給美麗做道加法的閱讀答案
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。
靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美！拌啥酷呀！”
“上課怎么能照鏡子？”
“活該受批評(píng)。”
“看老師怎么辦？”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。
“請(qǐng)說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。《給美麗做道加法》閱讀答案
“是呀，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的.一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
根據(jù)上下文語境解釋下面詞語
2． 文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡要分析。
3． 文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？
4． 寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。
① 找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。
② 找出首尾相照應(yīng)的句子。
5． 第③段畫橫線的句子是對(duì)老師感覺的描寫，請(qǐng)說說這樣寫有什么好處？
6． 概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。
7． 分析下列句子的深刻含義。
① 歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。
② 給美麗做道加法。
8． 這是一則充滿智慧之美，人性之美的課堂小插曲，在你的課堂生活中，一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧！也請(qǐng)你描繪出其中最精彩的一則吧！
參考答案：
八.1.短時(shí)間的休息 特別美或者漂亮 2.不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識(shí)的淵博） 3.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。 4.①滿教室的花朵晃動(dòng)起來， 長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄， 臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。 5.描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學(xué)生成長的喜悅之情。 6.是一個(gè)善于教育學(xué)生的好老師，是學(xué)生的良師益友。 7.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。②豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。 8.略。