幼兒園校本培訓實施計劃范文
導語： 幼兒園校本培訓工作的開展里立足于開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。下面是小編給大家帶來幼兒園校本培訓實施計劃范文，歡迎閱讀，希望對你們有所幫助！
幼兒園校本培訓實施計劃范文1
一、培訓目標和培訓重點
根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，提高質量”為核心。本學期我們將以幼兒園總得教育教學工作計劃為發展方向，以市規劃課題為統領，大力開展園本教研，形成特色有效的園本研修，提高園本研修的有效性、科學性，優化教師教育教學能力；我們將終點圍繞學科素養提升行動中2014學年園本培訓主題“藝術領域”，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，開展“分層備課、專業閱讀、技能展示、項目研修”等的多元化系列培訓活動，確保每位教師的學習培訓時間，保證每位教師的學習培訓質量，增強幼兒園園本研修文化底蘊，為幼兒園園本研修工作規范運行，特色發展打下堅實的基礎。
二、主要內容和基本形式
本學期，我園將采用“主題式”園本研修模式，每個月都確定一個主題內容開展園本研修，使我園的培訓工作呈現活力，助推師幼合力，為教師的學習與發展提供平臺。如三月份為“學習月”，全體教師進行新學期德育培訓，教師自主網絡選課，教科室審核；教科室組織課題負責人進行立項課題問題沙龍，同時組織申報市級課題工作；四月份為“分享月”，每周一周二下午組織教師進行文化沙龍研修，能夠結合新的教育動態，新的教學信息開展系類研討活動；科研培訓《幼兒園自主游戲的學習與應用》《如何有效開展戶外體育活動》《教師在區域活動中觀察記錄的分享》等等；承辦溫州教研院“新主題、新游戲、新設計”的專題研討會；承辦大型的“溫州市機關幼兒園促進會”、中大班段開展見習生培訓活動等等；五月份為“優化月”，通過專業技能展示，讓不同年齡層的教師在自己的領域中發揮自己的教學特長，可以課堂實踐課的分享，可以是自制材料的分享等等；六月份為“創意月”，通過閱讀來提升教師的研修能力與水平，開展“教師閱讀節”活動；做好課題的結題工作；完善“玩做式”快樂課堂項目研修等等。同時，在每個月的中旬我們都會及時在教科研博客中上傳資料，更新頁面；做好教師的例行培訓（集體備課、課堂實踐等等），學期末做好學分統計和錄入工作。
三、保障措施和預期效果
由于我園是浙江省首批園本教研示范園，對教師的培訓投入了大量的人力和物力。我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績：《玩做式科學探究》園本課程入選了浙江省首屆幼兒園百強精品課程；《科學創意小游戲》入選了浙江省首屆微課程課題評選；《發現——綠色生活中的微科學》榮獲了溫州市幼兒園主題活動評比一等獎；教師獲獎與發表的論文達10多篇；教師制作的玩教具榮獲全國一等獎一個，市三等獎一個等等。這些成績的獲得都是我園園本研修成功開展的可喜結果，也為我園的園本培訓順利開展提供了有力的保障。相信園領導的創意指引下，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發展的越來越好！
三月份
（學習月）
3.2——3.29
1、組織全體教師參加德育培訓《向春天出發》。
2、教師自主選課培訓、審核。
3、圍繞“幼兒園自主游戲如何開展”主題進行園本研修。
4、教師集體備課、園本實踐課堂展示記錄、分享。
四月份
（分享月）
3.30——4.26
1、科研培訓：《自主游戲的設計》。
2、花語文壇：《藝術領域文章分享》。
3、專業引領：市三壇、骨干教師課堂實踐展示引領。
4、專業技能展示：青年教師崗位練兵。
5、專題培訓：《區域活動中教師的觀察指導》。
五月份
（優化月）
4.27——5.31
1、教師集體備課分享、評估。
2、科研培訓《戶外大區域材料投放有效開展》。
3、三個園區聯動教研，促進新手教師快速成長。
4、園本研修：《幼兒園個別化學習觀察案例分享》。
5、組織骨干教師參加省攜手行動——教研月下鄉活動。
6、專題研討：玩做式快樂課堂研討。
六月份
（創意月）
6.1——7.5
1、園本研修：《一班一品展示分享》。
2、開展教師“讀書節”活動。
3、專業技能展示：幼兒發展評估。
4、專題交流：教師學期總結經驗分享。
5、教師培訓學分統計，錄入網絡。
6、暑期開始。
幼兒園校本培訓實施計劃范文2
一、指導思想
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
二、工作思路
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革。積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。
三、培訓過程與成效
適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的'師德教育活動，加強師德建設。
組織教師學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。
3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、全面總結，完善思路，形成體系
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
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