2018年論述類文本閱讀題答案
2018年論述類文本閱讀復習學案（教學設計：喬麗娟、步洪濤）
常見設誤類型和答題思路
考綱再現
一，論述類文本能力層級如下：
閱讀一般論述類文本，主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章。1．理解理解文中重要概念的含義理解文中重要句子的含意2．分析綜合篩選并整合文中的信息分析文章結構，把握文章思路歸納內容要點，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態度
二、把握命題規律
了解科技文閱讀題設置錯誤選項的方法，有助于提高解題準確性，命題者設計錯誤選項的方法主要有如下十種：
1、從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯誤
范圍不清
選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大或縮小。
以偏概全
即擴大范圍，選項對原文論述內容的.范圍加以隨意的擴大。
2、從信息的有無上看，有無中生有和有意缺失兩種錯誤。
無中生有
選項中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。
有意缺失
原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。
3、從因果邏輯關系
上看，有強加因果和因果顛倒兩種錯誤。
強加因果
選項把原文沒有因果關系的信息都說成是有因果關系的。
因果顛倒
選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因，顛倒了兩者之前關系。
4、從信息指代內容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯誤。
偷換概念
選項將原文中相關信息換成一種與之不符的說法，或對個別字詞進行改動、變換等。
指代不明
指選項中代詞的指代內容發生錯誤。
5、從信息的時態上看，有未然說成已然和已然說成未然兩種錯誤。
未然說成已然
忽視原文中將來如此等修飾語，把原文中尚未確定或還未實現的事情說成既成事實。
已然說成未然
忽視原文中已經如此等修飾語，把原文中既成事實說成尚未確定或還未實現的事情。
常見錯誤類型
即以部分替代整體，以局部替代全局，以個別替代一般，從而使考生作出錯誤的判斷。特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如一些有些幾乎除之外到為止絕大多數有時全都全部
例1、關于中醫學與西醫學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（）（湖南卷第8題）B.中醫學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫學對這些病則感到束手無策。
【對應文段】比如藏醫，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現代醫學棘手的疾病有著較好的療效。
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