途中閱讀理解附答案

時間：2024-12-30 16:55:09 銀鳳閱讀答案我要投稿

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途中閱讀理解附答案

　　在社會的各個領域，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的途中閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

途中閱讀理解附答案

　　途中閱讀理解附答案 1

　　雨中奔走十來程，風卷云開陡頓睛。

　　雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴。

　　煙江遠認帆檣影，山舍微聞機杼聲．

　　最愛水邊數株柳，翠條濃處兩三鶯。

　　8．本詩寫了哪些“途中”所見景致？表達了詩人怎樣的情趣？（6分）

　　9．請對本詩頷聯“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴”作簡要賞析。（5分）

　　試題答案：

　　8．“途中”所見景致：雨后云開天晴，燕戲花下，鳩鳴樹梢，江面帆影隱隱可見，山舍機杼微微可聞，水邊柳叢傳出幾聲鶯啼（4分，每聯景1分）。詩人情趣：醉心自然，熱愛春天。（2分）

　　9．本聯運用了融情于景和擬人化寫法，生動描繪了兩幅美麗畫面：春花之下，雙燕正在教育兒女，一家子其樂融融；樹梢之上，雄鳩正在呼喚雌鳩，夫妻倆情意綿綿。畫面既富于自然生機，也似染上人間溫情，充分體現了自然風物的可愛，寄寓了詩人愛熱自然、贊美春天之情。（手法占1分，兩種手法答及其一即可。畫面情境占 2分，每個情境1分。畫面特征及表達效果占2分，其中畫面特征1分，表達效果1分）

　　途中閱讀理解附答案 2

　　家在途中

　　白巖松

　　①對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。

　　②童年時，家是一聲聲呼喚。

　　③那時的我似乎比今天的孩子擁有更多的自由。放學后不會先在父母前露面，而是與住的相鄰的同學玩得天昏地暗，直到炊煙散去，聽見父母“喂，回家了，吃飯了”的呼喚才回家，這樣的聲音伴著我慢慢長大，日復一日，至今仍在我的耳旁回響。

　　④一轉眼，童年過去了，當胡須慢慢從嘴角長出，家又成了一個想逃脫的地方。

　　⑤書看多了，世界也變大了，一張床小了，父母的叮嚀也顯得多余了，盼望著什么時候我能擁有自己的天空。后來穿上了綠色的軍裝，來到了部隊，家又變成了一封封信箋，每次收到信后，是最想家的時候。

　　⑥走上工作崗位之后，開始“受傷”，開始在人海中翻騰，開始知道，有些疼痛無法對人說，甚至知心的朋友。于是，重新開始想家。當受了“重傷”時，幻想著飛到遠方的家中，在推開家門的一瞬，讓自己淚流滿面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那種熟悉的味道，那窗前一成不變的風景……

　　⑦遠離母親，在外省生存，工作這余便有無數個周末無處打發，手中的電話本很厚，從頭翻到尾，卻沒有一個號碼是為我此時準備的。這個時候，家又變成了自己要和另外一個人建立的那一個新的小家。

　　⑧從相識、相戀到相擁，一個平凡的日子里，我擁有了一個平凡的家。此時，家的概念又變了，它是深夜回家時那盞為你點起的燈，是傍晚你看看書我看看電視偶爾交談幾句的那種寧靜，是一桌胃口不好時也吃得下的飯菜，是得意忘形時可以呼朋喚友可以張口說粗話的地方。

　　⑨不久前，我成了父親，我和一個新的生命在家中相逢，一種奇妙的感受充斥我的心，小生命開始讓我“玩物喪志”，想掙脫卻又那么愿意沉溺其中，一種用幸福來縛住你力量。

　　⑩家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著，眾多的概念中，家有時也意味著悲傷，比如當年父親的辭世，便讓我知道，世界對你的傷害加在一起有時也不如家中的變故給你的傷害大。然而在家中，你也會感受到一種堅強，比如父親過世后，柔弱的母親開始變得堅強，她帶著我們哥兒倆，一步一步地從變故中走出，之后，家又重新“站立”了起來，又變得詳和，變得不再陰云密布。在這個過程中，家又像是一種生命力頑強的植物，野火燒不盡，春風吹又生。

　　⑾生命起步雖久，前路卻還遙遠。家的概念還會變換，然而我已經知道，家是奔波的意義，只是這家有時是自己的，有時是蕓蕓眾生的。

　　9.文章的線索是什么?(3分)

　　10.作者在不同的年齡階段，是怎樣理解“家”的?(4分)

　　11.作者為什么要說“家在途中”呢?(請用原文回答)(4分)

　　12.揣摩選文中的劃線句子，體會其表達效果。(4分)

　　⑴后來穿上了綠色的軍裝，來到了部隊，家又變成了一封封信箋

　　⑵小生命開始讓我“玩物喪志”。

　　13.在最后一段中，為什么說“這家有時是自己的。有時是蕓蕓眾生的?”。(5分)

　　14……白巖松說“家在途中”，請問你有沒有和他類似的經歷或感受呢?請把它寫下來。(5分)

　　參考答案：

　　9.(3分)家的概念

　　10.(4分)童年時，家是一聲聲呼喚;穿上了綠色的軍裝，家又變成了一封封信箋;走上工作崗位之后，家是療傷的地方;成家后，家是溫馨，是一種力量，一種用幸福來縛住你力量。

　　11.(4分)“對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。”或者“家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著”

　　12.(4分)

　　⑴運用比喻的修辭手法，把家比喻成一封封信箋，生動形象地寫出了遠離父母的`孩子對家的想念。

　　⑵“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。

　　(各占2分。意思對即可)

　　13.能夠圍繞對“家”的內涵的理解和對“小家”與“大家”的付出來談，言之成理即可。(5分)

　　答案示例：“家是奔波的意義，只是這家有時是自己的，有時是蕓蕓眾生的”這里指的是為“大家”和“小家”而奔波。“小家”是指我們的家鄉，我們的家庭。那里有我們的父老鄉親，也有我們最愛的親人;而“大家”是指我們的國家，我們榮辱與共的國家。“小家”的榮辱是與“大家”的發展緊緊相連的。這句話體現了白巖松強烈的家國意識。

　　14.(5分)(略)

　　途中閱讀理解附答案 3

　　辰州途中

　　沈從文

　　小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的丘阜，山勢既較平和，河水也溫和多了。兩岸人家越來越多，隨處可以見到毛竹林。山頭已無雪，雖尚不出太陽，氣候干冷，天空倒明明朗朗。小船順風張帆向上流走去時，似乎異常穩定。

　　但小船今天至少還得上三個灘與一個長長的急流。

　　大約九點鐘時，小船到了第一個長灘腳下了，白浪從船旁跑過快如奔馬，在驚心眩目的情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同一點。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無出灘的可能。其中一只貨船，大致還是昨天才壞事的，只見許多水手在石灘上搭了棚子住下，且攤曬了許多被水浸濕的貨物。正當我那只小船上完第一灘時，卻見一只大船，正擱淺在灘頭激流里。只見一個水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動，可是人一下水后，就即刻為激流帶走了。在浪聲哮吼里尚聽到岸上人沿岸追喊著，水中那一個大約也回答著一些遺囑之類，過一會兒，人便不見了。這個灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了。

　　小船上第二段時，河流已隨山勢曲折，再不能張帆取風，我擔心到這小小船只的安全問題，就向掌舵水手提議，增加一個臨時纖手，錢由我出。得到了他的同意，一個老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個大青石上講生意來了。兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個要一千，一個卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅持非一千文不出賣這點氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個老頭子。我雖立即答應了不拘多少錢統由我出，船上三個水手，還是一面與那老頭子對罵，一面把船開到急流里去了。見小船已開出后，老頭子方不再堅持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。

　　待到小船業已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊大石上一五一十數著。我問他有多少紀，他說七十七。那樣子，簡直是一個托爾斯泰！眉毛那么長，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同畫相上的托爾斯泰相去不遠。看他那數錢神氣，人快到八十了，對于生存還那么努力執著，這人給我的印象真太深了。但這個人在他們弄船人看來，一個又老又狡猾的東西罷了。

　　小船上盡長灘后，到了一個小小水村邊，有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船，一字排開斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打，我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進船縫里去。一個木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲；原來村中人正接媳婦。鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，無不停止了工作，向鑼聲起處望去。——多美麗的一幅畫圖，一首詩！但除了一個從城市中因事擠出的人覺得驚訝，難道還有誰看到這些光景矍然神往？

　　（原出自沈從文《湘行散記》，轉引自葉圣陶《文章例話》，標題為葉圣陶所加。略有刪改。）

　　⒒在作者看來，在第二個長灘上碰到的老纖手是一個怎樣的人？請結合選文作具體闡述。（6分）

　　⒓文中劃線部分在語言風格上有什么特色？請簡要說明。（7分）

　　⒔結合全文，怎樣理解文中第五段“但這個人在他們弄船人看來，一個又老又狡猾的東西罷了”這句話？（4分）

　　⒕本文是一篇旅行記，在文章結尾，作者描寫了一幅小小水村如詩如畫的生活景象。從全文看，這樣安排有何好處？作者的描寫有何特色？（6分）

　　五、現代文必考題（23分）

　　⒒⑴體格健壯，生命力旺盛。（1分）他近八十“卻如古羅馬戰士那么健壯”；在干冷的天氣里光著腳談生意；“見小船已開出后”，“趕忙從大石上一躍而下”（2分）。（三個例子任意舉出兩個即可）

　　⑵對于生存努力而執著。（1分）他冒著寒冷同掌舵水手討價還價，希望多掙錢；在討價還價無望的情況下，放棄自己的要求，自動拉纖；數錢時神氣活現（2分）。（三個例子任意答對兩個即可）

　　（注意：是回答作者眼中的老纖手形象，如答“又老又狡猾”，不給分。）

　　⒓劃線部分記敘的是一個水手的意外死亡（1分），這本是一件非常悲慘的事情、一個驚心動魄的場面（1分），但作者的敘述語言卻冷靜客觀，不渲染，不夸飾（1分），與所敘內容的悲劇色彩和帶給讀者的心理震撼形成強烈的反差（2分）。這一方面與下文“這件事從船上人看來，可太平常了”相呼應（1分），另一方面，將水手的生活狀態更如實地展現在讀者面前，給讀者留下了體悟和思索的空間（1分）。

　　⒔這句話既寫出了弄船人因生活境遇之悲慘，已經對生活的苦難習以為常，并不覺得近八十的老人這樣賣命地拉活有什么不合常理，甚至連自身的'意外死亡也被視作平常之事。（2分）也寫出了作者對他們的悲苦生活狀態的深切同情（1分）和對他們漠視生命意義的委婉批判。（1分）

　　⒕⑴作者在文中主要記敘了一位水手意外身亡和一位老纖手執著于生存的故事，重點表現了他們生活的苦難、沉重（1分），結尾轉而對一個典型的水村風物進行描繪，重點寫出水村生活美麗的一面（1分），這樣寫不僅使文章點面結合，搖曳多姿（或：顯得手法靈活），（1分）也更全面地反映了辰州途中的生活面貌（1分）。

　　⑵作者的描寫主要從聲音這一角度切入，著重寫了自己所聽到的各種聲音（1分），并結合眼前所見，虛實相生，生動地寫出了水村生活的恬靜的一面（1分）。