暑假研修心得體會（精選35篇）
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的暑假研修心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假研修心得體會 1
張敏老師的講說課《圖形的周長》，教學(xué)目標明確、具體，為了達到目標設(shè)計了不同的活動，充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題，合理運用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，使學(xué)生在愉快的.環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長
首先，用形象生動的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。
其次，通過讓學(xué)生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，在動手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中，提升思維、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法，學(xué)生會想到設(shè)置護欄，然后引導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時，學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)討論交流自己的想法，在實際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的方法。
其實，只要給孩子空間、給他們機會，學(xué)生就會給我們驚喜！學(xué)生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
暑假研修心得體會 2
在單元學(xué)習(xí)計劃中我們已經(jīng)分專題設(shè)計了學(xué)習(xí)活動，為什么還要設(shè)計單元教學(xué)的實施方案呢？
首先，我們要明確兩者的區(qū)別。單元學(xué)習(xí)計劃包含單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果等。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習(xí)什么，要怎樣學(xué)習(xí)，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃是教師自身使用，側(cè)重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
其次，實施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實施細節(jié)，還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準備以及單元教學(xué)后，如何做好后續(xù)工作的實施細節(jié)，確保單元教學(xué)的.順利實施。
雖然，在單元學(xué)習(xí)計劃的各專題的細化設(shè)計中，我們已經(jīng)設(shè)計了學(xué)習(xí)活動和流程。實施方案則要在此基礎(chǔ)上，考慮每個學(xué)習(xí)活動的實施細節(jié)，確保單元教學(xué)的順利實施。
主題單元學(xué)習(xí)計劃可以師生共用，側(cè)重研究設(shè)計單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習(xí)什么，要怎樣學(xué)習(xí)，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃供教師自身使用，側(cè)重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
暑假研修心得體會 3
每提及班主任，苦累就是她的代名詞。曾有忠厚老實的牛都不愿當班主任的戲言，也曾有不當班主任的巧辟蹊徑，還曾有對班主任重獎的高資論調(diào)，可到開學(xué)初，班主任工作的安排與接任都顯得那么生澀難咽。是啊，班主任早出晚歸，婆婆媽媽，心系四、五十個孩子的聲聲息息，心牽四五十個孩子的安安危危，有何幸福可言呢？
宛如盛夏的一股涼風(fēng)，今年暑假，我參加了暑期班主任培訓(xùn)活動。在聆聽了數(shù)位教育專家對班主任工作的精辟解讀和領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，破解了幾個當班主任的幸福密碼。
密碼一：班主任的幸福感來自于保持一顆平常之心。
呂局長說，用賞花的心情去對待學(xué)生，讓自己舒服，讓學(xué)生舒服。十個手指尚有長短，何況我們的學(xué)生來自于不同的家庭，承接著不同的家庭教育方式，攜帶著不同的遺傳基因，滲透著不同的修養(yǎng)素質(zhì)，彰顯著不同的個人秉性。可以說，一個學(xué)生就是一部人生劇本，難免會上演不同的劇情畫面。面對調(diào)皮學(xué)生的調(diào)皮行為，面對無禮家長的不當要求、面對不可預(yù)見的突發(fā)事件，這些我們當班主任每時每刻都要面臨的繁瑣碎事，我們要保持一顆平常之心，學(xué)會“松靜勻樂”。以點點愛心感染學(xué)生，用滴滴溫情感化學(xué)生，以繞柔指的手段去教育學(xué)生，讓孩子抓住你的手，而不是用你的手去拉孩子的手。
密碼二：班主任的幸福感來自于一種智慧。
管理是技術(shù)，管理更是藝術(shù)，它需要的不僅僅是勤耕細作，更需要的是一種智慧。班級管理更要講究藝術(shù)、智慧。許多時候，班級問題產(chǎn)生，恰恰是老師教育的良好時機，但切忌開門見山，來點神秘感，來個小忽悠，效果更顯著。義烏四中校長助理優(yōu)秀班主任金棟老師是這方面的高手，他對班級管理可謂智多計廣。為了激勵學(xué)生的自信心，他獨創(chuàng)了《兩個雞蛋誰先碎》、《一起吃“秀逗”》的教育故事；為了鼓勵學(xué)生的自主管理，他獨辟蹊徑成立“無人監(jiān)視班”，在經(jīng)歷“考試風(fēng)波”后，寫下“在真想無人知曉的情況下，一個人的所作所為最能看出一個人的品德”的個人箴言，還用麻袋裝好自制的錦旗進入班團課來鼓勵學(xué)生。這一切都是憑借教師的智慧與教育藝術(shù)。金華教育學(xué)院的申屠江平院長在《學(xué)會與家長打交道》的專題講座中還提出了班主任與家長打交道的幸福觀：“孩子在你的班里畢業(yè)后或?qū)W習(xí)后，家長成為你的朋友，則是最幸福的！”因而，我們要改變聯(lián)系家長就是向家長告狀的思維定勢，改換班主任在家長眼中的顏色，以一種溝通交流、探討合作的新方式，巧借家長的智慧協(xié)助自己的班級管理。每個人都渴望被賞識，渴望自己能成為對他人有用的人。當你邀請家長參與你的管理，他會心甘情愿地為之努力，為之操心，從而成為你班級管理學(xué)生教育的.堅實后盾。我們的教育對象除了我們學(xué)校，還有家庭社會這兩所教育基地，我們班主任要運用自己的智慧，充分利用這兩所不花錢的教育資源，使之形成教育合力。智慧來自于學(xué)習(xí)，我們要加強學(xué)習(xí)，向無聲的書本學(xué)習(xí)，向有聲的模范榜樣學(xué)習(xí)，善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能達成“教育無痕”的高境界。
密碼三：班主任的幸福感來自于保持一股永遠不變的激情。
號稱“激情玫瑰”的竇桂梅老師在《激情與思想》藝術(shù)中曾寫到：“歲月雖然讓我們的容顏變老，但激情會讓我們歲月依舊；光有激情而沒有思想是可怕得，而要把我們的思想呈現(xiàn)給學(xué)生，靠的是教師的激情。”保持長久的激情有幾個習(xí)慣：以忘我的激情投入工作，潛心研究學(xué)生，不斷超越自己，最終成為教育專家；做普通老師所不愿做的事；先理解學(xué)生，再爭取讓學(xué)生理解自己；善于學(xué)習(xí)接受新生事物，與學(xué)生總能產(chǎn)生共鳴；善于控制情緒，樂觀、豁達，有較高的自我效能，創(chuàng)造力強。既然我們已經(jīng)選擇了教師，就要貯備擔當班主任的勇氣和素質(zhì)，讓自己激情四射，以高尚的人格魅力去感動我們的學(xué)生，使之成為取之不盡用之不竭的教育資源，如花朵綻放，清香四溢；如清泉流淌，清新?lián)涿妗Ｗ屛覀兊囊粋�眼神，一個暗示，形成人格魅力的磁場，使學(xué)生受到截然不同的教育效果。
最后，借全國優(yōu)秀班主任桂賢娣的一句話做結(jié)尾，與大家共勉：
只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，跟我的孩子在一起，我就是幸福的。
暑假研修心得體會 4
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
教師代表著“學(xué)的老師”，也代表著“學(xué)的學(xué)”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的.專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過程中獲得學(xué)的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑假研修心得體會 5
又是一個炎熱的夏天，盼望已久的暑假悄然而至。七月五號開完會后，暑假就算正式開始了。七號的下午帶著孩子在院子里玩，沒帶手機，回家后隨手拿出手機一看，兩個學(xué)校發(fā)的短信，通報我們幾個人沒按時參加暑期的研修。我一看，頭懵了，確實之前沒接到通知，五號開會時也沒說呀？明明是十五號學(xué)習(xí)，怎么就莫名的被通報了呢？
疑惑歸疑惑，趕緊上網(wǎng)看看吧！別說，還真登陸上了！為什么之前沒通知呢？奧，原來是第一批指導(dǎo)教師和研修組長先學(xué)習(xí)，我說呢，抓緊學(xué)習(xí)吧！都耽誤好幾天了，到現(xiàn)在只能一天當兩天用了，加班吧！打開學(xué)習(xí)任務(wù)，一看，和以前的不一樣，為了節(jié)約時間，我就打電話向其他學(xué)校的老師請教，他們教我怎樣一步步地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。模塊一和二還好點，半懂不懂得學(xué)了一遍。到了模塊三，可就現(xiàn)眼了，思維導(dǎo)圖不會使用。首先是家里的網(wǎng)速太慢，不能下載，這可咋辦呢？我就在學(xué)校的群里向其他老師請教，張老師首先發(fā)給了我一個軟件freemind，然后再教我一步步地安裝、使用。我屬于高科技非常薄弱的一族，第一個晚上折騰到十二點才安好簡單知道怎么使用，時間太晚了！無論如何，先睡覺吧！明天繼續(xù)！
誰知“屋漏偏逢連夜雨”，孩子又發(fā)燒、咳嗽。工作再忙也得帶孩子看病啊！我從八號開始，上午帶孩子去輸液，下午、晚上就開始了我的學(xué)習(xí)。慢慢地，我從新建文件到插入子節(jié)點，再到插入平行子節(jié)點，一步一步地，總管完成了我的第一個思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)提示右鍵導(dǎo)出jpeg格式，插入到作業(yè)當中。第一篇作業(yè)總算艱難地完成了，盡管不算完美，但畢竟這是我第一次做呀！而后，再做第四、六個作業(yè)就順手了不少，接著又寫感言、小結(jié)，幸虧時間又往后拖了幾天，要不我就完不成任務(wù)了。
從十五號開始，我們又開始了初中階段所有學(xué)員的研修，第一天我的任務(wù)是幫助同組的同事們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何下載、安裝freemind軟件，學(xué)習(xí)模塊一、二也算比較輕松。就是有一些小問題：比如里面的小練習(xí)題明明做完了，但顯示的反饋練習(xí)還是紅色的；學(xué)習(xí)園地明明發(fā)表了評論，有時也是紅色的。十六號到十七號的作業(yè)就有難度了，大家存在的問題和我差不多：作業(yè)量大，思維導(dǎo)圖不會做，規(guī)劃單元設(shè)計有的老師只規(guī)劃了一節(jié)等。我這次還要完成瀏覽作業(yè)、發(fā)表一百條評論等，所以，本次研修任重而道遠呢！
這“一”次暑期研修，我經(jīng)過“兩”次學(xué)習(xí)，明顯地第二次比第一次懂得的知識多了，學(xué)習(xí)的也更全面了。其實，要認真地學(xué)好每一個模塊，幾天的時間也是遠遠不夠的，像模塊三和模塊六，難度都很大，短短一天多的學(xué)習(xí)我們只能學(xué)的`比較膚，而不精。所以，研修只是一個開始，它沒有終結(jié)。在今后的教學(xué)過程中，我們要把這次研修所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)當中，去慢慢的領(lǐng)會，這才是目的。
這次的研修又忙碌，又緊張；有很多的困惑，也有太多的不解；有艱難，也有苦澀；有失敗的煩惱，也有成功的體驗。真的是“學(xué)無止境啊”！加油吧！
暑假研修心得體會 6
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
昨天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半認真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是感覺有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學(xué)員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、有許多學(xué)校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的.，我們的工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應(yīng)該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學(xué)校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應(yīng)該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、學(xué)習(xí)課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，感覺時間過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，認真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學(xué)中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學(xué)生，怎樣分層次教學(xué)，如何實施合理的教學(xué)評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學(xué)問題，平時雖然也很注意分層教學(xué)，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學(xué)生，就會疏忽了稍差一點的學(xué)生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學(xué)生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學(xué)生還會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學(xué)，如何進行個別輔導(dǎo)有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學(xué)中，我們會更加的得心應(yīng)手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來思考，把主動權(quán)教到學(xué)生手上。同時，拉長學(xué)生獨立練習(xí)、交流合作的時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，在這樣的變化與應(yīng)變中，相信，肯定會收到很好的教學(xué)效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學(xué)中，要把學(xué)生當成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師進行有效指導(dǎo)，教師要從授課者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)學(xué)習(xí)課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓學(xué)習(xí)持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會 7
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。遠程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的`束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。
通過此次培訓(xùn)，讓我有機會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一專題都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。
同時通過本次培訓(xùn)在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同的提高。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
暑假研修心得體會 8
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學(xué)習(xí)，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調(diào)整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動起來，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習(xí)。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計，實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計，分析教材，注意主題語境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動。活動設(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫作上知識結(jié)構(gòu)化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶；聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的'把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導(dǎo)入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類型進行詳細的解答，并一一列舉相對應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導(dǎo)入，有趣又有意義。還有設(shè)計活動時，進行一些圖片的PS，小游戲的設(shè)計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結(jié)合”，第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合，分析得詳細到位。同時，她談到一個設(shè)計的“大觀念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計的時候，由于時間倉促，有的學(xué)員的設(shè)計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點，鼓勵表揚學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí)，因為上課前和課程結(jié)束時候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計，完整的呈現(xiàn)，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進行調(diào)整、實踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價等都讓我對英語教學(xué)有了新的認識與思考。同時我有很深的感觸，當一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負趕路人！
暑假研修心得體會 9
為期三天的研修培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，而這次的培訓(xùn)讓我受益頗深，更使我深刻體會到終身學(xué)習(xí)的重要性，因為我相信每次認真的學(xué)習(xí)都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓(xùn)會里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷綜合時代發(fā)展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學(xué)生的教育過程。在杜教授《教學(xué)改革發(fā)展趨勢和優(yōu)秀教學(xué)成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學(xué)該學(xué)改革的`含義，也接觸到了最新的中小學(xué)改革趨勢，讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告，也從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式，但是在實踐過程中往往教學(xué)成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格，如何突破自己的教學(xué)慣性思維，讓自己有一個新的提升，這一直是我糾結(jié)的點。可這次的研修培訓(xùn)會卻使我茅塞頓開，因為在xxx教授跟我們在培訓(xùn)過程中的互動，讓我找到了自己在實際教學(xué)探索中的不足，而且讓我開始轉(zhuǎn)變了教學(xué)探索的思路和方向，即在教學(xué)改革發(fā)展的趨勢下，不能單一地看教學(xué)成績，教學(xué)成績雖然重要，但更重要的是對于教師的專業(yè)發(fā)展而言，把自己在實踐的感悟進行記錄下來，歸納總結(jié)提升，這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優(yōu)化，把一切的教研材料進行歸檔整理，這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎？我們新時代的老師就應(yīng)該樹立前列的成果培育意識，做好自己教育成果的頂層策劃，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。
講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉(xiāng)進行參觀學(xué)習(xí)，隨著xx紀念園的現(xiàn)場解說員的現(xiàn)場教學(xué)中，也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性，也讓我領(lǐng)悟到平時我們在重視文化知識點的教學(xué)同時，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著，我們還來到了xx縣xx小學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)。在該校副校長xx風(fēng)趣幽默的介紹下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校要長期發(fā)展就堅持要兩條腿走，一條是教學(xué)，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學(xué)校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團結(jié)協(xié)助，利用好各方的資源和大家的智慧進行調(diào)味，才能烹調(diào)楚一道道美味佳肴。
在今后的教學(xué)中，我將把此次研修培訓(xùn)會的收獲跟我自身的教學(xué)管理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學(xué)生在我的創(chuàng)新教育下綻放出絢爛的風(fēng)姿。
暑假研修心得體會 10
通過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設(shè)發(fā)展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學(xué)習(xí)思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的.學(xué)習(xí)交流、開拓視野的機會。讓我們領(lǐng)略了知名專家的思想和智慧。
夯實了理論基礎(chǔ)，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會，提高了知識層次和理論素養(yǎng)。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學(xué)習(xí)中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)。
教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時希望遠程培訓(xùn)越辦越好！
暑假研修心得體會 11
今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習(xí)，這五天，意義上不同于以往的任何培訓(xùn)，顛覆了我以前的學(xué)習(xí)觀念，讓我收獲頗多，感觸很深。
感觸之一是周楓老師為期一天的《戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸福》的課程。
周楓老師從三個方面講解了本次課程。
一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；
二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；
三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。
雖然自己平時也看到了很多職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，卻并沒有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時也造成了蝴蝶效應(yīng)，也影響了平時的生活和工作。最為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己，用快樂的心情去教學(xué)，主動尋找前進的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個方面去提升快樂指數(shù)
（1）加強自身修養(yǎng)
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應(yīng)當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來充滿信心。另外，當教師面對大量工作時，教師要根據(jù)自己的實際情況來制定計劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時間范圍內(nèi)，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無策。
（2）建立社會支持
在社會大系統(tǒng)中，每一個人都不是獨立的個體。對于教師而言，無論是與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交往，還是對學(xué)生的教育和管理，都是人際互動的過程。良好的人際關(guān)系對個體的支持是社會支持。這種社會支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應(yīng)各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。
（3）學(xué)會疏導(dǎo)情緒
教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現(xiàn)為容易激動、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會影響到教師的正常能力表現(xiàn)，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會在不良情緒嚴重偏離正常水平時，采取有效手段進行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉(zhuǎn)移法、幽默法等進行疏導(dǎo)都是適合教師疏導(dǎo)情緒的好方法。
（4）培養(yǎng)健康的生活方式
飲食和休息是人的生活方式中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，每一位教師都應(yīng)該關(guān)注這兩個重要問題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實則充滿了歡樂和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個日子。
感觸之二是孟冰老師的硬筆書法的課程。
自從工作了后發(fā)現(xiàn)以前上過中專的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時候我都很慚愧，在寫粉筆字的時候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的技巧，雖然也痛下決心練習(xí)毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎(chǔ)太差，很多地方總不能理解，通過孟冰老師的'點撥，使我對書法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學(xué)習(xí)書法的決心與信心。現(xiàn)就談一些學(xué)習(xí)體會。
重在臨。
會寫字的人很多，但只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。
貴在勤。
學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過勤學(xué)苦練，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。
行在美。
在學(xué)習(xí)書法的實踐活動中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結(jié)出，書法學(xué)習(xí)是無止境的，是長期學(xué)習(xí)追求、不懈奮斗的事，只有將整個身心加以傾注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。
這次研修學(xué)習(xí)不僅讓我看到課程本身的價值，看到了培訓(xùn)老師的高專業(yè)水平，同時也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假研修心得體會 12
在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡單總結(jié)。
一、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師培訓(xùn)而慶幸，我為我在名師培訓(xùn)班遇見這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的'思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又在本組進行學(xué)習(xí)和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員與組長教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題做了深入的交流。學(xué)員們，在組長老師指導(dǎo)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向。通過此次本次深入學(xué)習(xí)和交流 ，學(xué)員進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。
三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲
我?guī)е鴮W(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：
一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。
二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進自己業(yè)務(wù)的提高與進步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)。
總而言之，通過這次名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的好機會。今后我將努力做到，將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
暑假研修心得體會 13
暑假里，進行了6天的課程研修的學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡報等等，學(xué)習(xí)了同行專家的作業(yè)，感覺收獲滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學(xué)生來說解決一個問題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋，而且這也標志著學(xué)生在學(xué)習(xí)上是一大的進步。對于培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責任。在平時的教學(xué)中，我們老師要能認識到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來解決這一問題，觀看了蘇霞老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的啟發(fā)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獨立思考的習(xí)慣。要想讓學(xué)生會獨立思考，那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當學(xué)生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對于學(xué)生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學(xué)生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。
第三：當學(xué)生提不出問題時我們做教師的要給予恰當?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時，教師應(yīng)設(shè)計一個合理的、巧妙的.情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個完整的印象，這時學(xué)生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動經(jīng)驗時，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時的教學(xué)工作中，無論從情境的引入，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計，學(xué)生合作交流情況，都要向蘇老師好好學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生活動這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充分的時間，就是怕課堂時間不夠，完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力方面多下功夫。
暑假研修心得體會 14
困惑、忙碌、洞開、知新、難忘的五天結(jié)束了，但今年暑假的研修留給我們的思考與啟迪很多很多……
有一種感受就是集中研修雖然程序上、形式上結(jié)束了，但對一線教師來說，不管自己是自發(fā)還是自覺，都跨越了“研修的終點”，一切都“剛剛開始”。因為面對新的理念、新的意識、新的技術(shù)、新的理論、新的模式、新的方法、新的探索不可能在這五天一蹴而就，要想使得自己在未來的崗位上不至于掉隊，在世界性的教改的浪潮中不至于落伍，就必須以“這次研修為契機”，在自己的崗位上開始新的學(xué)習(xí)、新的接受、新的實踐。
這五天所接受的東西，需要回來如老牛吃完草后“反芻”，變成自己的`養(yǎng)分。例如，在這次中學(xué)到的“中觀設(shè)計”、“思維導(dǎo)圖軟件”、“主題資源網(wǎng)站”、“研究性學(xué)習(xí)”等知識和技能，回來應(yīng)用于教學(xué)實踐，必須靜下心來，認真研究，逐步消化，內(nèi)化為自己的東西，變成自己的習(xí)慣。這需要不斷地去實踐，去反思，去改進，去完善……
從上述意義上說，每一個人必須“跨越終點，”迎接“真正的起點”。這就我這次研修最“真誠的感言”。
感謝研修設(shè)計者，祝愿全體研修者！
暑假研修心得體會 15
xxx老師的講說課《圖形的周長》，教學(xué)目標明確、具體，為了達到目標設(shè)計了不同的活動，充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題，合理運用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等研究活動，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，初步感受、認識周長
第一，用形象生動的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實踐問題中產(chǎn)生了了解周長的.迫切需求，同時對周長也有了開端的感知。
其次，經(jīng)由過程讓學(xué)生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實踐操作中研究，在動手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸結(jié)等一系列活動中，提升思惟、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法，學(xué)生會想到設(shè)置護欄，然后指導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在辦理問題時，學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)會商交流自己的想法，在實踐動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的辦法。
暑假研修心得體會 16
xxx老師的講說課《圖形的周長》，教學(xué)目標明確、具體，為了達到目標設(shè)計了不同的活動，充裕體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的`知識和經(jīng)驗提出問題辦理問題，合理運用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等研究活動，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一，聯(lián)系生活，開端感受、認識周長首先，用形象生動的、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求，同時對周長也有了初步的感知。
其次，經(jīng)由過程讓學(xué)生畫邊線等操作活動，加深對物體表面及圖形一周的認識，為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生在實踐操作中研究，在動手中領(lǐng)悟，在觀察、比較、交流、歸結(jié)等一系列活動中，提升思維、構(gòu)建新知。
亮點二，動手操作，體會周長
用課件出示花壇。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何，要保護美麗的花壇，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法，學(xué)生會想到設(shè)置護欄，然后指導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在辦理問題時，學(xué)生獨立思考，并在小組內(nèi)會商交流自己的想法，在實踐動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價，自己探索出了求周長的辦法。
其實，只要給孩子空間、給他們機會，學(xué)生就會給我們欣喜！學(xué)生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
暑假研修心得體會 17
這個暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的教師研修活動，不僅讓我在行業(yè)上得以更新自己的教學(xué)理念和方法，還有機會與其他優(yōu)秀的教師進行交流，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次研修過程中，我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會分享如下。
首先，通過這次研修，我深刻認識到教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的重要性。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會對教育的要求也在不斷提高，作為教師，我們不能止步于自己的舒適區(qū)，否則就會被迅速淘汰。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我意識到自己在很多方面還存在著不足，需要進一步提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)技能，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足學(xué)生的.需求。
其次，這次研修活動給我提供了一個與其他教師互動交流的平臺。在平時的工作中，我很難有機會與其他學(xué)校的教師進行交流，因此對于一些問題，我只能靠自己的經(jīng)驗和思考來解決。而這次研修活動，讓我能夠與各個學(xué)校的優(yōu)秀教師進行面對面的交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這種互動，我不僅學(xué)到了其他教師的教學(xué)方法和策略，還收獲了一些解決問題的思路和方法。與其他教師的交流讓我意識到，團隊合作的力量是巨大的，我們可以從他人身上學(xué)到很多東西，一起進步。
最后，這次研修活動也讓我對學(xué)生的需求有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)各類教育理論和實踐案例，我明白了學(xué)生在知識獲取、能力培養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)等方面的需求。我發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)方法和教材選擇需要更加貼近學(xué)生的實際需求，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義，他們才能在學(xué)習(xí)中持之以恒、追求卓越。
綜上所述，這次研修活動讓我受益良多。它不僅拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)能力，還讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和與他人交流的重要性。我會將所學(xué)所感運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，我也會積極參與更多的研修活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
暑假研修心得體會 18
2023年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng)新教育方法，使我對教育有了全新的認識和理解。
在研修中，我參加了多個講座和工作坊，了解了各種創(chuàng)新教學(xué)方法的理論和實踐。我特別受益于一位專家的演講，他詳細介紹了項目式學(xué)習(xí)的理念和實施步驟。通過他的分享，我明白了項目式學(xué)習(xí)的`重要性，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造能力和問題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外，我還參加了一些實踐工作坊，學(xué)習(xí)并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會了如何使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來創(chuàng)造更具沉浸感的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也學(xué)習(xí)了一些在線教育平臺的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進一步拓展知識，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。這些工具的應(yīng)用為我的教學(xué)帶來了新的可能性和機會。
在研修期間，我還有機會與其他教師進行交流和互動。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實際教學(xué)情況，學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力，還讓我認識到教師之間應(yīng)該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來說，2023年的教師暑假研修使我從多個方面深化了對教育的認識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，這些學(xué)習(xí)和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們，以共同進步。
暑假研修心得體會 19
六天的研修生活，今天就要畫上句號了，說實話，真的有些不舍！
今天，在和英語、語文研修組交流的時候，半開玩笑半當真地說：“明天研修要結(jié)束了，還真是覺得有些失落，我們明天的總結(jié)就寫：研修，我們快樂，我們不舍吧！”。
我們組有12位研修學(xué)員。他們中，有身體不好回家要吃藥、打針支持身體的；有女兒小，沒人帶，要帶在身邊來研修的；有在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、有許多學(xué)校里的事情還要處理、需要兩頭兼顧的…，而這一切，都沒有擋住他們研修的熱情！他們是那么的自覺、主動、積極，真的讓我感動！看到他們拖著病體、帶著孩子，按時上交作業(yè)、寫隨筆感言、參與研討和評論，我很高興地想：我們的老師是好樣的，我們的工作肯定會越來越好，我們的教育是讓人自豪的.！
在這個每日最高氣溫達到三十多度的暑假里，本來應(yīng)該有資格早晨睡到自然醒，晚上遛彎到戶外，白天躺在客廳里看電視的時期，老師們卻是每天天一亮就急急地起床、做飯、吃飯，然后在八點以前趕到學(xué)校，比每天的正式上班還要準時。然而，就是這樣，沒有一個人抱怨，你聽不見一句牢騷話。因為，我們在研修，我們在積蓄，我們要做到在工作中能夠厚積薄發(fā)！
應(yīng)該說，暑期的研修，調(diào)動起了所有參與者的積極性。所有的人，到辦公室的第一件事就是開電腦。然后，一天就這么開始了：看視頻、研究課程文本、研讀拓展資源、完成作業(yè)，快樂而緊張地忙著。一個上午倏忽而過，覺得工夫過得比平時快了很多。
我同樣沉浸在這樣的研修中，和老師們一樣，當真的觀看視頻資源，聽取專家、同仁探討，吸收不同的思想理念，收獲著我的欣喜和滿足！
一些在日常教學(xué)中感到困惑的問題：諸如：如何在一堂課中兼顧低中高不同層次的學(xué)生，怎樣分層次教學(xué)，如何實施合理的教學(xué)評價等等，在這里得到很好的解答。例如分層教學(xué)問題，平時雖然也很注意分層教學(xué)，但實施起來有很大的困難。往往是照顧到層次高的學(xué)生，就會疏忽了稍差一點的學(xué)生，因為他們聽不懂；而照顧到差一點的學(xué)生，優(yōu)等生就會感到乏味，有的學(xué)生還會做與研究無關(guān)的事。
這次遠程研修，為我們解決這些問題找到了路徑。對如何實施分層教學(xué)，如何進行個別輔導(dǎo)有了正確認識。我們有理由相信：在今后的教學(xué)中，我們會更加的得心應(yīng)手。我會在課前收集不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的題來思考，把主動權(quán)教到學(xué)生手上。同時，拉長學(xué)生獨立練、交流合作的時間，對研究有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，在這樣的變化與應(yīng)變中，相信，肯定會收到很好的教學(xué)效果的吧！
研修還讓我們收獲到：教學(xué)中，要把學(xué)生當成研究的主人，讓學(xué)生自主研究，教師進行有效指導(dǎo)，教師要從授課者變成學(xué)生研究的引導(dǎo)者、組織者。
今天，一個階段的研修生活就要宣告完成。然而，我們要說，研修沒有結(jié)束！我們會在今后的時間里，慢慢的消化這幾天的所聽、所看、所記、所想，我們會再一次兩次三次的打開視頻資料觀看，也會繼續(xù)研究課程文本和拓展資源，慢慢的咀嚼，細細的體味，讓研究持續(xù)下去，永不停止！
暑假研修心得體會 20
剛剛結(jié)束的2023年教師暑假研修活動給我留下了很深的印象和收獲。這次研修活動以“增強教學(xué)能力，提升教育質(zhì)量”為主題，我們教師們參加了多門課程的學(xué)習(xí)和討論，收獲很多，對教育教學(xué)工作也有了更深入的認識和理解。
首先是課程的選擇和安排非常合理。我們這次研修活動邀請了多位專家學(xué)者，針對各個學(xué)科的教學(xué)特點和難點進行了深入的講解和討論。這些課程內(nèi)容緊密結(jié)合實際教學(xué)，非常有針對性和實用性。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，專家詳細介紹了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，從如何引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動力，到如何巧妙化解學(xué)生的困惑和難點，給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。這些課程不僅拓寬了我們的教學(xué)思路，而且為我們提供了一些具體可行的教學(xué)方法和策略。
其次是研修活動的交流和互動環(huán)節(jié)非常豐富。在課堂講解之后，我們還組織了小組討論和心得交流，讓我們有機會就課程內(nèi)容展開深入的思考和討論。通過和其他同事的`交流，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并借鑒了其他同事的經(jīng)驗和方法，對自己的教學(xué)工作有了更全面和深入的認識。此外，研修活動還組織了教學(xué)觀摩和教學(xué)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，讓我們有機會在實際教學(xué)中運用學(xué)到的知識和技巧，進一步鞏固和提升教學(xué)能力。
最后，這次研修活動不僅重視了學(xué)科教學(xué)，還注重了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。活動期間，我們還參加了心理輔導(dǎo)、教師職業(yè)道德和師德建設(shè)等方面的培訓(xùn)和講座。這些課程讓我們更加了解教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德規(guī)范，提高了我們的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)形象。
通過這次教師暑假研修活動，我收獲頗豐。我深刻認識到教師是教育教學(xué)中的主力軍，只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能更好地履行我們的教育使命。同時，我也意識到教育教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新和追求進步的過程，只有始終保持學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，才能適應(yīng)和引領(lǐng)時代的潮流。
在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時，我也會積極參與各種教育教學(xué)活動和培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)技巧。只有這樣，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。
暑假研修心得體會 21
暑假里，舉行了6天的課程研修的研究，聆聽了專家們的講座，觀看了專家們的課程簡報等等，研究了同行專家的作業(yè)，覺得收獲滿滿。弄明白了很多工作中覺得困惑的中央。對于學(xué)生來說辦理一個問題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問題，就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦子，并且這也標志著學(xué)生在研究上是一大的進步。對于培養(yǎng)學(xué)生可以提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的`能力，是我們每一位數(shù)學(xué)教師義不容辭的責任。在平時的教學(xué)中，我們老師要能認識到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，那如何來辦理這一問題，觀看了xxx老師的《探索兩直線平行條件》一課，我受到了很大的開導(dǎo)：
第一：我們老師要有培養(yǎng)學(xué)生在研究中有獨立思考的慣。要想讓學(xué)生會獨立思考，那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨立思考的時間，不要剛提出問題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當學(xué)生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的，此時老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對于學(xué)生講錯的地方，要進行中肯的糾正，同時要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學(xué)生提出問題中的閃光點，要給與積極地激勵與評價。
第三：當學(xué)生提不出問題時我們做教師的要給予恰當?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時，教師應(yīng)設(shè)計一個合理的、巧妙的情境問題，這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。xxx老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課，就是在這個時間段提出的。有時候，本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大，一個情境可能不行，教師需要多準備幾個，通過歸納、類比等來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學(xué)內(nèi)容很難，在學(xué)完整節(jié)課后，學(xué)生有了一個完整的印象，這時學(xué)生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想及基本活動經(jīng)驗時，更需要引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)問，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時的教學(xué)工作中，不管從情境的引入，數(shù)學(xué)辦法的設(shè)計，學(xué)生合作交流情況，都要向xxx好好研究。尤其是學(xué)生活動這一環(huán)節(jié)，往往不能給學(xué)充裕的工夫，就是怕課堂工夫不夠，完不成教學(xué)義務(wù)，學(xué)生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈，有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)高低功夫，還要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，辦理問題的能力方面多下功夫。
暑假研修心得體會 22
遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個研究先進教學(xué)方法的平臺。遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身研究的慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過研究，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進研究的'功能。遠程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的研究、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了研究的效率，拓展了自主研究的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地研究，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
近程培訓(xùn)為教師提供了一種終身研究的機會，這個機會來自于專
業(yè)發(fā)展所蘊含的研究精神—一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對研究的探究，對更遍及的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這類探究的精神，研究必然可以是終其一生的。
在今后的教育教學(xué)中，我會不斷研究，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
暑假研修心得體會 23
新城區(qū)教育系統(tǒng)20xx年暑期“大練兵、大培訓(xùn)、大提升”活動在眾多教師的期待中上線了。這種線上培訓(xùn)的方式，降低了教師培訓(xùn)的門檻，增強了老師之間的交流，這是新形勢下教育培訓(xùn)的`創(chuàng)新與發(fā)展。
第一天，王校長用專業(yè)的教育視角去看待教育，從教師具體實踐中面臨的實際問題進行詳細地講解指導(dǎo)，讓我認識到教師專業(yè)化標準是未來每一個教育工作者必須具備的要求，必須認真學(xué)習(xí)和理解把握。他對教師專業(yè)化成長的剖析貼近現(xiàn)實，深入淺出，讓每一個老師都反思著自己的課堂是否充滿關(guān)注生命的氣息，是否讓生命的活力充分地涌流，是否讓智慧之花盡情綻放。
第二天傾聽了幾位教育界大咖的講座，“六個學(xué)會”、“三種境界”、“兩種智慧”、“五個階段”……特別接地氣，收獲頗豐。作為班主任馬駿老師從自己的經(jīng)歷及身邊的事例入手，娓娓道來，給我們上了一堂生動的人生哲理課。是啊，既然選擇了教師職業(yè)，我們就要學(xué)會寬容、學(xué)會理解，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，理性對待學(xué)生的錯誤。身為教師，我們更要常懷感恩之心，感恩學(xué)校，熱愛學(xué)生，大氣做人。
每一天的活動都豐富多彩，每一節(jié)講座都真誠感人。新城教育云將滿懷夢想的一群人聚在了一起，大家為了共同的目標努力著、蛻變著……
暑假研修心得體會 24
今年暑假，我參加了縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，是我難得的學(xué)習(xí)機會，是促進我成長的巨大契機。在此，由衷地感謝教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在培訓(xùn)中，教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能，深深地吸引了我，專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中得幾點收獲：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性。
通過此次培訓(xùn)使我明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟緊教育改革的步伐；才能不斷改進自己的教學(xué)方法；才能促進自己的專業(yè)知識和理論水平；才能使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進而成為一名符合時代要求的教師。為此，在以后的教學(xué)中，我要加強以下兩方面的學(xué)習(xí)：
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的.機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度，要做到愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè)，熱愛祖國，獻身教育事業(yè)是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到教師要熱愛這個職業(yè)，尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
三、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，為全社會文明的楷模。為此，我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在師德修養(yǎng)方面，我也決心做到以下兩點：
1、要熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、以身作則，為人師表。在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身如正人何？”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
總之，此次培訓(xùn)使我獲益良多。在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，要時刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己！在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)。要銘記學(xué)高為師，德高為范”的標準，嚴格要求自己，加強師德修養(yǎng)。為了實現(xiàn)自己心中的理想信念我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
暑假研修心得體會 25
今年的暑假，我有幸參加了一次教師研修活動，對于教育教學(xué)的發(fā)展和個人職業(yè)生涯的提升，我收獲頗豐。在這次研修中，我深刻感受到了教育改革對教師的重要性，同時也意識到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會。
首先，這次研修讓我深刻認識到教育改革對于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在研修活動中，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和理念，例如項目制學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)評價。這些教學(xué)方式以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我深感自己在教育改革方面有待提高，需要積極參與并跟上時代的步伐。
其次，這次研修讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在教師群體中，我曾以自己的經(jīng)驗和知識為傲，但在這次研修活動中，我意識到了自己的知識有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點和長處，并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如，通過與其他教師的交流，我了解到了一些新的教學(xué)方法和資源，例如在線教學(xué)平臺和數(shù)字化教學(xué)工具。我意識到，要想在教育改革中取得突破，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識。
最后，這次研修讓我重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在過去的幾年中，我一直固守在自己的舒適區(qū)里，很少嘗試新的'教學(xué)方式和理念。但通過這次研修，我認識到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。
總之，這次研修活動對于我個人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的影響。我深刻認識到了教育改革對教師的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。我將努力學(xué)習(xí)和提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假研修心得體會 26
今年的教師暑假研修讓我受益匪淺。通過參加各類培訓(xùn)和研討會，我不僅增長了專業(yè)知識，還找到了自己提升的方向。在這個暑假中，我領(lǐng)悟到了以下幾點心得體會。
首先，專業(yè)素養(yǎng)需要不斷更新和提升。作為一名教師，我們不能停滯不前，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本次研修中，我參加了多門課程，涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計以及教育技術(shù)等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些課程，我對學(xué)生的心理發(fā)展有了更深刻的了解，也學(xué)會了運用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還了解到了一些新的教育技術(shù)，如在線教育平臺和虛擬實驗室等，這些都將為我今后的教學(xué)工作提供更多可能性。
其次，交流和分享是非常重要的。在研修期間，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，和他們的交流讓我受益良多。每個人都有自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過交流，我不僅開拓了思路，還找到了一些解決實際問題的有效策略。同時，我也將自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗分享給其他人，這樣做不僅可以幫助他人，也能夠加深我自己對教學(xué)的理解和反思。
最后，研修結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。研修只是一個起點，真正的應(yīng)用和鞏固需要在今后的`教學(xué)實踐中。回到學(xué)校后，我將結(jié)合自己的教學(xué)班級和學(xué)科特點，運用研修中學(xué)到的知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也要繼續(xù)關(guān)注教育前沿的動態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展提供更好的教育。
總之，這次教師暑假研修讓我受益匪淺。我不僅更新了自己的專業(yè)知識，也與其他教師進行了交流與分享。我深深意識到作為一名教師，學(xué)習(xí)永遠不能停止，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。我將把這次研修的收獲付諸實踐，為自己的教學(xué)工作注入更多的活力和創(chuàng)新。
暑假研修心得體會 27
今年暑假，我參加了學(xué)校組織的教師暑期研修活動，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過此次研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增長了見識，深入了解了教育的最新發(fā)展動態(tài)。
首先，本次研修活動注重引進和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。我們參觀了一所先進的教育科技公司，并與他們的專家進行了交流。他們向我們展示了最新的'教育科技產(chǎn)品，并分享了他們在教育實踐中的應(yīng)用心得。通過與專家的互動交流，我深刻認識到教育科技在教學(xué)中的作用和價值。回到學(xué)校后，我應(yīng)用了一些教育科技產(chǎn)品到自己的課堂教學(xué)中，這不僅使教學(xué)更加生動有趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，本次研修活動還舉辦了一系列的講座和研討會，專家們分享了他們在教研和教學(xué)改革方面的經(jīng)驗和成果。我特別受益于一場關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的講座。講座中，專家向我們介紹了最新的綜合素質(zhì)評價體系，并強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、合作精神和批判思維能力的重要性。這使我重新思考了自己的教學(xué)目標和方式，并且在新學(xué)期中我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，參加本次研修活動不僅讓我感受到了教育的發(fā)展脈搏，也認識到了自己的不足之處。通過與其他學(xué)校的教師互動交流，我了解到他們在教學(xué)改革和課程設(shè)計方面的經(jīng)驗。這讓我反思了自己的教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己需要改進的地方。在新學(xué)期開始后，我將根據(jù)自己的不足之處進行調(diào)整和改進，努力提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，參加教師暑期研修活動使我受益匪淺。通過引進和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，我提高了自己的教學(xué)水平；通過參加講座和研討會，我增長了見識并深入了解了教育的最新發(fā)展動態(tài)；通過與其他教師的交流互動，我認識到了自己的不足之處。我相信，在將來的教學(xué)實踐中，我將能夠更加有效地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
暑假研修心得體會 28
2023年暑假，我參加了一場為期一個月的教師研修活動，這次研修讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的教育視野，也提升了我的教學(xué)能力。下面是我對這次研修的心得體會。
首先，這次研修活動的內(nèi)容非常豐富多樣。我們參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校并觀摩了他們特色的教學(xué)課程。這些學(xué)校在教學(xué)方法和課程設(shè)置上都有很多值得我們借鑒的地方。
在這些學(xué)校的參觀中，我深切地感受到了教育的多元性和個性化的重要性。不同學(xué)校有不同的發(fā)展目標和教學(xué)方法，而這些方法經(jīng)過了長期的實踐和總結(jié)，非常有效。這讓我認識到，在教學(xué)中，我們不能固步自封，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
其次，通過這次研修活動，我還明白了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。在我所訪問的學(xué)校中，他們非常注重教師的專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展。無論是內(nèi)部的教研活動，還是外部的進修課程，都給教師提供了廣闊的發(fā)展空間。我從中深切體會到，只有不斷充實自己的知識和技能，才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，不斷提高教育質(zhì)量。因此，我在以后的教學(xué)工作中，一定會更加注重自己的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的教學(xué)水平。
最后，這次研修活動還讓我認識到了班級管理的重要性。在這些學(xué)校的參觀中，我發(fā)現(xiàn)他們都有一套科學(xué)而有序的班級管理制度。這種制度能夠有效地約束學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。我意識到，在班級管理上，只有抓住了學(xué)生的'行為規(guī)范，才能更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，今年暑假參加的教師研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次研修，我拓寬了教育視野，了解了其他學(xué)校的教學(xué)方法和課程設(shè)置；明白了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性；并領(lǐng)悟到了班級管理的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我一定會將這些體會融入到實際教學(xué)中，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多貢獻。
暑假研修心得體會 29
通過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設(shè)發(fā)展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學(xué)習(xí)思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學(xué)習(xí)交流、開拓視野的機會。讓我們領(lǐng)略了知名專家的思想和智慧。
夯實了理論基礎(chǔ)，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會，提高了知識層次和理論素養(yǎng)。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理實踐。在學(xué)習(xí)中，我掌握了很多的`理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎(chǔ)指導(dǎo)。
教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時希望遠程培訓(xùn)越辦越好！
暑假研修心得體會 30
什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標準離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學(xué)生的認知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標，所以說教學(xué)目標的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的.執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！
什么樣的課是好課讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！
暑假研修心得體會 31
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的'分析、目標的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計，他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚！
暑假研修心得體會 32
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會，并且積極參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課例，遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我們按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。
各級領(lǐng)導(dǎo)對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學(xué)習(xí)機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，認真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過網(wǎng)絡(luò)途徑對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的'收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都6能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不少于小時，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂著！通過本期研修培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。
通過這次研修我對今后的教學(xué)工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標只有一個：為了孩子的明天！感謝國培，讓我學(xué)會智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細節(jié)，探索創(chuàng)新。
暑假研修心得體會 33
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的'教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高八善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
暑假研修心得體會 34
遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的.一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。 遠程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
暑假研修心得體會 35
時間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在xx月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學(xué)水平，開發(fā)區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，聘請了教育教學(xué)專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會議大廳內(nèi)對我們一線教師進行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向?qū)I(yè)成長》；下午是許昌學(xué)院的趙教授，他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導(dǎo)，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻，我想這個標準不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實于平時課堂，因為只有平時做好了，到賽課時才能做得更好。下面我就談一談我的體會，以供大家借鑒。
一、通過這次聽講使我真正認識到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂，在很多人理解中是一個似是而非的問題。楊主任告訴我們，所為高效課堂有效教學(xué)，也就是用盡可能少的時間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動。即通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)加上老師的及時指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在去年校級教研組老師聽課時，我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課，在剛剛開始上課時我使用了興趣法導(dǎo)入新課，即利用七年級學(xué)生的好奇心理，使用了學(xué)生喜聞樂見的游戲網(wǎng)頁作為引導(dǎo)，極大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是當學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長嚴令禁止得游戲畫面時，其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機會，我對他們說今天的這個游戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說明書就是課文內(nèi)容，頓時學(xué)生的興趣被吸引上來，再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關(guān)游戲，我覺得對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起了很大作用。但在后來的課堂講解時，我發(fā)現(xiàn)時間顯得很緊。現(xiàn)在聽完楊主任的講解才找到原因，原來是開頭的課堂導(dǎo)入占用時間太長了，以致使后來安排的師生互動無法進行，重點知識無法突出，這樣就很難達到高效的標準了。
二、講課時，教研室楊主任強調(diào)了高效課堂要有“真”、“實”的特點，“真”就是說在備課時要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎(chǔ)、興趣、能力等特征，找到適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。“實”即上課前要精心做好課前準備，目標明確，避免教法繁多，使三維目標分離。
對比平時上課中，我認為在打造高效課堂時要先認真研讀《新課程標準》或者教學(xué)大綱，制定出適中教學(xué)目標。這就像教學(xué)生打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進去，就自然喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，就會產(chǎn)生驕傲情緒。這點我體會頗深：一個連經(jīng)緯網(wǎng)都不會的學(xué)生怎么能去判斷一個地區(qū)的溫度帶呢？因此我在以后的教學(xué)設(shè)計時，一定要在“真”基礎(chǔ)上突出“實”，要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只掌握基礎(chǔ)性的知識，甚至個別的困難學(xué)生只要求認真讀讀就行了。當然對于成績比較好的學(xué)生要提高要求，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的.喜悅，以此來調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
三、在打造高效課堂時，楊主任強調(diào)了一個“新”和一個“活”字。所謂“新”就是指教學(xué)設(shè)計觀念新，組織學(xué)習(xí)方法新，學(xué)生參與有效果，教師的語言具有魅力；而“活”是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中，問題是主線，情趣是動力，活動是載體，體驗是收獲，使學(xué)生動靜結(jié)合，有張有弛，這樣才會達到預(yù)期效果。
所以教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，對所運用的事例和素材加以改造和創(chuàng)新，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時，我在上課前達到對本節(jié)課要講的知識熟練掌握，應(yīng)對自如，采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導(dǎo)入，因為我們常說好的開端是成功的一半。我要針對七、八年級采取不同的形式。這一點以前也曾用過。記得我在講《日本》這一節(jié)課時的導(dǎo)入，想到的有兩種方案：一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始，二是用《聰明的一休》作為開始。后來經(jīng)過考慮，《奧特曼》充滿打斗和怪獸，不利于學(xué)生建立正確的世界觀，而《聰明的一休》畫面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征，于是我采用了《聰明的一休》作為開始導(dǎo)入，講過后感覺效果還不錯。其次，我覺得選擇材料要符合這節(jié)課所講的文意，不能濫用例子。如在《日本》這節(jié)課中就提到中國是否是多地震的國家，可通過觀看介紹中國多地震的視頻即可，不用過多解釋就很清楚了。又如當講到防震減災(zāi)的知識時，可讓學(xué)生自我表演，既活躍了課堂氣氛，又達到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變教師講學(xué)生聽的簡單形式，使學(xué)生有張有弛，突出高效性。看來這些做法是正確的，今后還要堅持下去。
四、針對高效課堂，楊主任強調(diào)了合理組建學(xué)習(xí)小組，制定適當?shù)脑u價激勵措施，也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評價標準。
高效課堂中，有很多老師合理組建了學(xué)習(xí)小組，不僅活躍了課堂氣氛，而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽了楊主任的講解結(jié)合自己實際教學(xué)，我覺得我今后應(yīng)該這樣做起也許會更好：
首先突出“情”字。組建學(xué)習(xí)小組時，要面向全體學(xué)生，使他們都參與，感到老師的溫暖。組建后使每個學(xué)生明確小組合作的規(guī)則與方法、任務(wù)，讓大家看到本小組所得成果，再與其他小組進行比較，使小組之間產(chǎn)生競爭感，形成爭相恐后的學(xué)習(xí)氣氛。對于做得好的要給與表揚和鼓勵。有的老師還會承諾給學(xué)生物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)，否則就別承諾，千萬不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽課愿意配合，我們講課才會進行的順利。
其次，在上課時，教師要善于展現(xiàn)自己的教學(xué)特色，也就是楊主任強調(diào)的“特”字，一般表現(xiàn)為靈活運用教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。例如在實際課堂上，大多是教師提出問題，學(xué)生通過各種方式回答，其實我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問題，另一部分回答。無形之中就達到我們高效的目的了。
五、縱觀一節(jié)課的成功與否，最總我們還要看他的教學(xué)效果，也就是楊主任強調(diào)的“效”字。
學(xué)生在聽完一節(jié)課是否有收獲，那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話：“授人與魚，不如授人與漁”。所以我們在傳授知識的同時，一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，因為學(xué)習(xí)方法掌握了，學(xué)習(xí)知識自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，其次在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。比如我平時給學(xué)生講解描述一個國家的位置時，一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等，等他們掌握學(xué)習(xí)方法了我們上課時就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時，我先展示了一個世界地圖，讓學(xué)生參照課本自己描述該國的位置，不僅節(jié)約時間而且效果較好。
總之，在這兩天的培訓(xùn)中聽完三位專家的講解后，特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后，使我對這方面的教學(xué)工作又有了新的認識，那就是課堂教學(xué)就像《請給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務(wù)，更重要的是結(jié)果”，所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學(xué)，使這些標準落實于平時課堂，才能真正推進我們高效課堂的實施。
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