《 推開了解孩子的一扇窗--關于觀察與記錄的思考》讀書心得
拜讀了《推開了解孩子的一扇窗——關于觀察與記錄的思考》這篇文章。文章講的是多元智能理論向傳統(tǒng)的評價觀念和評價方法提出了極大的挑戰(zhàn)，讓我們更多關注到人類智能的多元本質，關注到兒童智能的差異性和個體具有的特殊性，承認兒童個體在不同領域中認知能力的非同步性。
我讀完后深有體會。我明白了面對新的游戲情景能夠表現(xiàn)出孩子不同的學習風格。每個孩子都有自己的閃光點，老師要善于發(fā)現(xiàn)。文章中談到在自然情景中，關注兒童的活動過程和思想品質。比如我們班最喜歡玩搭城堡積木的游戲。因為他們都喜歡做建筑師。他們都喜歡用自己能干的小手搭建各種各樣造型各異的房子。有些調皮的孩子，比如建建他能把房子壘好，可是他沒有耐心，當她搭完以后，就高興地拍手，體會到了成功的喜悅。兒童對新鮮事物的感知并不完全依據深淺來排列的.，對新事物的“第一次”嘗試，往往對兒童具有根大的挑戰(zhàn)，往往會給兒童留下非常深刻的印象。因此，教師要鼓勵和支持兒童嘗試“第一次’，促進兒童的主動建構及良好學習品質的培養(yǎng)。
文章中還談到在群體背景中，關注兒童的活動態(tài)度和個體風格。我們班有位聰明的允允，他對積木的形狀都很熟悉。他對老師說：“房子的墻式長方形的，屋頂是三角形的，窗是證方形的”他的個性、認知、技能發(fā)展的較好，但對環(huán)境的信息不夠敏感。在玩桌面游戲時，還有些孩子，因為搶積木而引發(fā)一些矛盾。作為老師要為他們創(chuàng)設一個獨自探索的環(huán)境，并明確游戲目標引導幼兒任務意識。
文章最后談到嘗試各種形式的記錄方法，簡潔靈活的予以運用。以往我們都認為觀察記錄都是表格式的，可是現(xiàn)在知道還可以用平面法和比較記錄法。我們要對全班幼兒的整體活動態(tài)勢作全面了解，尤其能直觀的反映各個活動的參與率及近期兒童活動的特點�！捌矫鎴D”的記錄方便易行，保證了觀察數(shù)據安全可靠。
總而言之，我拜讀此文章后受益匪淺，我堅信每個兒童都有其自身的潛力和優(yōu)勢，現(xiàn)代評價是充滿關愛地理解欣賞兒童。
【《 推開了解孩子的一扇窗--觀察與記錄的思考》讀書心得】相關文章：
一扇窗的思考08-27
一扇窗的思考作文10-18
《推開教育的另一扇窗》讀后感12-07
推開教育的另一扇窗讀后感04-28
誰能為我推開一扇窗詩歌08-19
推開一扇門走近一扇窗的詩歌07-16
《推開教育的另一扇窗》讀后感范文06-29
《推開教育的另一扇窗》讀后感800字04-11
推開教育的另一扇窗讀后感1000字08-12