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幼兒園小班健康《有用的鼻子》說課稿
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康《有用的鼻子》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康《有用的鼻子》說課稿 1
一、設計意圖
經過日常觀察，我發現班里有部分幼兒經常用手指摳鼻孔，尤其是午睡時，個別幼兒會經常摳鼻孔玩，平時有些幼兒還會由于摳鼻孔而引起流鼻血，教師經常提醒幼兒不要摳鼻孔，但僅僅說教并不能使幼兒認識到危害，教師看護也并不能從主觀上轉變幼兒的行為。為了使幼兒認識到鼻子的作用，從而形成初步的保護鼻子的意識，我設計了此次活動。
二、說教材
故事《嚕嚕的小鼻子》內容貼近幼兒生活，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，調動幼兒原有的生活經驗，引導幼兒主動參與，啟發幼兒猜猜、想想、說說積極參與活動。
三、說活動目標
根據設計思路，結合本班幼兒年齡特點和發展水平，我從情感、認知、能力方面確定了本次活動的目標：
情感目標：愿意養成講衛生的好習慣。
認知目標：知道鼻子的功能及簡單的保護方法。
能力目標：在提醒下，能做到不亂挖鼻孔保護鼻子。
四、說重點難點
根據活動目標，我確定了活動重難點：
重點：了解簡單的保護鼻子的方法。
難點：知道保護鼻子的重要性。
五、說教法
在活動過程中我采用了層層遞進的游戲內容，不斷激發幼兒的興趣。讓幼兒能在活動的情景中積極參與、主動思考，在這個過程當中對于突破活動重難點，達成活動目標，我的方法有：以故事表演形式，更加生動直觀的引導幼兒感受不保護鼻子可能帶來的危險。及時的小結，吸引幼兒注意力了解簡單的保護鼻子的方法。
六、活動總結
1.本次活動結合幼兒的年領特點及學習特點，以游戲的形式達成目標，活動環節設計緊湊，體現層次性，保證幼兒參與活動積極性。內容選擇來源于生活中孩子的一些習慣，突出了幼兒的主體性。
2.在活動中，發展培養幼兒良好的生活習慣，知道保護鼻子的重要性。了解簡單的保護鼻子的方法。
七、說學法
為了能夠使幼兒能在輕松、愉悅的游戲氛圍里學到保護鼻子的簡單方法，我采用了故事表演法、游戲法、行為判斷法等形式，更能吸引幼兒的興趣，使幼兒更加充分地投入到活動中；也使活動更加直觀，以便于幼兒接受，符合幼兒的年齡特點及發展水平，才能在游戲中更好地完成教育目標。
八、說活動過程
有了這些分析和準備，本次活動我設計了四大環節。
（一）游戲“猜猜是什么”導入，激發幼兒的活動興趣，并引出鼻子的功能。
出示小豬玩具，引出禮物，教師適量噴灑香水。引出鼻子的功能。
師:小豬給小朋友帶來了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛猜一猜到底是什么？小朋友可以閉著眼睛聞一聞。小朋友，小豬給你們帶來了什么禮物？
師:誰能告訴我，你是怎么知道的？小鼻子的本領真大啊!你們說一說，小鼻子除了聞味還能干什么？
引導幼兒閉上嘴巴，捏住小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。再放開鼻子請幼兒重復呼吸的動作
師:剛才我們捏著小鼻子還能出氣嗎？
小結：我們的鼻子能聞味和呼吸
導入部分使用游戲的形式，并請小朋友閉上眼睛聞，一下子就激起了幼兒的興趣，使幼兒更專注于下面的`內容，幼兒在體驗的過程中感受鼻子的功能，比教師一味講解更有益于幼兒理解和接受，使幼兒的感知更加直接
（二）利用故事，學習保護鼻子的方法——明確摳鼻子等不良行為的危害。
邀請其他教師進行輔助表演。一名教師扮演小豬嚕嚕、一名教師扮演豬姐姐、還有一名教師扮演醫生。
師:嚕嚕做得對嗎？有哪些東西不能塞進鼻子里？應該怎樣保護鼻子呀？
故事表演的形式更加生動、直觀，幼兒看起來更直接，教師能夠把握活動的節奏，適時與幼兒互動，使幼兒更加容易理解，進一步明確摳鼻子等不良行為的危害。
（三）扮演醫生的教師帶來鼻子圖示卡總結鼻子的功能及簡單的保護方法
功能:聞味、呼吸。
保護方法:我們要保護好小鼻子，不能摳鼻子，也不能往鼻子里塞東西
玩耍時不碰撞鼻子，天冷時戴口罩，多喝水、多吃水果來防止鼻子流血。
分析:教師以醫生身份出現進行總結，主要是為了再次吸引幼兒的注意力，使活動更具游戲性，幼兒的注意力更加集中。
（四）看照片判斷行為的對與錯
出示日常生活中一些不良習慣、流鼻血以及與本活動相關的圖片，讓幼兒觀察，請幼兒說出對與錯。
九、說活動延伸
在過渡環節時，帶領幼兒學說兒歌《保護小鼻子》與活動進行呼應，銜接更為緊密，突出游戲化的特點，更加生動有趣。
帶領幼兒做“貼鼻子”的游戲，以多種游戲方式，豐富活動內容，激發幼兒興趣，以在日常生活中潛移默化的影響幼兒。
幼兒園小班健康《有用的鼻子》說課稿 2
一、說設計意圖
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，甚至因為好玩，好奇做出一些對自己身體有害的行為。如：氣管進異物，鼻子進異物等情況時有發生。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，保護幼兒生命和促進幼兒身心健康發展，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“有用的鼻子”就是我們在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、游戲等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。
二、說目標定位
《綱要》中關于健康教育提出了四條總目標，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全和健康常識，學習關心和保護自己。”了解必要的保健和自護知識對孩子們是非常重要的。而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環境下獲得的。因此根據本班幼兒特點，我將活動目標定為：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
三、說活動準備
為使活動呈現趣味性、直觀性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：
1、進場和做保健操的音樂；
2、鏡子人手一面，花露水一瓶，課件。鏡子和花露水可以讓幼兒最直觀得看到自己的鼻子外形以及用鼻子聞到清香味。課件方面我們有活動流程的幻燈片和故事視頻，讓幼兒在欣賞愉悅的狀態下，輕松獲得知識和自我保護的生活經驗。
四、說教法
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的`師生互動，以及“教育內容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗，活動的組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中。”因此，為使幼兒很快進入活動狀態，我們采用的教學方法有：
1、猜謎、提問法；
2、觀察法；
3、交流討論法；
4、情景設置法；
5、游戲法；
6、故事欣賞法。
通過這些方法，激發幼兒的學習興趣，啟發幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發展其智力，培養其自我保護的能力。
五、說學法
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；并用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。因此，本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、觀察法；
2、討論法；
3、歸納法；
4、游戲體驗法；
5、欣賞法；
6、操作法。
讓幼兒在游戲中掌握保護鼻子的方法，這也符合心理學所說的“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”
六、說活動過程
根據中班幼兒年齡特點和知識掌握程度，我采用了逐層深入，環環相扣的方法來組織本次活動，基本流程為：猜謎激趣——觀察外形——了解功能——交流學習游戲體驗。
（一）、猜謎導入活動，激發幼兒興趣。
“興趣是最好的老師。”活動一開始，教師就利用多媒體課件出示謎面，引發幼兒思考。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊，既激發興趣又吸引了幼兒的注意力，一舉兩得。
（二）、用鏡子和眼睛觀察自己和同伴的鼻子，并說說鼻子的外形特點。
這環節創造了寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。輕松、直觀地讓幼兒看到自己和同伴的鼻子外形特點，引發幼兒對鼻子的關注，為下一環節作好鋪墊。
（三）、教師在活動室灑花露水幼兒聞，師幼捏鼻子等體驗，了解鼻子的功能，再次體會交流的快樂。
幼兒在生活中已初步了解五官的功能，根據幼兒好奇心強，愛說愛動的特點，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗，使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。該環節充分地體現了新《綱要》的“趣味性，寓教育于生活、游戲中”的教育活動組織原則，有生活、有體驗、有交流。
（四）、通過欣賞視頻動畫故事《翹鼻子嚕嚕》，然后幻燈片打出問題，向幼兒提問，在幼兒對故事問題的討論、回答中，自然習得掌握保護鼻子的方法。
眾所周知，幾乎沒有不愛看動畫片的孩子，我們把比較枯燥的保護鼻子的方法，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。達到學習鼻子保護的方法。水道渠成地完成了教學目標1和3。
（五）、播放課件《鼻子出血或進異物的處理方法》和保健操音樂，在教師的引導和示范下，讓孩子學習用正確的方法處理一些意外情況，以及鼻子保健的方法。
幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。很好地突破了難點，收到了良好的教育效果，積累了相關經驗和方法。自覺自愿建立起健康的行為。
長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能
（六）、活動延伸，在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺，拓展幼兒經驗。
整個活動下來首位連貫，動靜結合，師生互動，生生互動，寓新經驗于游戲、生活中，讓幼兒在愉悅的心情下自然習得，掌握新知，增強了智慧！
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