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贈從弟其二閱讀答案
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贈從弟其二閱讀答案 1
贈從弟（其二）
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒？松柏有本性。
11.請賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”。
12.這首詩抒發了作者怎樣的情感？請結合具體詩句分析。
答
11.用“亭亭”表現了松的傲岸姿態，用“瑟瑟”模擬刺骨的風聲，以簡潔生動的方式進行視聽結合的描寫，突出了松柏挺立不屈，又以“谷中”映襯“山上”，更加突出了青松的傲骨。
12.這是一首詠物詩，作者歌詠了松柏剛勁頑強的“本性”，表達了自己對松柏一樣堅貞自守高風亮節的追求和對弟弟的勉勵的情懷。詩中“風聲一何盛，松枝一何勁！”一句運用對比手法，反襯松枝的剛勁，突出了松柏的`可貴品格。“豈不罹凝寒？松柏有本性”運用設問的修辭手法，寫出松柏的“本性”是挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，希望堂弟要像松柏一樣堅強不屈，也有自勉的意思。
贈從弟其二閱讀答案 2
【甲】贈從弟(其二)東漢末·劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。驛外斷橋邊，寂寞開無主。風聲一何盛，松枝一何勁!已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
【乙】卜算子·詠梅南宋·陸游
冰霜正慘凄，終歲常端正。無意苦爭春，一任群芳妒。豈不罹凝寒?松柏有本性。零落成泥碾作塵，只有香如故。
4、下列對這兩首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A、甲詩用谷中風烘托山上松的挺拔，乙詞用風雨烘托梅花處境悲涼。
B、甲詩中“瑟瑟”“慘凄”，營造凄清的氛圍，表明詩人悲涼的.心境。
C、乙詞上片寫梅花的生存狀況，下片寫梅花的品格精神，托梅寄志。
D、甲詩乙詞均采用象征的手法，托物言志，意境高遠，格調悲壯崇高。
5、兩首詩歌分別歌詠“松柏”和“梅花”，其用意有何不同？請簡要分析。（3分）
閱讀答案：
4、（3分）B
5、（3分）借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對堂弟寄寓了無限期望；以內心獨白的抒情方式詠梅，表明詞人雖然在仕途上屢遭排斥，懷才不遇，但仍孤高傲世、獨立不倚、堅持正義。
贈從弟其二閱讀答案 3
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性！
⑴三、四兩句詩中的兩個“一何”,表達上各有什么不同？（1分）
⑵全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？（2分）
答案：詩詞鑒賞（3分）
⑴第一個“一何”突出谷中風的迅疾兇猛，第二個“一何”突出青松的'雄健挺拔（意近即可）（1分）
⑵象征手法（1分）全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。（意近即可）
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