《雖有嘉肴》閱讀答案

時間：2023-11-18 16:17:26 閱讀答案我要投稿

《雖有嘉肴》閱讀試題及答案推薦度：
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《雖有嘉肴》閱讀答案

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《雖有嘉肴》閱讀答案

《雖有嘉肴》閱讀答案1

　　《雖有佳肴》原文：

　　《禮記·學(xué)記》：“雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

　　《雖有佳肴》譯文：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的.益處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己;知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進。

　　(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然。“嘉肴”，美味的魚肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的魚肉等。

　　(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對象。“旨”，味美。

　　(3)“至道：最好的道理。“至”，達(dá)到極點的。

　　(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。

　　(5)“是故”，連詞，所以。

　　(6)“困”，不通，理解不清。

　　(7)“自反”，意思是反過來要求自己。

　　(8)“自強”，意思是自己努力。“強”，竭力，盡力。

　　(9)“故”，連詞，所以。

　　(10)“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進，教別人，也能增長自己的學(xué)問。

　　《雖有嘉肴》閱讀練習(xí)及答案

　　(一)閱讀下文，完成11-14題。(12分)

　　雖有嘉肴

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!

　　11、解釋下面句中加點的字。(4分)

　　(1)雖有佳肴(2)不知其旨也

　　(3)學(xué)學(xué)半(4)不知其善也

　　12、下列加點字古今意義相同的一項是( )(2分)

　　A、不知其旨也B、雖有嘉肴

　　C、教然后知困D、教然后知困

　　13、請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。

　　(2)《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!

　　14、學(xué)完本課后，對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢?請結(jié)合自身實際具體談一談。(2分)

　　答案：

　　11、(1)即使(2)甘美(3)教(4)好處12、B

　　13、略14、略

《雖有嘉肴》閱讀答案2

　　雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！

　　小題1:對下列語句中加點的詞的解釋,正確的一項是 A．不知其旨也。旨：滋味

　　B．知困然后能自強也強：勉強

　　C．雖有至道至道：最好的道理

　　D．學(xué)學(xué)半學(xué):學(xué)習(xí)

　　小題2:下列句子中加點的詞的意思和用法完全相同的一組是 A．雖有佳肴

　　雖有至道

　　B．不知其善也

　　擇其善者而從之

　　C．其此之謂乎

　　回也不改其樂

　　D．是故學(xué)然后知不足

　　對子罵父，則是無禮

　　小題3:下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是 A．本文節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》，《禮記》儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。

　　B．本文由日常飲食開篇講到如何治學(xué)，富有生活氣息，方便讀者理解。

　　C．本文的中心句是“教學(xué)相長”。

　　D．引用《兌命》中的“學(xué)學(xué)半。”是為了告訴讀者不認(rèn)真讀書老師教的知識你只能獲得一半。

　　參考答案：

　　小題1:C

　　小題2:A

　　小題3: D

　　小題1:試題分析：A項中的“旨”字解釋為：味美。B相中的“強”解釋為：發(fā)奮努力。D項中的“學(xué)”解釋為：教人。

　　小題2:

　　試題分析：B項中的.“善”字分別解釋為：善良；優(yōu)點。C項中的“其”字分別解釋為：語氣副詞,表示推測,“大概；代詞他的。D項中的“是”字分別解釋為：所以；判斷詞是。

　　小題3:

　　試題分析：“學(xué)學(xué)半”是教學(xué)相長之意。并不是“是為了告訴讀者不認(rèn)真讀書老師教的知識你只能獲得一半。”

《雖有嘉肴》閱讀答案3

　　閱讀下面的文言文,完成第13~16題。(12分)

　　【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

　　(《雖有嘉肴》)

　　【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué),相輔而行者也。非學(xué)無以致疑,非問無以廣識;好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事;識其大矣,而或不知其細(xì),舍問,其奚決焉?

　　(選自劉開《問說》)

　　13.下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

　　A.不知其善也善:好。

　　B.教學(xué)相長也長:促進。

　　C.非問無以廣識廣:廣大。

　　D.而或不達(dá)于事或:有時。

　　14.用“/”為文中兩個畫橫線的句子標(biāo)出停頓。(每句標(biāo)一處)(2分)

　　(1)教然后知困

　　(2)君子之學(xué)必好問

　　15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

　　(1)學(xué)學(xué)半。

　　(2)好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。

　　16.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容,用自己的話填空。(4分)

　　選文【甲】論述了① 的關(guān)系,選文【乙】論述了② 的`關(guān)系。兩篇選文的論述,對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)?

　　選文【甲】:③ 。

　　選文【乙】:④ 。

　　答案：

　　13.C解析廣:動詞,擴充。

　　14.解析劃分停頓必須依據(jù)幾個原則:①根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分,按照“主/謂/賓”的原則進行劃分;②按照“而前則前”的原則劃分;③憑借語感,根據(jù)句意進行劃分。第(1)句的意思是“經(jīng)過教授才知道自己的困惑”,根據(jù)句意劃分為:教/然后知困。第(2)句可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分為:君子之學(xué)/必好問。

　　答案(1)教/然后知困(2)君子之學(xué)/必好問

　　15.解析翻譯時,不但要把握特殊句式,還要注意抓句子中的關(guān)鍵詞,它們往往是得分點。如第(1)句中的第一個“學(xué)”翻譯成“教”,是關(guān)鍵所在。第(2)句是判斷句,句中的“者”解釋為“……的人”,應(yīng)當(dāng)注意。

　　參考答案(1)教別人,占自己學(xué)習(xí)的一半。(2)好學(xué)而不能夠勤于請教的人,不是真正好學(xué)的人。

　　16.解析第①空的答案可分析【甲】文主旨句“故曰:教學(xué)相長也”得到;第②空答案也較為明顯,“君子之學(xué)必好問”“問與學(xué),相輔而行者也”等句揭示了答案。第③④空考查兩文主旨,分別抓住兩文的主旨句提煉答案即可。

　　答案①教與學(xué)②問與學(xué)③實踐出真知④學(xué)習(xí)要勤學(xué)善問

《雖有嘉肴》閱讀答案4

　　（一）（11分）

　　《雖有嘉肴》

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

　　《兌命》曰：學(xué)學(xué)半。其此之謂乎？

　　1.解釋加點字詞。（4分）

　　（1）雖有嘉肴（2）不知其善也

　　（3）然后能自強也（4）教學(xué)相長也

　　2、句子翻譯（5分）

　　（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。

　　（2）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

　　（3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　（5）故曰：教學(xué)相長也

　　3、本文告訴我們什么道理？（2分）

　　1、（1）即使（2）好、妙（3）自我勉勵（4）增長 2、略

　　3、教和學(xué)互相促進,教別人,也能增長自己的學(xué)問。

《雖有嘉肴》閱讀答案5

　　原文：

　　《禮記·學(xué)記》：雖有嘉肴⑴，弗食,不知其旨也⑵;雖有至道⑶，弗學(xué),不知其善也⑷。是故⑸學(xué)然后知不足，教然后知困⑹。知不足然后能自反⑺也;知困然后能自強⑻也。故⑼曰：教學(xué)相長⑽也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半⑾,”其此之謂乎?

　　原文大意：

　　即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美;即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己;知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進。《尚書·兌命》說：“教育別人，能收到一半的學(xué)習(xí)效果。”說的就是這個意思。

　　注釋：

　　(1)“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然。“嘉肴”，美味的.魚肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的魚肉等。

　　(2)“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃。“其”代詞，指代“食”的對象。“旨”，味美。

　　(3)“至道：最好的道理。“至”，達(dá)到極點的。

　　(4)“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。

　　(5)“是故”，連詞。因此;所以。

　　(6)“困”，不通，理解不清。

　　(7)“自反”，意思是反過來要求自己。

　　(8)“自強”，意思是自我勉勵。“強”，勉勵。

　　(9)“故”，連詞，所以。

　　(10)“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進，教別人，也能增長自己的學(xué)問。

　　(11)“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。