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蘇颋《贈彭州權別駕》閱讀練習及答案
在社會的各個領域，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的蘇颋《贈彭州權別駕》閱讀練習及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
贈彭州權別駕
蘇颋
雙流脈脈錦城開，追餞年年往復回。
只道歌謠迎半刺①，徒聞禮數揖中臺②。
黃鶯急囀春風盡，斑馬長嘶落景催。
莫愴分飛岐路別，還當奏最掖垣③來。
【注】①半刺：指州郡長官下屬的官吏，如長史、別駕、通判等。②中臺：中書省。③掖垣：意為朝廷的中央部門。
1、下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A、首句中“脈脈”一疊詞，既寫出了兩條河默默無聲地流過錦城，又寫出詩人綿遠深摯的送別之情。
B、頷聯“只道”與“徒聞”對舉，一迎一揖，本以為受到人們的夾道歡迎，卻只聽說友人拜見中書省的消息。
C、詩中“分飛”“岐路”都暗喻詩人與友人的，“莫愴”則強調了詩人對友人出京任職而離別的悲傷之情。
D、詩人最后希望他那位往別處任職的朋友能夠考績列為優等，寄盼友人能帶著政績重返京城。
【答案】C
【解析】本題考查鑒賞詩歌形象、情感、語言、技巧的能力。C項，“強調了詩人對友人出京任職而離別的悲傷之情”錯誤，“莫”是“不要”的意思，是勸慰友人不要因為離別而悲傷。故選C。
2、請簡要賞析“黃鶯急囀春風盡，斑馬長嘶落景催”。（6分）
【參考答案】①以動寫靜，以黃鶯的急切鳴叫與斑馬的長鳴寫分別之時落日的靜態之美。②情景交融（襯托），黃鶯急切的鳴叫，斑馬的長嘶，落日渲染（烘托）出了與友人分別之時內心的不寧（難于平靜）。③擬人，“落景催”，一“催”字，以擬人化的動作寫落日，離別似乎是落日催促的，烘托出不舍之情。
【解析】本題考查鑒賞詩歌情感與表現手法的能力。解答該題可以先確定手法，然后結合詩句簡要分析。該句是一句句，“黃鶯急囀”“斑馬長嘶”是動態，“春風盡”“落景”是靜態之景；“急囀”“長嘶”都渲染了離別之時內心的不寧（難于平靜）；“落日催”寫出了詩人與友人離別似乎是落日在催促，既渲染氣氛，又寫出離別的不舍之情。
詩意和賞析：
這首詩詞是蘇颋寫給彭州權別駕的贈詩。詩中描繪了彭州的美景和彭州權別駕的離去，表達了詩人對別駕的思念和希望能再次會面的愿望。
首先，詩中提到了雙流錦城的美景，以脈脈錦城開來描繪城市的美麗。雙流是古代彭州的別稱，意味著這個地方繁華熱鬧，景色美麗。接著，詩人表達了追餞年年往復回的愿望，希望能夠再次與別駕相見。
然而，盡管彼此只是道別而已，但詩中提到了歌謠和送別的禮儀，說明別駕離去后也會有人懷念和追憶。
詩的后半部分，以黃鶯囀鳴和斑馬的長嘶來描繪時光的流逝，春風的逝去，景色的消散。同時，詩人還表達了對分別的遺憾之情，希望彭州權別駕能夠再次踏入掖垣并奏樂。
整首詩以簡潔而優美的語言表達了別駕離開和詩人的思念之情，通過描繪景色和時光的流逝，增加了詩的深度和情感。該詩意蘊豐富，給人以思考和共鳴的空間，也展示了蘇颋對詩歌的獨特理解和表達能力。
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