幼時記趣閱讀答案11篇
無論是在學習還是在工作中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼時記趣閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
幼時記趣閱讀答案1
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．下面哪兩組句子中加粗的詞的意思或用法相同？（ ）（ ）
A．以蟲蟻為獸 何不試之以足（《鄭人買履》）
C．見藐小微物 忽有龐然大物
E．余憶童稚時 何事長向別時圓《水調歌頭》
B．是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》） 項為之強
D．拔山倒樹而來 而忘操之（《鄭人買履》）
2．用現代漢語翻譯下面的文言語句。
心之所向，則或千或百果然鶴也。
_________________________________________________
3．“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”中的“山”和“樹”指什么？（用文中詞句）
_________________________________________________
4．選文中的一些詞語已作為成語保留在現代漢語中，你能寫出來嗎？
①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
5．作者說：“見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。”談談你對這句話的理解，并舉出具體事例來證明你的觀點。
_________________________________________________
參考答案：
1、CE
2、我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴。
3、山：土礫凸者 樹：叢草
4、龐然大物、怡然自得、明察秋毫。
5、仔細觀察事物，經常會有很多樂趣甚至發明。牛頓觀察蘋果落地，發現萬有引力定律。
幼時記趣閱讀答案2
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．哪一組句子中加粗的詞的意思相同？（）
A、故時有物外之趣 至之市，而忘操之
B、舌一吐而二蟲盡為所吞 昂首觀之，項為之強
C、徐噴以煙何 不試之以足
D、神游其中，怡然自得 及反，市罷，遂不得履
2．翻譯下面的句子。
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。
_____________________________________________
②心之所向，則或千或百果然鶴也。
_____________________________________________
3．文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在作者的眼里為什么會變得趣味盎然？
_____________________________________________
4．說說“項為之強”這一細節表現出了“我”當時怎樣的情態？你能從文中再找一個類似“我”當時這種情態的句子嗎？
_____________________________________________
參考答案：
1．C
2．①我回憶幼小的時候，能張大眼睛對著太陽，眼力可以看清極細小的東西。
②心中想象的是鶴，那么眼前的或者成千或者成百飛舞的蚊子果真（覺得它們）是鶴了。
3．觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆：童年的我對外界十五充滿興趣，并能細心觀察，展開豐富的想象。
4．這個細節表現我觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷，側面烘托出想象世界的美好；如：“方出神，不覺呀然驚恐”。
幼時記趣閱讀答案3
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】．下面哪兩組句子中劃線的詞的意思或用法相同?（▲）（▲）（4分）
A．以蟲蟻為獸
何不試之以足(《鄭人買履》
B．是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》）
項為之強
C．見藐小微物
忽有龐然大物
D．拔山倒樹而來而忘操之(《鄭人買履》)
E．余憶童稚時
何事長向別時圓《水調歌頭》
【小題2】．用現代漢語翻譯下面的文言語句。(2分)
心之所向，則或千或百果然鶴也。
【小題3】．“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”中的“山”和“樹”指什么?(用文中詞句)(2分)
【小題4】．選文中的一些詞語已作為成語保留在現代漢語中，你能寫出來嗎？（3分）
【小題5】．作者說：“見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。”談談你對這句話的理解，并舉出具體事例來證明你的觀點。（2分）
答案
【小題1】CE
【小題1】略
【小題1】山：土礫凸者 樹：叢草
【小題1】龐然大物、怡然自得、明察秋毫。
【小題1】仔細觀察事物，經常會有很多樂趣甚至發明。牛頓觀察蘋果落地，發現萬有引力定律。
幼時記趣閱讀答案4
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
14、解釋下面各句中加點詞語的意思。（3分)
（1）項為之強 （2）舌一吐而二蟲盡為所吞
（3）捉蝦蟆，鞭數十
15、將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）
16、本文記述了幾件趣事？請用自己的話一一概括。（每件不超過5個字）（3分）
17、作者是如何使得這些小事變成趣事的`？這對你有什么啟示？（5分）
參考答案：
14、（3分）通“僵”，僵硬 被 鞭打
15、（4分）看到細小的東西，必定要仔細觀察它的紋理。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。
16、（3分）觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆
17、（3+2＝5分）這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯想和想像。這啟示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯想，做一個有生活情趣的少年。
幼時記趣閱讀答案5
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．這段文字選自課文《________》，作者________，________朝作家，主要作品有《________》
2．解釋下列句子中加粗的詞語。
（1）于土墻凹凸處________________
（2）以叢草為林________________
（3）以土礫凸者為丘________________
（4）方出神________________
（5）凹者為壑________________
（6）鞭數十________________
3．誦讀選文，分別概括兩段所記之趣。
________________________________________________________________
4．選文xx有兩個成語，請找出并分別造句。
________________________________________________________________
5．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）常蹲其身，使與臺齊，定目細視。
________________________________________________________________
（2）神游其中，怡然自得。
________________________________________________________________
6．根據第二段劃線句子的大意，展開合理的聯想與想像，寫一段情趣盎然的文字。
________________________________________________________________
參考答案：
1．《幼時記趣》、沈復、清、《浮生六記》
2．（1）高低不平；（2）把……當作；（3）同”，土山；（4）剛、正；（5）山溝；（6）用鞭子打
3．（1）神游山林之趣（2）鞭打蛤蟆之趣
4．怡然自得：她一個人怡然自得地漫步在雨里，一點也不在乎別人異樣的眼光。
龐然大物：航母真算的上是海上的龐然大物了。（造句不唯一）
5．（1）經常蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高，定睛細看。
（2）全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅自覺是一種滿足。
6．一天，我看見兩只蟋蟀，在草從中打斗，觀看的興趣正濃厚，忽然一個龐然大物氣勢洶洶的沖過來，原來是一只癩蛤蟆，它一吐舌頭兩只蟋蟀都被它吃掉咯。（意對即可）
幼時記趣閱讀答案6
《幼時記趣》選段，完成下面各題。（12分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】下列句中加點字的讀音不正確的一項是（）（2分）
A．果如鶴唳云端（lì）
B．以土礫凸者為邱(lè)
C．怡然自得(yí)
D．蓋一癩蝦蟆也(há mɑ)
【小題2】解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）
（1）項為之強（）（2）怡然稱快（）
（3）凹者為壑（）（4）蓋一癩蝦蟆也（）
【小題3】將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
（2）以叢草為林。
【小題4】你欣賞選文中兒童的表現嗎？請簡要說說你的理由。（2分）
答案
【小題1】B
【小題2】①同“僵”，僵硬。②喜悅的樣子。③山溝。④原來是。
【小題3】①我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。 ②把從聚的草當樹林。
【小題4】欣賞。因為他能專注地觀察事物，有強烈的好奇心，有豐富的想象力。
解析
【小題1】 2分
【小題2】4分，每題1分
【小題3】每問 2分
【小題4】能答到任意兩點即可，2分
幼時記趣閱讀答案7
閱讀下面的文字，完成1～4題。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1．文章依次寫了自己童年觀察事物的哪些方面的奇趣？
_________________________________
2．本文的線索是什么？
_________________________________
3．本文之所以能將有關的“趣事”寫得鮮活生動，離不開巧妙運用多種修辭手法。試結合實例談談本文主要運用了哪些修辭手法。
_________________________________
4．請你用簡潔精練的語言向同學們講一個你童年時代的趣事。（150字左右。）
_________________________________
參考答案：
1．先寫夏天觀察蚊飛的樂趣，再寫“我”觀察土墻、花臺和小蟲爭斗的樂趣。
2．線索是“童趣”。
3．主要運用的修辭手法有比喻、夸張等。如“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”。
4．“略”
幼時記趣閱讀答案8
閱讀《幼時記趣》選段，完成14題。（共8分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1.解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）項為之強（）（2）常蹲其身（）（3）凹者為壑（）（4）鞭數十，驅之別院（）
2.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）_______________________________________________________________________________
3.寫出第三段中具體表達神游其中，怡然自得的句子。（2分）_______________________________________________________________________________
4.根據選文內容，用兩個四字短語寫出產生物外之趣的條件。（2分）
附答案：
1.①僵硬②自己③山溝④鞭打（2分，對2-3個得1分）
2.突然有一個很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。（2分，有兩個實詞錯不給分）
3.方出神，不覺呀然驚恐。（2分。）
4.觀察細致想像奇特。（2分，一個1分。）
幼時記趣閱讀答案9
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視，以蟲草為林，，以土礫凸者為丘，凸者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐，而二蟲盡為所吞，余年幼，方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，驅之別院。
10．解釋句中加點的詞。（2分）
（1）明察秋毫 （2）項為之強
11．選出下列“之”的用法與其他三個不同的一項（2分）（ ）
A．故時有物外之趣 B．何不試之足
C．從其所契者入水求之 D．觀之正濃
12．請用“／”正確劃分下列句子的朗讀停頓。（停頓兩處）（2分）
則或千或百果然鶴也。
13翻譯下列句子。（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。
14．一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？這對你有什么啟示？（3分）
答案：
10.（1）察：看清（2） 強：同“僵”，僵硬
11．A
12． 則/或千或百/果然鶴也
13．①夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。（2分）③蛤蟆舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。（2分）
14．(1）因為幼時眼力極好，①童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善于觀察和發現，具有豐富的聯想和想像力。（2分）(2）這啟示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯想，做一個有生活情趣的少年（1分）
幼時記趣閱讀答案10
閱讀《幼時記趣》選段，然后答題
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．解釋加粗字。
①常蹲其身______________
②以土礫凸者為邱_____________
③怡然自得______________
④鞭數十_______________
2．翻譯下列句子
舌一吐而二蟲盡為所吞。
____________________________________________________
3．選文寫了幾件趣事，第一段寫的是____________之趣。第二段寫的是 _________之趣。
4．結合課文內容，說說產生這些“物外之趣”的原因是什么？
______________________________________________
參考答案：
1．①自己
②同丘
③喜悅的樣子
④用鞭子打
2．（蛤蟆）舌頭一伸,兩只蟲子就全被吞進肚里
3．神游山林 ； 鞭打蛤蟆
4．原因：細致觀察、豐富的聯想和想象、還有一顆童心。
幼時記趣閱讀答案11
閱讀《幼時記趣》，完成文后問題。
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
③于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1． 加點的詞解釋有誤的是（ ）
①于土墻凹凸處（ 在 ） ②神游其中 （ 想像 ）
③項為之強 （ 僵硬 ） ④留蚊于素帳中 （樸素的）
⑤蓋一癩蛤蟆也（原來是） ⑥鞭數十（鞭子）
⑦以土礫凸者為邱（同“丘”，土山） ⑧鶴唳云端（高亢地鳴叫）
2．解釋一詞多義：
①之。時有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ）心之所向（ ） 項為之強（ ）
②觀。昂首觀之（ ） 作青云白鶴觀（ ）
③以。徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）
④為。項為之強 （ ） 以蟲蟻為獸（ ）
⑤故。故時有物外之趣（ ） 溫故而知新（ ）
⑥其。常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）
3．下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，請解釋它們的意思。
(1) 明察秋毫：__________________________________________________________。
(2)怡然自得：__________________________________________________________。
(3)龐然大物：_________________________________________：
4．翻譯下列句子
①心之所向，則或千或百果然鶴也。
譯句：__________________________________________________________。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。_________________。
譯句：__________________________________________________________。
③舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯句：__________________________________________________________。
5．選文第二段寫的趣事是_____________________。（只用4個字）
6．對選文第三段文字意思的理解，有下面兩種不同的概括。你贊成哪一種？簡要說明你的理由。 （1）神游叢草 （2）神游山林
答：__________________________________________________________。
7．第一段中統領全文的一個詞語是 。
8．什么是“物外之趣”？
答：__________________________ ______________ ________________ 。
9．“我”能得到許多閑情之趣的原因是 。
10、沒有想象就沒有神游的感受，請用原文寫出第三段中作者想象的句子。
答：__________________________ ______________________________ 。
11．說說“項為之強”的表達作用是什么？
答：__________________________ ______________________________ 。
12．第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子是
答：__________________________ ______________________________ 。
13．第二段中“又”的用法應該是：（ ）
Ａ．表示重復或繼續
Ｂ．表示幾種情況或性質同時存在
Ｃ．表示意思上更進一層
Ｄ．表示轉折，有“可是”的意思
14．第一段與二、三、四段的關系是： 。
15．文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？
答：__________________________________________________________。
16、“鶴”在我國古代有著豐富的文化內容，請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。
1、 _________________ 2、_____ __ ________
答案：
1．④（白色的）⑥（鞭打）
2．①的；它，指蚊子；位于主謂之間取消句子獨立性（或助詞，無實義）；代詞，指“昂首觀之”。 ②觀看；景觀。 ③用；把。④因；當作。 ⑤所以； 舊的。 ⑥指自己；它們，指叢草、蟲蟻、土礫。
3．(1)形容眼力可以看清極細小的東西。（連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。）
(2)心情舒暢，自得其樂。（形容安適愉快而滿足的樣子。）
(3體積極大的東西。（形容極大極大的物體。）
4．①我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。（私，私下里。）
②夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。
③舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。
5．觀蚊如鶴（夏蚊成鶴）。
6．以神游叢草為好，叢草也值得“神游”，更能體現童趣。選另一答案，言之成理亦可。
7．物外之趣
8．即觀察物體本身以外的樂趣（超脫于塵世以外的樂趣）。
9．細察（見藐小微物，必細察其紋理）
10、 “以叢草為林……凹者為壑.”
11．寫出了“我”的專注，側面烘托出想象世界的美好。
12．方出神，不覺呀然驚恐。
13．Ｃ
14．總分關系
15．兩件事，表現了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。
16．鶴立雞群（比喻人的才能或儀表卓然出眾。）
鶴唳風聲（形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。）
鶴發童顏（白色的頭發，紅潤的面色。形容老年人氣色好，有精神。）
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