《王幾何》閱讀訓練附答案

時間：2021-06-11 10:00:32 閱讀答案我要投稿

《王幾何》閱讀訓練二則附答案

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《王幾何》閱讀訓練二則附答案

　　第一則：

　　閱讀課文《王幾何》，回答問題。

　　1.本文中的王老師是一位很“特別”的幾何老師,他有哪些特別之處?請概括一下。

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　　2.王老師請同學在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？這段描寫在結構和內容表達上有什么作用？

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　　3.文章數次描寫學生的笑聲：“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“簡直要讓人笑破了肚子”“人人都笑得滿臉淚水”……這樣寫有什么作用？

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　　4.文中三次描寫了安靜的場面：“大家都睜圓了眼睛，認真而安靜的坐在教室里”；“教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸”；“奇怪的.是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容，一時間滿教室鴉雀無聲”。在這三個相似的場面中，學生的心態有何不同？

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　　1.①第一堂課啞笑了三分鐘②反手在黑板上畫圓和等邊三角形③在黑板上公布了自己的綽號④請同學們輪流在黑板上畫圓和三角形。

　　2.要告訴學生“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，要學生牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。

　　結構上

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　　【七年級閱讀訓練參考答案】(答案集中本文答案為

　　1.結合語境，解釋下列句中加點的詞語。

　�。�1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

　　洗耳恭聽：__________________________________

　�。�2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

　　得意忘形：__________________________________

　　2．請用簡潔的話概括文章的主要內容。

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　　3．本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課，仔細閱讀課文，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？

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　　4．王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）

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　　5．從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。

　　（1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。

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　　（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!

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　　6．“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結合課文內容，說說你對“痛快”的理解。

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　　7．綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？

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　　參考答案二：

　　1．（1）專心地聽（2）高興得無法控制自己

　　2．文章記述了王老師給我們上第一節幾何課的情形。

　　3．（1）王老師啞笑。

　　（2）王老師公布

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