學前教育心得體會

時間：2024-11-27 13:20:14 海潔心得體會我要投稿

學前教育心得體會700字（通用16篇）

　　我們在一些事情上受到啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的學前教育心得體會700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學前教育心得體會700字（通用16篇）

　　學前教育心得體會 1

　　最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三方面的內容，總共三十六條。

　　在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環境的創設和活動空間的利用，積極利用鄉土資源、家長資源、生活資源，創設適合本班幼兒自主活動的.區域環境，將班級（區域環境）與教學主題有機融合。”感觸很大。以往在創設環境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區：1、老師策劃設計的現象普遍；2、主題墻面語言過于簡單；3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環境創設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題墻創設，反思該如何才能做的更好，環境主題是應該為教學服務，主題靠環境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題墻創設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創設的真正主人，視家長為主題創設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創設的藝術整合者；注重主題墻創設的多樣化、個性化和動態化。

　　結合指南，反思自己平時的各個方面發現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。

　　學前教育心得體會 2

　　為了更好的加強自身專業化的發展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要研究學前教育現象，揭示學前教育規律，提高從事學前教育學生專業素質，提高學前教育質量的學科。它可以幫助我們鞏固學前教育的基本知識和主要理論，掌握實用技能和學前教育的重要能力，這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景，認識到游戲的重要作用在兒童的成長和發展;進一步學習設計優秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童節活動;正確認識幼兒教師的.工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。

　　我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環境更加熟悉，可以積極積累經驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開始發展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發展各種能力。

　　生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據季節觀察周圍的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環境的變化，比如家鄉新修的水泥路，街上新開的商店等等，談談我們的感受，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力

　　學前教育心得體會 3

　　在校領導的協調安排下，20xx年5月8日，我校13就業春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經驗有：

　　第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態度。在為期一天的.見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。

　　第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環境創設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看，大班內容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業的教師，但是由于實踐經驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業性。

　　通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。

　　學前教育心得體會 4

　　我們期望一個“全覆蓋”的農村學前教育，讓邊遠山區、民族地區、連片集中貧困地區的孩子“有園可上”。我國普及農村學前教育，增幅主要在農村鄉鎮中心與大行政村，邊遠山區牧區、革命老區、民族地區仍是普及的難點所在，如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前，普及農村學前教育采用的是“自上而下”的、規模化的普及路徑，即率先普及縣—鄉級幼兒園，然后是行政村，最后延伸到邊遠山村。建園規模也以縣級6個班以上，鄉級6個班，村級3個班為標準。辦園模式多為“全日制”或全日簡托為主要形式。而這種“城鎮化”辦園模式與西部邊遠農牧區 “山大溝深，居住分散、人口稀少”的地域特征不相符。因此，積極探索邊遠山區、牧區普及學前教育的路徑與靈活多樣的辦園模式，構建全覆蓋的農村學前教育體系，是首先要解決的問題。

　　我們期望一個“可持續”發展的`農村學前教育。雖然在普及學前教育的過程中，各級財政份份向農村地區傾斜，建成了一大批公立性質的農村幼兒園。但是這些新建農村幼兒園仍徘徊在“體制”之外，被農村幼兒教師戲謔地稱其為“公辦黑園”，幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉，缺少制度性經費的保障。為了解決這一問題，地方政府也在積極探索農村學前教育的投入機制，或在極貧困地區實施免費學前教育，或通過制定生均公用經費保障農村幼兒園運轉。但 “市縣為主，省級補助，中央支持” 的經費投入原則和“以縣為主”的管理體制，使得大部分新建農村幼兒園的運轉資費由縣級財政負擔。西部貧困地區縣級財政有限，自給率低，投入總量不足， “以縣為主”的投入體制直接影響了最貧困地區學前教育的普及。另一方面，西部鄉村一批小規模幼兒園，因幼兒人數過少，依靠有限的生均經費，也無法保障幼兒園的日常運轉。因此，積極探索適合區域農村學前教育可持續發展的投入機制，也是農村學前教育發展面臨的現實挑戰。

　　學前教育心得體會 5

　　隨著新時代的到來，越來越多的家庭開始重視學前教育的重要性。作為學前教育的從業者，我們不僅需要關注兒童的健康成長，更需要注重兒童的法治素養。我通過這次學前教育法治素養的培訓，深刻認識到了法治素養對兒童成長的重要性，并有了更深刻的體會。

　　法治素養是指個體對法律及其精神的認同、尊重和遵循程度，是一個人在日常生活中遵守法律法規的意識和能力。對于學前兒童來說，法治素養的培養至關重要，因為兒童正處于思維發展的重要階段，他們需要通過教育來形成遵紀守法的意識，以便在未來的成長道路上做出正確的選擇。

　　在學前教育中，法治素養的培養可以從課堂、游戲、互動等多方面展開。例如，在課堂中，可以通過動畫、游戲、故事等形式，讓兒童了解法律的基本概念和原則；在游戲中，可以通過各種角色扮演等方式，引導兒童模擬真實的社會場景，讓兒童了解法律對社會秩序的保障作用；在互動中，可以通過語言引導、跟隨模仿等方式，引導兒童遵守學校、家庭的秩序，了解好人好事需要得到社會的`認可和尊重。

　　教育者在學前教育中起著至關重要的作用。教育者不僅是知識的傳遞者，更應該是好的引路人。他們需要在日常教學過程中注重法治素養的培養，引導兒童以善良、公正、合理的方式與他人相處，了解法律的保障意義，并觀察和引導兒童合理的行為，對錯誤的行為進行及時的糾正。

　　學前教育法治素養的培養，是兒童健康成長的重要因素。孩子們是國家的未來，我們需要將法治素養的教育貫穿于他們的學習和成長過程中。教育者需要時刻關注學生的行為，引導他們學會遵紀守法，并為他們的成功成長提供堅實的道德基礎。讓孩子們在體驗平等、公正、尊重、自治的教育環境中，充分獲得個性化的成長和滿意的學習體驗。

　　學前教育心得體會 6

　　學前教育實習是我大學教育專業培養計劃的重要一環。通過一學期的實踐經歷，我深入了解了學前教育的特點和教學方法，感受到了學前教育的重要性，并在實習中不斷改進和提高自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我在學前教育實習中的體會和心得。

　　首先，在實習中，我對學前教育的重要性有了更深刻的認識。學前教育是兒童成長發展中至關重要的階段，對于培養兒童的社交能力、情緒管理和認知能力起著至關重要的作用。在實習過程中，我親眼目睹了孩子們在教師的引導下，逐漸學會了與他人合作、分享、交流等社交技能。我也看到了孩子們的成長和進步，這讓我深信學前教育的重要性，并堅定了我作為一名學前教育工作者的責任感。

　　其次，在實習中，我學到了很多關于學前教育的.具體教學方法。在實習中我親手實施了各種教學活動，如游戲、手工制作、音樂和表演等。通過這些活動，我了解到了孩子們的學習方式和興趣點，能夠更好地調動他們的積極性和主動性。我也學會了用簡單易懂的語言與孩子們交流，靈活運用教具和教材，讓孩子們在愉快的氛圍中學習。同時，實習還讓我認識到個別教育的重要性，對于一些發展落后的孩子，我會采取針對性的教學方法和輔導，幫助他們克服困難，提高自己的學習能力。

　　此外，在實習中，我也意識到要做一名優秀的學前教育工作者，除了具備扎實的專業知識和教學技能外，還需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。在實習中，我時刻觀察孩子們的表現和情緒變化，并及時采取措施調整教學計劃。同時，我與學生家長、班級其他老師和同學之間積極溝通，分享教學心得和問題，將實習中的經驗融入到自己的實踐中。

　　綜上所述，學前教育實習是一次難得的機會，讓我對學前教育有了更深入的認識。通過實踐，我不僅學會了許多教學方法和技巧，也培養了自己的觀察力和溝通能力。在未來的工作中，我將更加努力，持續學習學前教育的最新理論和實踐，為培養更多優秀的幼兒做出自己的貢獻。

　　學前教育心得體會 7

　　以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的`教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

　　還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

　　通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我我組織學生積極參加各種活動，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學習生活。

　　作為一名幼兒教師，我們應該教育不同類型和性格的學生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時間為他們做思想工作，積極與家長和代課老師交換意見。學生們在各方面都取得了或多或少的進步。在班上，我對每個人都一視同仁。課后，我們像朋友一樣相處，讓孩子們在輕松愉快的環境中學習。

　　雖然在這段時間，學前教育類的工作讓我覺得很難，我每天總是很忙，但我覺得我所有的努力是一種幸福，當我看到孩子們的健康和健康成長在輕松快樂的環境中，快樂和無憂無慮的學習和游戲。

　　學前教育心得體會 8

　　隨著社會的不斷發展，人們對于教育的需求也越來越高，學前教育的重要性也日益凸顯。在我的學前教育工作中，我不斷總結經驗，更加深刻地認識到學前教育的重要性和特點，以下是我的一些心得體會。

　　首先，學前教育注重培養孩子的綜合能力。學前教育并不是簡單的知識傳授，更重要的是培養孩子的綜合能力，在語言、認知、社交、創造力等方面全面開發和提高孩子的自主能力，讓孩子在未來的成長中更好地適應和面對更加豐富的挑戰。

　　其次，學前教育應該注重游戲教育。孩子在學習的過程中，特別是在學前教育階段，需要更多的游戲化學習方式。游戲對于孩子的認知發展、情感發展以及社交能力的培養都有著非常重要的作用，同時也能夠幫助孩子在游戲中獲得快樂的體驗，增強他們對于學習的積極性。

　　第三，學前教育需要注重家園合作。學前教育需要家園合作，家庭是孩子最重要的教育場所之一，家庭的教育和學前教育相互配合相互促進。學前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的學習、戲玩的'環境，為孩子提供有利的機會，讓孩子受益一生。

　　第四，學前教育注重人際關系的培養。人際關系可以讓孩子更好地融入社會，而孩子在學前教育階段通過和同齡人互動、與教師互動等，可以更好地培養人際關系，學會友善和合作、學會分擔和關心他人，這些都是對孩子未來創造力、自律性、自我控制等方面的培養，都有著重要的作用。

　　在學前教育工作中，我們需要堅持“以學生為中心”的教育理念，不斷提高自身教育教學水平，充分發揮教師的作用，樹立良好的教育形象，實現學前教育自我發展的目標。

　　總之，學前教育的重要性不容忽視，現代學前教育必須要注重孩子的全面發展，加強家園合作，注重人際關系的培養，讓孩子在積極健康的環境下成長，為孩子的未來鋪平坦途。

　　學前教育心得體會 9

　　學前教育是孩子人生中最重要的一段時期，也是他們個人發展的基石。學前教育不僅關系到孩子的智力發展，更包括了他們的情感、社交和道德素養的培養。通過學前教育，孩子能夠打好基礎，更好地適應小學的學習環境。

　　學前教育具有浸潤性和點滴式的特點。孩子在學前教育中，通過各種活動，逐漸習得語言、行為和生活自理等基礎技能。此外，學前教育還有助于培養孩子的興趣和好奇心，激發他們的創造力和想象力。通過游戲、音樂等方式，孩子們能夠更好地表達自己，發展個性，并與他人合作。

　　在學前教育中，除了正常的知識技能的培養外，我們還要注意培養孩子良好的行為習慣和品格素養。通過引導和教育，我們可以教會孩子們遵守規則、尊重他人，培養紀律和責任感。此外，學前教育還要注重家校合作，家長和學校要共同努力，營造良好的教育環境。

　　學前教育的重要性無可置疑，然而，我們也面臨一些挑戰。首先，資源不均衡的問題，不同地區和學校之間的差距導致了學前教育的質量不均。其次，教師隊伍的質量也是一個挑戰，優秀的學前教育教師是學前教育的重要保障。最后，學前教育的評估體系也需要建立和完善，以確保質量和效果的提升。

　　對于學前教育，我持積極的態度，并且提出以下建議：首先，學前教育應該充分重視兒童的個體差異，因材施教。其次，要注重培養孩子的好奇心和創造力，讓他們在學前教育中享受快樂和自由。再次，學前教育需要借助家長和學校之間的密切合作來推動，形成良好的教育環境。最后，政府和社會各界應該加大對學前教育的'支持和投入，提供更好的資源和設施。

　　學前教育是孩子成長道路上至關重要的一環，它不僅影響著孩子的個人發展，還關系到整個社會的未來。我們應該充分認識學前教育的重要性，關注學前教育的特點和挑戰，同時積極參與學前教育的推動和改革，為孩子們提供更好的教育環境和機會。只有這樣，我們才能培養出更多優秀的人才，推動社會的進步和發展。

　　學前教育心得體會 10

　　又是一年學前教育宣傳月，十年的時間，學前教育事業取得了跨越式的發展，而我作為一名幼教人，也真切感受到了幼教事業的偉大。

　　我是一個普通的幼兒園老師，在幼兒園工作六年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想六年來的點點滴滴，有很多收獲。

　　作為一名新時期的幼兒教師不僅要學會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，沒有愛就沒有教育，愛是一種無私的奉獻，是新時期對新教師的要求。新的教育理念向我們昭示，要搞好教育，就必須打開幼兒的心門，走進幼兒的心靈，去關愛和了解孩子。在教育教學和日常生活中，我們要對孩子付出“三愛”，那就是在教育中要對孩子付出“教師之愛”；在生活照顧上要對孩子付出“慈母般的愛”；在游戲活動中要對孩子付出“朋友之愛”。所有的.愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關愛與責任是有機的統一體，愛不等于放縱，更不等于無條件的滿足幼兒的一切不合理的要求，嚴格要求的本身就是愛，作為教師，我們要理智地去愛孩子，做到“寬中有嚴，嚴中有愛”。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們知道：“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到，最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的一個微笑，一個親切的動作，一句贊揚的話語，都會使幼兒情緒振奮，學習興趣油然而生。教師的職業道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，它要求我們做到“平等的愛”。在工作中，我們應承認幼兒間存在的個性差異，正視個性差異，對幼兒因材施教，力爭讓每一個幼兒在自身的基礎上實現飛躍，各種能力得以發展，讓歡樂和成功伴隨著幼兒的每一天，教師也在奉獻中實現自己的人生價值。

　　每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余暉。沒有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。因為責任和愛，所以我無怨無悔。

　　學前教育心得體會 11

　　學前教育是指針對3-6歲兒童的教育，是兒童教育體系中的一個重要組成部分。近年來，隨著人們對兒童教育的高度重視，學前教育越來越受到社會的關注。最近我參加了一場學前教育講座，為的是更好的了解學前教育的重要性和發展現狀。

　　這場講座涉及到了所有的學前教育方面，包括兒童對待外界的反應、思考能力、行為表現等等。同時還有一些針對教育者的指導措施，包括課程計劃、課堂管理、教學方法、互動方式等等。整場講座內容非常廣泛，不僅讓我更好的理解了學前教育的重要性，還給我提供了很多實用的指導方法。

　　作為一名母親，我對孩子的教育一直非常重視。但是聽完這場講座后，我深刻地認識到，在孩子的成長過程中，學前教育的環節尤其重要。要想讓孩子擁有良好的行為、思考和表現，要從3歲開始重點培養。而且，教育不僅僅是在課堂上進行，每時每刻都在進行，這對教育工作者來說是一項極大的.挑戰。

　　對于老師和家長，我認為應該互相配合，建立良好的溝通和合作關系。同時，家長應該對孩子的學習情況進行及時監管和指導，給予鼓勵和支持。而教育者則需要仔細分析學生的個性，因材施教，特別注意學生的個性情況，及時調整教學方案，鼓勵學生發揮自身的優勢并及時發現求教。

　　總之，這場學前教育講座讓我受益匪淺，不僅讓我更加清楚的了解到學前教育的重要性，還讓我知道了很多實用的教學方法和技巧。我會將這些知識運用到自己的生活和工作中，同時也會鼓勵身邊的家長和教育者更好地關注學前教育。也希望能夠通過我自己的行動，為讓更多的孩子受益于學前教育這個廣闊的領域做出一點點貢獻。

　　學前教育心得體會 12

　　一陣陣清風拂過我的臉龐，留下了幾分憂容。

　　在我來學校之前，心里總是忐忑不安，因為我是一個外地來的學生，擔心語言不通，沒有辦法與同學和老師有較好的交流，擔心與同學相處不來。而且以前的同學都說衛校里的管理制度很差，秩序混亂，心里越來越擔心。

　　在我來學校的第一天，室友們主動和我聊天，聊了很多，讓我們相互有了更好的了解。我發現同學都很好相處，她們說的話我也能聽懂一些。漸漸感受到重慶人的友善與人情，心里也少了一份擔憂。

　　美麗的校園，美麗的建筑，還有草坪上布滿白色的小花，它們個個直挺身軀，昂著頭，展示了最美麗的身姿，體現出蓬勃，積極的氣勢，給我帶來了鼓舞。因為，經過一周的學前教育，我了解學校的規章制度，才發現這個學校與同學說的不同。學校的制度鮮明，在安全方面十分詳細，處處為我們考慮，在校規上，采取“有過罰，有功獎”方式，這是在告誡我們要做文明人，行文明事，警示我們不要浪費糧食。每天在老師的帶領下，我們逐漸的了解校規，學好做人，養成良好的行為習慣。

　　看到這些，真真切切，心里的擔憂逐漸溜走，愁容也漸漸消失。

　　雖然學校的`校規嚴謹，但是能讓我們約束自我，養成良好的行為習慣，這對我們日后有利無弊的，所以我們應該遵守校規。雖然剛開始可能不太適應，但只要我們肯用心，就一定能做好。以前的學姐、學長們都是這樣過來的，每當我們去食堂吃飯的時候，學姐們站在道

　　路的兩旁，堅守自己的崗位，這讓我很感動。無論有多大的困難，仍然屹立在風雨之中，形成了一道亮麗的風景線。每天晚上，學姐們都要來寢室查寢，不畏辛苦，履行自己的職責。宿舍管理員每天堅守自己的崗位，為學生服務等等。這些都深深讓我們感動。

　　她們之所以能做好這些，因為他們有吃苦耐勞的精神和責任感。這些都是需要我們去學習，我們要善于從身邊的人汲取優點，讓它變成自己的優點。

　　又一陣清風吹過我的臉龐，吹散了憂愁，留下了一份感動。

　　學前教育心得體會 13

　　我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。

　　在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。

　　記得有一次，我給小朋友洗手，發現有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發現所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的.勞累都值了。

　　每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小

　　朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說: “每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。

　　對幼兒的愛心不僅體現在言語上，更要體現在現實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。

　　學前教育心得體會 14

　　20xx年5月8日，我參加了xxx組織的為期一天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓研究，我收益頗多。

　　首先，我對園務管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解，要辦好一個幼兒園不是一個園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監管。執行要做到實、快、準、寬、狠。四是細化執行要求，管理就是做好無數細小的細節工作，學會把繁細的事情做精細，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。

　　其次，在本次培訓中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環境創設管理等都有了不一樣的.理解。其中對班級教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據國家規定的幼兒園綱要，結合本班幼兒的’特點和個性差別，制定教育計劃，并組織實施。觀察、分析記錄幼兒發展情況；經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育情況。對班級的物質要素有進一步了解，包括室內條件、活動教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與研究，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的研究，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度。

　　最后，感謝中心校領導給我這次研究的機會，同時也感謝教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。

　　學前教育心得體會 15

　　學前教育是人們在童年時期接受的最早的教育，對于孩子的成長和發展具有至關重要的作用。作為一名從事這一行業的教育工作者，我深感教育的責任與厚重。在這里，我想向大家分享一下我在學前教育中的感悟和心得體會。

　　一、關注孩子的心理健康

　　作為學前班的孩子，他們的心理情況很容易受到環境和家庭的影響。因此，在學前教育中，我們需要注重孩子的心理健康。在課堂上，我們要盡可能地與孩子互動，傾聽他們的心聲，讓孩子保持愉快和積極的狀態，這對于孩子的成長和發展至關重要。

　　二、開發孩子的潛能

　　每個孩子都是獨特的個體，他們在天性方面的差異也十分明顯。在學前教育中，我們發現，孩子們所具備的潛能是很大的，他們需要的是一個良好的平臺去發揮自己的才華和特長。因此，我們要尊重和發揚每個孩子的個性，引導他們發掘自己的潛能，讓孩子們做到“多重智慧”發展。

　　三、注重合理的教育方法

　　在學前教育中，我們要采用真正適合孩子的教育方法。不同的孩子，對于不同的教育方式會有不同的反應。因此，我們應該靈活掌握教育方法，不斷調整和改善。只有這樣，我們才能更好地為孩子提供優質教育，幫助他們更好地成長。

　　四、塑造孩子的良好品行

　　品行教育是學前教育中必不可少的一環。良好的`品行教育能夠幫助孩子養成良好的品德和習慣，為他們未來的發展打下良好的基礎。因此，在學前教育中，我們要通過各種方式來塑造孩子的良好品行，讓幼兒從小培養出正面的價值觀。

　　五、建立家園合作，共同關注孩子的成長

　　幼兒園與家庭是孩子成長的主要環境，只有家園共同合作，才能最大化地促進幼兒健康發展。因此，在學前教育中，我們應該積極地與家長們溝通，建立良好的家園合作關系，以共同關注孩子的身心健康和成長。

　　總體而言，學前教育對于孩子的成長和發展具有至關重要的作用，每一個幼兒教育工作者都應該具有高度的責任感和使命感。唯有做到注重孩子的心理健康、尊重孩子的個性、采用合理的教育方法、塑造良好的品行、建立家園合作，我們才能更好地為孩子們提供高質量的教育服務。

　　學前教育心得體會 16

　　隨著科技的不斷發展，網絡教育已經成為一種流行的教育方式。對于工作繁忙的家長來說，在線學前教育培訓不僅能夠解決孩子的學前教育問題，而且方便快捷。我最近參加了一次在線學前教育培訓，下面我將分享我對“學前教育在線培訓”的一些感受和體會。

　　一、很多有用的課程。

　　在線學前教育培訓平臺上有很多有用的課程，包含了孩子學前教育的所有方面。除了一些基礎的學前教育知識，還有很多兒童繪本、手工制作、運動、音樂等課程。這些課程不僅豐富了孩子的知識，同時也能夠培養孩子的興趣和愛好，促進孩子全面成長。

　　二、隨時隨地學習。

　　孩子的學前教育需要時常進行，有了在線學前教育培訓平臺，我們無需受到時間和地點的'限制，可以隨時隨地開展訓練，根據孩子的具體情況進行教育。不管是放學后、假日、還是忙碌的周末，我們都可以利用碎片化時間進行學前教育的培訓和訓練。

　　三、人性化的教學。

　　線上學前教育培訓不同于傳統的課程，自主選擇和安排學習時間，自由組合個性化的學前教育方案，能夠以孩子的興趣點為出發點進行針對性教學，滿足孩子個性化的學習需求，培養孩子的創造力和想象力，讓孩子在成長中得到更多的快樂。

　　四、有機互動。

　　對于孩子而言，這種線上學前教育課程也是一種有機互動的學習方式，這種互動是基于視頻、互聯網、互動題材等互動工具的，很符合孩子的學習方式，更能夠激發學習興趣和創造性思維。

　　五、需要家長配合。

　　雖然線上學前教育培訓平臺豐富多樣，但是在線學習不同于傳統的教育，需要家長的主動參與和配合。家長需要引導孩子的學習，主動與孩子互動，監督孩子的學習進展。所以，在線學前教育培訓是一種集合家庭教育、學前教育、線上互動課堂課程于一體的平臺，家長需要花時間精力配合孩子學習。

　　總之，學前教育在線培訓提供了便捷的學前教育方式，眾多的優秀課程和有機互動為孩子的成長提供了強有力的支持和保障，我們可以利用碎片化時間進行教育，從而更好地借助在線學前教育平臺為孩子設計個性化的課程和規劃。但是，家長也需要理智地看待線上學前教育，積極跟進孩子的進步，并確保線上學習與傳統認知一致，為孩子未來創造更好的成長環境。

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