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡，而其中一個特別淘氣，它飄到了小寶寶的頭上，帶著它一起飄走了。我們讀到這時覺得這個小孩肯定嚇哭了，然而他在空中飄來飄去非常開心。一個這么小的孩子在離開媽媽溫暖的懷抱，又在這么有著生命危險的情況下沒有哭。真的值得我們每一個人學習，面對自己的生活要樂觀。
全鎮(zhèn)的人都在追著、都想救下泡泡里的小寶寶。讀到這時，特別提到脾氣古怪的柯普夫婦一瘸一拐的走過來了。這個神奇的泡泡，讓這對老夫婦從一瘸一拐立刻變成了一路小跑，快得就像發(fā)射的火箭一樣，好像他們從來沒有瘸過似的�？梢钥闯鰹榱撕⒆铀麄兺浟艘磺�，只在想快點追上那個神奇的泡泡。全鎮(zhèn)的人都在擔心寶寶的安慰，一個人接著一個人在追那個神奇的`泡泡。人們的尖叫聲、嚷嚷聲奏響了一曲《齊心協(xié)力》之歌。
那些可愛的人想出搭人梯救小寶寶，就在這時淘氣包——阿貝出現(xiàn)了。他自己打起壞主意，爬到塔頂用彈打破了泡泡。我們讀到著的時候，在想這個場面太嚇人了，寶寶有生命危險。真沒有想到的是，小梅、泰寶等人沒有驚慌，而是立刻把波太太的床罩抓了過來，為小寶寶隨時掉下來準備著。我覺得這些可愛的人，真的值得我們每一個學習。學會解決問題、做一個機智的人。
可愛的小寶得救了，回到媽媽溫暖的懷抱，好幸福。全鎮(zhèn)的人度過了麻煩的一天。
這本書充滿著神奇，充滿著幻想，我想家長朋友和小朋友也一定會喜歡的，閱讀它也會有很多的收獲。
閱讀讀后感 10
暑假期間我借了很多書，也經(jīng)常讓媽媽帶我到書店里看書、買書，有時在書店里一呆就是幾個小時。讀書是我生活中最大的樂趣，一日不看書，就好像少了點什么似的，渾身感覺不自在。看書，讓你告別孤獨寂寞，讓煩惱一掃而光！書，還是我生活的導師，它教我怎樣做人，給予我人生的啟迪。當我看了《淘氣包馬小跳》，被他那充滿幼稚的想法逗樂，為他異想天開的舉動而大笑不止，也被他為保護餐館里的野生動物不惜一切代價的愛心而感動。讀了《福爾摩斯探案全集》這本書，福爾摩斯機智地破了許多的奇案、怪案、疑案。場景驚險，情節(jié)跌宕，扣人心弦，講述了一個又一個精彩的故事，使人身臨其境。《三國演義》是中國四大名著之一，讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。書中的人物各具其態(tài)，有長有短�？偟膩碚f，讀過這本書使我大開眼界，書中的很多人物值得我們學習。《“精彩極了”和“糟糕透了”》讓我深刻地認識到爸爸有時嚴厲的批評也是一種愛�！稅鄣慕逃芬粫逃覀�?nèi)伺c人之間要互相寬容、互相理解，彼此友愛……。
讀書使我增長了知識，開闊了眼界。讀《中華上下五千年》，使我了解了中國悠久的歷史。讀《中國國家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。有了書這樣的好朋友，讓我不斷充實自己的閑暇時光。
隨著知識的.增長，我看書的范圍越來越廣，讀書的興趣也越來越濃了，只要一有空，我都會讀書。閱讀使我思考，使我學習，它教會了我淡定與從容、寬恕與謙卑，它教會了我如何去面對這個真實的世界。
讀書是一種享受。從小到大，書就像我形影不離的伙伴，是我的良師益友。我愛讀書，讀書使我快樂，讀書使我進步，讀書伴我成長。
閱讀讀后感 11
喜歡看書，但不是作文書，而是被大人視之為毒品的閑書。大人們覺得閑書小孩多看了會沉迷，于是我父母禁止我碰閑書，否則我的屁股就會“盛開”上千百萬朵紅花。但是，越是禁止，我就越是想看。以下，就是我們家每天都上映的一段“偷偷摸摸之計”片段。
“媽媽，我上床休息了！”我向媽媽說。“別讓我發(fā)現(xiàn)你正在床上看那無聊的閑書，否則你知道的。好了，去睡覺吧�！眿寢尵娴鼗貞��！爸览�！”說完，便拿著向同學借來的`小說躡手躡腳地關(guān)上門，打開小燈，躺在床上狼吞虎咽、不顧一切地看了起來。過了一會兒，靈敏的我聽見了門外的腳步聲，連忙關(guān)閉小燈。只見媽媽打開門對我說：“沒開空調(diào)，是不是外面的洗衣機發(fā)出的嗓音太吵了，害得你翻來覆去睡不著？”我委屈地說：“是啊！媽媽。這洗衣機實在太吵了，害我沒法睡�！眿寢尦了剂艘粫䞍海f道：“好，我盡快把衣服洗好，你好好睡覺�！闭f罷，便關(guān)上房門走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠后，我又打開小燈，繼續(xù)津津有味地看了起來。又是一陣腳步聲，我立刻關(guān)閉小燈。只見媽媽打開房門，開始偵察起來。我問她：“又怎么了？”媽媽吞吞吐吐地說：“沒……沒什么，我……我就想……就想……哦！對了！就想問你上不上洗手間，我不給你開燈，你又怕黑�！蔽一卮鸬溃骸拔也患�，你走吧�！薄昂谩�，那……那我……走了哦”媽媽尷尬地說。之后，媽媽每次的“突出檢查”，我都幸免過關(guān)，毫無損傷。值到看了三個小時之后，我才放下手中的書本，入睡起來。
雖然，看閑書可能會受到皮肉之苦，但是其中也令我受益不少，回味無窮。所以，我非常愛看書。
閱讀讀后感 12
我最喜歡《意林》了，從這本書中讓我明白了最牢固的友誼是共患難中結(jié)成的，正如生鐵只有在烈火中才能錘煉成鍋一樣。還讓我明白了感恩是精神上的一種寶藏。
在這些動物的身上同樣也能夠間接地反映著人類與動物之間的關(guān)系，讓我們在體會大自然的同時領(lǐng)悟到了可貴的生命，感受到大自然的完美，以及人與動物之間真誠的'友誼。
《一只送上門的罐》：剛?cè)攵�，我家就揭不開鍋了。好不容易盼來救濟，卻只有高粱面和紅薯干。那時侯我六歲，卻換有嚴重的胃病，那些東西根本咽不下去。不到半個月，就受得只剩下皮包骨頭了，又換上了營養(yǎng)不足。母親實在沒撤，突然想到了幾個月前看到的那只老罐，就去罐洞旁，點燃蠟燭，有把它吹滅，用扇子吧強人的濃煙只往洞里飄去，罐出來了，后面還跟著小崽。
幾天后的夜晚，母親隱隱約約看到院子里有一個東西，打開屋門一看，竟然是那只老罐。想在乞求什么。母親猛地意識到罐餓得走投無路了，才冒死來求助人。就給它玉米面窩頭。一個月后，家中依然糧食短缺，我依然在死亡線上掙扎。一天凌晨，突然聽到了什么東西被撞了幾下。那只老罐躺在門口，它的頭部流了許多血，撞死在我家門口。
只要付出真誠和愛，連動物能被感動，何況我們被稱為萬物的人類呢!
閱讀讀后感 13
游記是一部冒險小說，在讀的過程中，我好幾次都把心提到了嗓子眼兒，擔心故事主人公的命運擔憂，這真是一個匪夷所思、真人的科幻故事！
李登洛克是一位勇于實踐，勇于冒險的科學家，一次偶然的機會，他得到一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人通過一個神秘的火山口到地心旅游。于是也決心同樣的旅游，他的侄子一再反對他這樣做，但最終還是陪他一同前往，同行的還有他在檳榔請的向?qū)h斯，按照前人的只是三人從冰島的火山口進入地下，開始了漫長的旅游，在接下來的三個月中，他們將遭遇躁熱，眩暈饑渴，黑暗，迷路，海上風暴，巖漿等各種驚險，好幾次都險些丟了性命，但慶幸的是他們都化險為夷，并繼續(xù)前進。在地下，他們發(fā)現(xiàn)了一個浩瀚的地下海，在海上親眼目睹了史前巨獸魚龍和蛇喉嚨的'一場大戰(zhàn)，另外他們還看到了許多珍貴的古生物化石，以及各種遠古植物，甚至還遇到了一個放牧大象的遠古巨人。
隨著海水整個旅行真是險象環(huán)生，危險重重，不管遭遇什么困難，就算沒有了水，沒有了食物，里登布洛克教授都堅持將旅行進行到底。其實在旅行過程中，侄子阿克賽爾曾要求多次返程，因為他認為走下去必死無疑，辦理洛克克教授卻認為希望就在前方，堅持走下去就能看到轉(zhuǎn)機，他不怕冒險，因為唯有冒險才能到達地星，他真正是那種不達目的不罷休的。
是愛心和勇氣才讓三人最終完成了這次旅行。繼續(xù)下降，將馬上就要到達地星了時候，火山爆發(fā)了，他們再次面臨死亡的威脅，但幸運的是，熾熱的巖漿沒把他們帶到地獄兒，將他們送回了地面。
閱讀讀后感 14
今年寒假，閑暇之余，拜讀了斯蒂芬丶克拉生的《閱讀的力量》。作為一位家長，真的不知道閱讀課外讀物是這么有益的一件事。我很少去看書，雖然常常讓孩子看書，但是我卻很少自己完完整整的閱讀完一本書。我真的很羨慕那些看過很多書的人。因為他們不論是從說話、寫作還是成績方面都比我優(yōu)秀�，F(xiàn)在我才真正認識到閱讀的力量有多大。
《閱讀的力量》這本書是這個寒假老師布置給家長閱讀的必讀書目之一。在這本書中讓我糾正了許多有關(guān)閱讀的錯誤看法。書中最重要的是提倡自由自主的閱讀。閱讀是因為想閱讀而閱讀，不是因為要回答問題、寫報告、被布置閱讀而閱讀。只有因為興趣而閱讀的才能發(fā)揮閱讀的最大力量。
這本書里提到有通過閱讀漫畫來引起孩子們的閱讀興趣，以激發(fā)孩子自由自主的閱讀讓我很感興趣。家長們本來就不贊成孩子們閱讀漫畫書。覺得漫畫書是無聊的讀物，不可以增長見識和增長學問，我在看這本書之前也不贊成孩子閱讀漫畫的，認為漫畫沒有一點可以學習的，而且一旦孩子“陷進去”就非常耽誤學習。在看完這本書后才知道漫畫書原來有很多優(yōu)點：漫畫書有適宜的文字，而且圖畫可以幫助孩子理解文中的意思；研究指出，漫畫對語言學習與學校表現(xiàn)都沒有負面的影響；看漫畫的人的閱讀量與不看漫畫的人的閱讀量相當。個案研究中有許多強有力的證據(jù)指出，看漫畫可以增進閱讀更多其他種類的`書籍。
現(xiàn)在的我們應該好好把握住機會，不能讓錯誤的思想害了自己的孩子。我要積極倡導保護孩子們的自由自主的閱讀習慣。當然孩子們的自由自主的閱讀也要注意是在什么時間什么情況下進行的，比如課堂上孩子就應該認真聽課，而不是閱讀課外書。
創(chuàng)造孩子自由自在的閱讀空間，去掉對孩子閱讀書籍的條條框框，孩子就一定會大大提高閱讀的興趣。
閱讀讀后感 15
在我家里的書柜里，整齊地擺放著許許多多的書，比如，有；《綠野仙蹤》、《資治通鑒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《昆蟲記》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》……它們并不是一頁頁無生命的白紙構(gòu)成的書本，而是一股股清澈的溪流，從每一本書中滾滾而來，在每一本書里發(fā)出他它的聲音。仿佛就像按下一個電唱機的按扭，便可以使房間里充滿音樂一樣，一個人只要打開書本，就可以跨越空間和時間的限制，聆聽到智者的語言并和智者促漆談心。
在假期里，我閱讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》世界文學名著。它是一本鼓舞人的斗志、激勵人們向上的`好書本。這本書主要寫了一個名叫保爾·柯察金的人，他出身貧寒、自強不息、信念堅定、身殘志堅、勇斗病殘、百折不撓、奮斗到底、終獲成功，他以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾·柯察金依然沒有放棄自己的理想與追求。
閱讀完這本世界文學名著之后，它讓我受到了很大的啟發(fā)，而且時刻激勵著我。今年為了確保鋼琴八級能夠順利過關(guān)，所以，每天都要練習2—3小時的鋼琴。鋼琴這東西既枯燥又單調(diào)。在練習的過程中，只要彈錯一個音，就要從頭到尾重新來幾遍，真是相當?shù)目植�。我往往為了要練習這個讓我“垂死掙扎”的“恐怖”東西而磨磨蹭蹭、拖延時間。有時，我甚至不想練習，而且，我時刻感覺自己像一只籠中小鳥一樣，不能玩耍，只能像一個機器人一樣彈鋼琴，為此，我對鋼琴失去了昔日的興趣，我和它的關(guān)系越來越疏遠，就好像是陌生人一樣，每次來到琴凳前，我就唉聲嘆氣，真不知道，什么時候才是個頭哇。但是，當我想到保爾·柯察金為了練習拳擊，不知摔了多少跤，但他依舊勁頭十足，堅持練習。一想到這兒，我就感到特別慚愧，對于一個四肢健全的人來說，居然連這點困難都不能克服，不能堅持下來，我還真得向保爾好好學習呢！學習他那以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾·柯察金依然沒有放棄自己的理想與追求。于是，我開始發(fā)奮圖強、堅持不懈的努力練琴。
真的：讀書，不僅能增長知識，還能改變生活。高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。這表示高爾基把書當作面包，來填充饑餓，表現(xiàn)的是對知識的一種急切渴求，對讀書的一種狂熱愛好和絕對需求。書將一步一步伴你走上成功的臺階！
閱讀讀后感 16
早間起床，讀齋藤孝《閱讀的力量》，該書雖然是暢銷書的筆法，但催人深省之處亦復不少。齋藤強調(diào)：讀書須多種多樣，恰如食物的選擇，不能挑食。讀書的種類須盡量廣泛，同時亦必須達到一定的量，才能起到變化身心氣質(zhì)的作用。齋藤推薦的是“文庫本100冊”（類似于文學經(jīng)典）和“知識新書50冊”（由各科之名家大家所寫之門徑書，如愛因斯坦的《相對論淺說》之類）。又，讀書須著力于概括，將書中精義鉤玄提要，方能運用裕如。齋藤特別反對那種膚泛淺薄的閱讀，認為閱讀需要有一種緊張感，豎起脊梁，打起精神。
總括齋藤在書中所言的讀書經(jīng)驗，可以總結(jié)為如下幾條：
1.隨時隨地閱讀，讓閱讀成為一種習慣，勿以為閱讀只是書齋里的事情，其實只要將書放在口袋里，到哪里都可以讀（讓人想起了八十年代的那些讀書人）。
2.讀書要善于歸納要點，善于運用。這樣，就需要在閱讀之時，精力與思想高度集中。
3.書籍要多樣，要有一定的深度，總結(jié)起來，則可分為三點
�。�1）種類多——思想即可趨于健全，避免絕對化。
�。�2）內(nèi)容深——多讀有深度的名家名著，思想即不至于淺薄，且能不斷得到鍛煉與充實，與社會精英的對話，可以極大地提升個人的層次。
�。�3）冊數(shù)足——讀書要讀到一定的`冊數(shù)，才能形成習慣。作者的估計，為4年之內(nèi)讀完150冊以上（大學生的四年極為寶貴，現(xiàn)在的大學生誰能如此讀書，將來必能成就完善之人格）。
凡此種種皆特為“時代病”而發(fā)，日本曾被稱之為“以讀書立國的國家”，從德川至明治時期幾乎人人讀書，即使挑夫走卒、青樓女子也手不釋卷，歌德、尼采、莎翁、托爾斯泰是每個大學生的“熟人”。但自從七八十年代流行文化大行其道，明治大正時期的“教養(yǎng)主義”如流水落花而不復現(xiàn)，流行的漫畫音樂取代了嚴肅讀物的位置，普通日本人不以學問谫陋為恥，反以孜孜讀書為怪。日本的經(jīng)濟頹靡雖不能歸因于此，但這種人不向?qū)W的氛圍，恐怕是其復蘇無力的一個助因。齋藤教授此書，蓋為喚起日本民眾讀書熱情而發(fā)，然而我作為讀書人，亦從中受教不少，寬博的眼光，娓娓道來的筆調(diào)，讓人不由自主地翻下去，“時光就像流沙，會消失得無影無蹤，然而這些時光都被高度凝縮在書里并留存了下來，這種充實的安詳感令人喜悅�！狈沧x書人，對此都會“心有戚戚焉”的。
閱讀讀后感 17
本書在chapter1里面用正反兩個方面論述了自由自主閱讀的優(yōu)勢。正面論述了自由自主閱讀能夠有效了解生詞，對拼寫也有幫助。反面，則抨擊直接教學的對于提升語文水平，是很少甚至沒有幫助的。語法教學、被動教學在閱讀理解、語言表達、詞匯、拼寫上面都是徒勞。
那我就想說我們小時候的語文就是這樣教來的，沒有過多的語法，只是從文章中學習詞匯、背誦，小時候我可能會背一篇課文，卻不理解課文的意思。而提升理解能力，則依靠日積月累的閱讀以及年齡經(jīng)驗的累積。
將自由自主閱讀引入到幼兒英語啟蒙學習中，會是一個不錯的idea，閱讀源自興趣，小朋友能夠?qū)Ｗ⒍_心的投入到自己挑選的'讀本中，從而達到一個滿足的心理狀態(tài)。久而久之，閱讀理解、詞匯、表達、拼寫能力也會隨即提升。堅持就是勝利。不僅是在學校，提供大量圖書閱覽，在小朋友的家中，也要儲備一個豐富多彩的圖書館，小朋友的父母拿出榜樣或者適當引導，陪伴孩子閱讀。只有主動接觸這些書本語言，不斷閱讀，才會讓小朋友輕松駕馭文字。
閱讀讀后感 18
語文能力是教出來的，還是讀出來的?
莫言獲得諾貝爾文學獎，似乎為“語文能力是讀出來的”增添了一個有力的佐證。小學畢業(yè)的作家，獲得如此成就，當然不是教出來的�？墒谴搜砸怀觯⒓磿兄路瘩g——莫言畢業(yè)于北師大學魯迅文學院創(chuàng)作研究生班，并獲文藝學碩士學位呢!但是，莫言似乎一點也不給教育界留“面子”，公然承認自己36歲就讀北師大，純粹是“混文憑”，根本沒好好上過課。
那么，語文能力是不是不可教呢?當然不是，語文能力可教，也不容忽視，但是真正起決定作用的不是教，而是大量的閱讀。這就是《閱讀的力量》想要告訴我們的道理。
作者斯蒂芬·克拉生是世界著名語言學家，他通過大量研究資料，向我們揭示了這樣一個殘酷的事實——大部分老師花了大量時間，在課堂上教字詞句、語法規(guī)則、語文知識、閱讀方法、寫作風格，基本上是浪費時間，遠不如讓孩子“自由自主閱讀”成績更突出。
“自由自主閱讀”又稱FVR，是指純粹為了閱讀而閱讀，不需寫讀書報告，也不用回答章節(jié)后的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強讀完它。相對于直接教學而言，F(xiàn)VR是非常重要的語言教育方式。若是少了FVR，學生則很難獲得高階段的語言能力。
書中，學者Hermann的研究頗耐人尋味。他以《動物莊園》中的生詞為例，測驗兩組學生。第一組受試者以背誦方式來記憶這些單詞，第二組則是閱讀《動物莊園》這本書。事前兩組受試者都不知道要接受單詞測驗。背完單詞與讀完書一周后的測驗結(jié)果是背誦組的表現(xiàn)較佳，但是三周后再測，兩組受試者的表現(xiàn)已無分別。在前后兩次測驗時間內(nèi)，背誦組的人忘掉了許多單詞，但是閱讀組的人分數(shù)反而增加了。由此可見，詞匯可以通過閱讀積累，不必專門記憶。同樣，語法知識、拼寫能力、理解能力等都可以通過自由閱讀完成，不是非教不可的。
也有人認為，只有寫才會寫，寫作能力是從實際寫作過程中培養(yǎng)的�？死鷦t認為，寫作風格并非是從寫作經(jīng)驗中產(chǎn)生的，而是通過閱讀產(chǎn)生的。如果你每天寫一頁東西，你的寫作風格或是駕駛文字的能力并不會進步。相反，人在閱讀中遇到的語言歷練遠比寫作中要多。所以，要想形成良好的寫作風格，必須通過大量的自由閱讀，并從不同風格的語言文字中去品味和模仿。
書中引用了大量的研究來證明，F(xiàn)VR幾乎永遠優(yōu)于直接教學，不經(jīng)過正式教育，僅僅依靠FVR便足夠培養(yǎng)學生的語文能力。
那么，是不是學生的學習就不需要教師呢?當然不是，作者并不是完全排斥教師的作用，而是認為教師的'力氣沒有用對地方。教師的主要作用不是花大把時間掰開了揉碎了地去講，而是應該想盡一切辦法激發(fā)學生的閱讀興趣，給學生提供一個無壓力閱讀的環(huán)境。當孩子因樂趣而閱讀，當他們“上了書本的鉤”時，便會不自主地、不費力地掌握大量的詞匯，提升理解能力和拼寫能力，使用復雜的語法結(jié)構(gòu)，建立良好的寫作風格。
傳統(tǒng)的直接教學認為，學生必須先熟習語文的技能，然后才能將這些技能應用到閱讀與寫作中，但這并不是人類大腦運作的方式。正確的方式應該是為了閱讀有意義的東西，然后在閱讀中發(fā)展語文能力。我們一直弄混了因與果的關(guān)系，不是先“會讀”才會“想讀”，而是先“想讀”才能“會讀”。
討論至此，可能還會有人提出質(zhì)疑：既然閱讀的力量如此強大，那為什么有人讀了大量的書，可謂學富五車，卻仍然寫不出一篇像樣的文章呢?
是的，這種現(xiàn)象十分普遍，原因可能是他們的閱讀一直是功利的。對他們而言，閱讀只是為了獲得信息、提取知識、應付考試，沒有真正體會到自由自主閱讀的樂趣。
同時，該書也就如何提升孩子的閱讀興趣，給出了很好的建議以及方法上的指導，值得教師和家長們借鑒。
“幼年與青少年時期無所不讀的經(jīng)歷，與這個人此生最后的成就有正向的關(guān)系�！庇纱丝梢姡罅康淖杂砷喿x對于學生成長的重要性。教師與其花費時間去講，不如給學生提供更多的閱讀機會。于學生而言，能夠沉浸在文字與思想的趣味中，是一種無與倫比的幸福。
閱讀讀后感 19
《圖像時代的早期閱讀》書中主要介紹了兒童圖畫書的發(fā)展歷程，并介紹了圖像時代的各國著名的早期閱讀讀本，告訴我們怎樣的讀本才是理想的早期閱讀讀本;還講述了早期閱讀的一些活動指導策略，并通過一些案例講述了整合教育理念下的早期閱讀，如有讀本生成的課程、日常生活中的閱讀、親子閱讀、動態(tài)圖像閱讀等等。幫助我們能科學地認識不同年齡段孩子的閱讀需求特點，并掌握有效的閱讀指導策略，開展有效的閱讀活動。
在《圖像時代的早期閱讀》一書中，談到早期閱讀的指導方法時，其中有一點給我的體會較深，就是體察童趣，感受童書的神奇魅力。書中介紹了故事《來不及了，來不及了，快要來不及了……》這本繪本充滿了童趣，小男孩急于想上衛(wèi)生間，從一樓跑到五樓，最終才找到適合自己的衛(wèi)生間的奇特經(jīng)歷。作者從孩子的眼光，用幽默的.筆觸描寫了一位守規(guī)矩、對解手之事很頂真的小男孩，以十分快的熟讀跑到動物展廳的一樓，看門的老伯伯對他說，樓下的衛(wèi)生間壞了，但從二樓到五樓都有衛(wèi)生間。可當小男孩跑到二樓時發(fā)現(xiàn)是長頸鹿的衛(wèi)生間，長腿的它們用的小便池好高啊!小男孩只好再往三樓跑，推門進去，發(fā)現(xiàn)那是蝙蝠的衛(wèi)生間，一只只蝙蝠用奇怪的姿勢倒掛著，小男孩一時懵住了，便槽到底在哪里?“來不及了，來不及了，快要來不及了……”小男孩邊叨念邊疾步網(wǎng)四樓跑去，推門進去，哇!怎么是迷宮似的衛(wèi)生間啊?這究竟是怎回事?便槽到底在哪兒?小男孩顧不上細想，又一股勁兒地往五樓跑�！皝聿患傲�，來不及了，快要來不及了……”當小男孩推門進衛(wèi)生間，一個個明亮潔凈的便槽出現(xiàn)在眼前。哇——好痛快!小男孩似乎完成了一件大事，他為能堅持找到真正適合自己的衛(wèi)生間感到滿意極了。該書從語言文字的傳遞到畫面人物動態(tài)的刻畫都十分兒童化，情趣十足。笑足之余，你會為一個認真、可愛的孩子所感動。
圖畫書所散發(fā)的美麗除了畫面的精美，更重要的是書中的童趣。那種孩子身上特有的思想感情，那種單純、幼稚可笑的語言、行為和心理活動，實在鄰人著迷，忍俊不禁。
閱讀讀后感 20
《平凡的世界》，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會各階層普通人們的形象，人的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，紛繁的交織，讀來令人蕩氣回腸。
路遙為我們講述的不只是那個久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求，亙古不變。這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。
路遙在教會我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會絕了自己。看風使舵，趨炎附勢，均為自私使然。一生若只是這般的生活，終將無價值地葬入黃土。
路遙在教會我們要有獨立的人格，盡管你可能會遭遇孤獨。孤獨是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認定了自己的理想，那么坦然面對孤獨，將是你勇往直前最后的支撐點。
路遙在教會我們不必用盡生命去做一個漂亮的人，但應用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的'處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。
我想我們每個人都該看看《平凡的世界》，傾聽那些久遠的聲音，或許那樣，我們會在這個因欲望日益膨脹而扭曲的時代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時，我們還在迷惘……我費力地捧起它打開第一頁時，就被一個雨雪描寫的場面吸引住了：“細朦朦的雨絲夾著一星半點雪花，正紛紛淋淋地飄灑著……”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度得非常自然，跨越了近10年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫，讓我大覽宏圖。
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