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紙上談兵閱讀答案
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的紙上談兵閱讀答案，希望對大家有所幫助。
紙上談兵閱讀答案1
紙上談兵
《史記》上說，戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括，從小學(xué)習(xí)兵法，善于談兵，父親也難不倒他。后來他代替廉頗當將軍，只按兵書條例辦事，不懂得靈活變通，結(jié)果，長平之戰(zhàn)被秦兵打敗，全軍覆沒。后用“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實。
1、“紙上談兵”的“兵”意思是____________。
2、詞典一般對成語的出處、典故都酌情引述。“紙上談兵”這個成語出自_______；故事中指（誰）_______“紙上談兵”。
3、用“~~~~”畫出這個成語所比喻的.意思。
4、根據(jù)詞典的。解釋，請你判斷下面句子中的“紙上談兵”的用法是否正確。（正確的打√，不正確的打×）
（1）在安裝機器設(shè)備時，他只會紙上談兵，講得頭頭是道，弄了半天機器還是不能運轉(zhuǎn)起來。（ ）
（2）王宏銘紙上談兵的工作作風(fēng)，深得大家的好評。（ ）
參考答案：
1、用兵，指打仗。
2、《史記》 趙括
3、“比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實”。
4、(1)√ (2)×
紙上談兵閱讀答案2
趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。” 王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數(shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。
【小題1】用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A．王以/為何/如其父B．王/以為/何如其父C．王/以為何/如其父D．王/以為何如/其父
【小題2】解釋文中劃線的字 （2分）
（1）、使趙不將括即已 （ ） （2）、及括將行（ ）
【小題3】說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思 （2分）
【小題4】從文中可以看出趙括是個怎樣的人？ （2分）
【小題5】讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？ （2分）
答案
【小題1】B
【小題1】（1）、以……為將 （2）、等到
【小題1】（趙括）曾經(jīng)和他父親趙奢談?wù)撥娛拢w奢不能難住他，然而（趙奢）并不贊美他。
【小題1】只會夸夸其談、沒有真才實學(xué)、貪圖錢財（或貪圖小利）等
【小題1】例如：（1）、成功來自于生活實踐，讀死書或死讀書行不通。（2）、做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學(xué)的。（ 3）、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。（4）、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。
解析【小題1】學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。B正確。
【小題1】學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的.能力，達到學(xué)以致用的目的。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
【小題1】只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
紙上談兵閱讀答案3
閱讀下面甲、乙兩段文言短文，完成第11第14題。(15分)
[甲] 公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：未可。齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
[乙] 趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰：兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。
趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規(guī)定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領(lǐng))銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。 (節(jié)選自《史記》)
19．解釋下列加點詞在句中的意思。（3分）
①公將鼓之。 （ ） ②既克，公問其故。 （ ）
④秦悉坑之。 （ ）
20．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （2分）
嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。
答：
21．根據(jù)乙文內(nèi)容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。(3分)
成語： （1分）
意思：
22．根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容，你認為曹劌的論戰(zhàn)與趙括的談兵有什么不同？說說你的看法。(3分)
參考答案：
19．該題考的'是理解常用的文言詞。（4分）
（1）擊鼓(進軍) （2）已經(jīng) （3） 埋
20．趙括曾經(jīng)和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（2分）
21．該題考的是成語。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，發(fā)空議論。（2分）（沒有比喻義，只給1分）
22．此題為開放題，答案不唯一。（3分） 答案示例：曹劌的論戰(zhàn)源自于他對戰(zhàn)場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經(jīng)驗；而趙括的談兵 只抱書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應(yīng)變的能力。（各2分）
紙上談兵閱讀答案4
趙國名將趙奢的兒子趙括，自幼熟讀兵書，談?wù)撈鹦熊姶蛘虂恚^頭是道，有時連他父親都說不過他。趙奢知道自己的兒子只是說說而已，沒有帶兵打仗的真本事，臨終前對趙括說：“你不是當大將軍的。人才，千萬不要擔(dān)任將軍的職務(wù)。如果你當了大將，會給趙國軍隊帶來覆滅的命運。”
公元前262年，泰國進犯趙國。久經(jīng)沙場、有著豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗的大將軍廉頗領(lǐng)兵二十萬前往抵抗。廉頗見秦軍強大，就在長平筑壘固守，最終與秦兵形成對峙局面。秦國見一時無法取勝，就派間諜到趙國去散布流言，說廉頗懼怕秦兵，秦國特別擔(dān)心趙王任命趙括為將。趙王聽信讒言，任命趙括為大將，再領(lǐng)兵二十萬，把廉頗換下來。
趙括接受任命后，立即改變以前的作戰(zhàn)方案，傳令全軍做好戰(zhàn)斗準備，隨時準備攻擊秦軍。
公元前260年的一天，趙括向秦軍發(fā)起全面攻擊。秦軍假裝戰(zhàn)敗，邊戰(zhàn)邊退，趙軍一直被引誘到秦軍大寨前。趙括知道中計，忙下令撤軍，可是為時已晚，退路已被秦軍堵死；他又下令攻打秦軍大營，但秦軍防御工事堅固，根本奈何不得；等他下令收兵暫歇時，秦軍又四處騷擾，趙軍得不到休息。又進退不得，成了甕中之鱉。
秦軍將趙軍緊緊圍困，并切斷趙國援軍和糧草救濟。幾十萬趙軍內(nèi)無糧草，外無援軍，陷入絕境。
趙括決心孤注一擲地向外突圍。可還沒跑到秦軍陣地前，就被亂箭射死。主帥一死，趙軍全線崩潰，餓壞了的官兵，不得不向秦軍投降。最后趙國四十萬軍隊被秦將白起活埋。
1．請劃出加粗字的`錯誤讀音。
對峙（chì zhì） 崩潰（guì kuì） 筑壘（lǐ lěi） 讒言（chán chǎn）
2．根據(jù)意思從文中找出詞語。
（1）比喻逃脫不了的人或動物。 （ ）
（2）比喻在危急關(guān)頭用盡所有力量做最后一次冒險。 （ ）
3．趙奢是怎樣評價自己的兒子趙括的？
___________________________________________
4．這個成語故事的題目是_______________________________。
5．古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”你同意這種說法嗎？請結(jié)合本文談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
________________________________________________________
參考答案：
1．劃去：chì guì lǐ chǎn
2．甕中之鱉 孤注一擲
3．只是說說而已，沒有帶兵打仗的真本事。
4．紙上談兵
5．除了讀書以外，還要積極參加實踐，把書本上所學(xué)到的知識和實際結(jié)合起來，方可提高自己的能力。
紙上談兵閱讀答案5
趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數(shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。
用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A．王以/為何/如其父B．王/以為/何如其父C．王/以為何/如其父D．王/以為何如/其父
解釋文中劃線的字（2分）
（1）、使趙不將括即已（ ）（2）、及括將行（ ）
說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。”的意思（2分）
從文中可以看出趙括是個怎樣的人？（2分）
讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？（2分）
答案
B
（1）、以……為將 （2）、等到
（趙括）曾經(jīng)和他父親趙奢談?wù)撥娛拢w奢不能難住他，然而（趙奢）并不贊美他。
只會夸夸其談、沒有真才實學(xué)、貪圖錢財（或貪圖小利）等
例如：
（1）、成功來自于生活實踐，讀死書或死讀書行不通。
（2）、做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學(xué)的。
（3）、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。
（4）、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。
解析學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。B正確。
學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的'能力，達到學(xué)以致用的目的。
文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。
只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
紙上談兵閱讀答案6
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
（節(jié)選自《愚公移山》）
【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。
（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）
20．解釋下列加點的詞語。（4分）
（1）荷擔(dān)者三夫__________________ （2）趙兵果敗，括死軍覆__________________
（3）母置之，吾計已決矣_______________ （4）即有不稱，妾得無隨乎__________________
21．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A．且焉置土石 雖我之死，有子存焉
B．指通豫南，達于漢陰 括母上書言于王曰
C．盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅
D．始齔，跳往助之 王終遣之
22．用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。（2分）
今 括 一旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者
23．翻譯下面文言語句。（4分）
（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
_____________________________
（2）父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。
_____________________________
24．乙文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她______________________；她討得“無隨”的承諾，說明她____________________________。（2分）
答案：
20．（1）肩負、扛（挑） （2）覆滅 （3）放棄，放下不管 （4）稱職 （4分）
21．D（2分）
22．今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無敢仰視之者（2分）
23．（4分）
（1）你思想頑固，頑固到了不可改變的.地步，連寡婦和小孩子都比不上。（2分）
（2）他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數(shù)目來計算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個數(shù)目來計算（此句可意譯，翻譯出大意即可）（2分）
24．考慮問題周到，觀察細致入微（答出一點即可） 見識深遠、處事周密（答出一點即可）（2分）
紙上談兵閱讀答案7
我不過是紙上談兵的人
秦珍子
當卡洛琳接起電話的時候，她的丈夫托馬斯·薩金特正像往常一樣，急匆匆地準備出門，他要搭乘火車去普林斯頓大學(xué)。在那里，研究生們在等著他上宏觀經(jīng)濟學(xué)理論課。
然而，這注定是一個非同尋常的早晨，電話里帶著瑞典腔調(diào)的人為托馬斯·薩金特報告了一個好消息，這位紐約大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授獲得了20xx年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，一同獲獎的還有他的老同學(xué)、老同事普林斯頓大學(xué)的克里斯托弗·西姆斯教授。
比起西姆斯的驚喜，薩金特顯得很淡定。我還沒備好課。這位68歲的老教授說。他既沒有馬上將喜訊昭告天下，也沒有對瑞典皇家科學(xué)院發(fā)表任何獲獎感言，而是按時登上了紐約開往普林斯頓的列車，并伏在車廂的小桌上認真?zhèn)渫炅苏n。
我獲得了諾貝爾獎，但是講不好課，學(xué)生們是不會饒恕我的。薩金特說，他讓隨后而至的所有采訪電話都撲了空。
這份堅持早在50年前就顯露無遺。那時，17歲的高中生薩金特正面臨一個重大選擇提前一年畢業(yè)，去俄勒岡州立大學(xué)攻讀；或者再等一年，就能進入加州大學(xué)伯克利分校。托馬斯的父親正好有機會在俄勒岡州開一家公司，全家都能搬去。我不要去俄勒岡，我要去伯克利。如今91歲的查爾斯回想起兒子當時倔強的表態(tài)，禁不住笑出聲來。家人一路向北搬遷，而那個有主意的年輕人則沿著他的學(xué)術(shù)道路奔跑下去。
如果為全能型的薩金特涉足的學(xué)術(shù)領(lǐng)域畫張地圖，那絕對稱得上是橫跨文理。他在伯克利獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，又在哈佛大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。在研究經(jīng)濟學(xué)和在幾所大學(xué)任教的過程中，這個一直逃避數(shù)學(xué)的青年學(xué)者漸漸意識到了數(shù)學(xué)的重要性。他花了十多年時間投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至已經(jīng)當上教授了，還常常到數(shù)學(xué)系本科生和研究生的課堂上去旁聽。
薩金特努力讓外行的記者們了解自己的研究，我們基本上算是數(shù)據(jù)歷史學(xué)家。而在跟諾貝爾基金會官員的對談中，薩金特干脆更加簡要地表示，我們只不過是紙上談兵的人物，靠觀察數(shù)字來努力搞清楚正在發(fā)生的問題。薩金特這種平實、通俗的風(fēng)格在嚴肅的經(jīng)濟學(xué)理論界是出了名的。在被問到他的理論可否預(yù)測資產(chǎn)價格時，他的回答只有一句：市場價格集合了所有交易者的信息，所以很難預(yù)測。
薩金特對學(xué)生的要求從不休閑。他非常嚴格，即便是研討小組，學(xué)生也不得無故缺席，還規(guī)定討論時不得胡亂引申。一個學(xué)生回憶道，在要找工作的那個學(xué)期，薩金特會把所有學(xué)生組織起來，一個個進行模擬面試。有學(xué)生私下請教論文撰寫中的問題，他也會堅持用正式答辯的方式解決。在紐約大學(xué)，薩金特和妻子卡洛琳組織了一個論文研討小組，他負責(zé)學(xué)術(shù)，妻子提供食品飲料，還用自家的爐子烤制風(fēng)味蛋糕。小組討論幾乎風(fēng)雨無阻，地點有時在學(xué)校，有時就在薩金特自己家中。
除了嚴謹和親善，許多學(xué)生都知道，老薩最愛講故事。從打野鴨到釣鮭魚再到選紅酒，薩金特什么都講。即便是在諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎新聞發(fā)布會上，薩金特也沒忘記對嚴肅的問題做一些幽默的化解。在西姆斯回答完美國財政赤字問題后，話筒被推給了薩金特，結(jié)果他搪塞了一句：我以為你會問歐元的問題。一陣笑聲和掌聲過后，記者配合地又問：那歐元會怎樣?這一次，薩金特直接把話筒推給了身邊的西姆斯，并帶著調(diào)侃的語氣說：你覺得呢?又引來一陣哄笑。
在某一堂宏觀經(jīng)濟學(xué)和《百年孤獨》串講課即將結(jié)束時，他向?qū)W生們告別，你們不知道自己有多少能力，我看過許多學(xué)生，我知道你們這些人超出我教過的平均水平，我想說，不要放棄研究。說著，他拍掉手上的粉筆灰快步向門口走去，學(xué)生們集體鼓掌，直到他走進樓梯再也聽不見。
(摘編自《中國青年報》)
13．下列對原文的'概括和分析，不正確的兩項是(5分)
A．文中非同尋常一語，既是對薩金特獲獎日子的意義的強調(diào)，也是對他淡定態(tài)度的褒揚。
B．薩金特父親欣賞兒子的堅持，沒有讓薩金特隨家北遷，而是讓他進入加州大學(xué)伯克利分校讀書。
C．薩金特說我們只不過是紙上談兵的人物，表明他的研究是基于數(shù)據(jù)的，同時表現(xiàn)了他的樸實與謙遜。
D．在學(xué)生畢業(yè)前夕，薩金特會組織學(xué)生逐一進行模擬面試，這反映了薩金特注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
E．本文選取薩金特教學(xué)和應(yīng)對外行的幾個場面來表現(xiàn)他的可親可敬，同時采用倒敘手法來突出他的學(xué)術(shù)成就。
14．文中寫西姆斯有何作用?請簡要分析。(4分)
15．從薩金特身上，可得到哪些治學(xué)啟示?請談?wù)勀愕目捶ā?6分)
參考答案
13．(5分)BE(B項：文中沒有反映當時父親欣賞兒子堅持的信息；E項：本文時空交錯，并未采用倒敘的手法。)
(5分。答對一項給3分，答對兩項給5分。)
14．(4分)交代一同獲獎的還有西姆斯，并以西姆斯的驚喜來突出薩金特的淡定。寫西姆斯把話筒推給薩金特一事，通過薩金特的應(yīng)答，突出薩金特的幽默、低調(diào)與機智o
15．(6分)示例：
①要嚴格要求自己，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，認真負責(zé)地對待自己的學(xué)習(xí)與研究工作o②要相信自己，有自己明確的治學(xué)追求，并能堅持不懈。③要努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，擴大自己的學(xué)術(shù)視野，以求融會貫通，提升自己的治學(xué)水平。(一點3分，答對兩點即可。如有其他觀點，言之成理亦可。)
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