小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題（通用6篇）
《畫楊桃》是岑桑寫作的一篇文章，選入人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書中。文章主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇1
一、拼寫小能手。
1、媽媽dīng zhǔ（ ）（ ）我，不能把這fú（ ）畫弄臟。
2、我們班來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，坐在我qián pái kào biān（ ）（ ）（ ）（ ）的位置上
3、bàn shǎng（ ）（ ）的時(shí)間，我們就shú xi（ ）（ ）了。
二、字詞集中營(yíng)。
1、比一比，再組詞。
審（ ）悅（ ）晌（ ）悔（ ）
宙（ ）說(shuō)（ ）響（ ）誨（ ）
2、選詞填空。
精確、的確、準(zhǔn)確
小明的回答很（ ），評(píng)委給了他滿分。
經(jīng)過(guò)（ ）計(jì)算，工人們便開始改裝這臺(tái)機(jī)器。
這件好事（ ）不是我做的。
三、句子訓(xùn)練館。
1、你怎么能這樣做？（改為陳述句）
2、看到我花的楊桃像五角星。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）
3、我把楊桃畫成了五角星。（改成被字句）
4、你不能這樣對(duì)待同學(xué)。（改為反問(wèn)句）
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇2
一、給字選擇正確的讀音。
規(guī)定（guī kuī） 鏟子（cǎn chǎn） 仍然（rēng réng）
躲避（bì pì） 報(bào)仇（chóu cóu） 贊同（zàn zhàn）
例外（lì liè） 抉擇（zé zhé）
二、選詞填空。
寬闊、寬敞、寬廣、寬大
1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)《畫楊桃》：各地代表都集中在（ ）的禮堂里等待會(huì)議開始。
2、奶奶為我織了一件（ ）的毛衣。
3、商店門口是一條（ ）的街道，人來(lái)人往，十分熱鬧。
4、拖拉機(jī)在（ ）的田野上奔跑。
壯麗、艷麗、秀麗
5、杭州西湖是個(gè)風(fēng)景（ ）的好地方。
6、火紅的石榴花開了，在綠葉的襯托下格外（ ）。
7、這些高大堅(jiān)固的建筑物在朝陽(yáng)映照下，顯得那么（ ）。
三、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹梢快要碰到三層樓頂了；說(shuō)它粗壯，確實(shí)也驚人，它那灰褐色的樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最愛在大樹下做游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹梢，樹葉嘩嘩啦啦響，似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出陣陣笑聲。
1、從文中找出描寫老槐樹的句子寫在橫線上。
老槐樹：________________
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
過(guò)分：__________________________
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：______________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，他說(shuō)：“我是知難而退。”
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，無(wú)所畏懼，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，毫不氣餒，最后終于登上了頂峰。
過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上頂峰，也不過(guò)是那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。”
第二個(gè)人說(shuō)：“是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”
那個(gè)登上頂峰的人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
1、給短文加個(gè)題目：____________
2、結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的.意思。
無(wú)所畏懼：____________________
毫不氣餒：____________________
3、分別寫出三個(gè)人登山的結(jié)果以及造成這一結(jié)果的原因。
（1）第一個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（2）第二個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
（3）第三個(gè)人：結(jié)果__________，原因__________。
4、寫出文中畫橫線的句子的意思。
_______________________________
5、讀了這篇課文，你有什么想法？
______________________________
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇3
一、拼一拼，寫一寫。
dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù
（ ）（ ）（ ）（ ）
shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、我能辨認(rèn)，我能組詞。
叮（ ）楊（ ）誨（ ）晌（ ）
訂（ ）湯（ ）海（ ）響（ ）
三、辨一辨，填空。
冊(cè)、側(cè)、測(cè)
（ ）面 （ ）量 練習(xí)（ ）
幅、福、富
幸（ ） 一（ ）畫 （ ）有
做、作、坐、座
（ ）業(yè) （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）
四、選詞填空
嚴(yán)格、嚴(yán)肅
1、張老師對(duì)我們的要求一向很（ ）。
2、小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評(píng)了他。
教育、教誨
1、山村的孩子渴望受到良好的（ ）。
2、雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ），永遠(yuǎn)留在我的心中。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇4
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
bānjí yánsù shěnshì shénqíng tàidù
二、比一比，再組詞。
{熟熱{響晌{誨悔{座坐{悅說(shuō)
三、寫出帶有下面部首的字。
纟：、 口：、 日：、 讠：、 宀：、 心：、
四、選詞填空。
嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格
1.整個(gè)假期我都()地按作息制度辦事。
2.這個(gè)人破壞綠化，受到群眾()的批評(píng)。
3.爸爸神情()地說(shuō)：“粗心可不是小事啊，你必須徹底改正。”
精確 的確 準(zhǔn)確
4.小明的回答()，評(píng)委給了他滿分。
5.經(jīng)過(guò)()計(jì)算，工人們便開始改裝這臺(tái)機(jī)器。
6.這件好事()不是我做的。
審視 注視
7.老師()了一下講桌上的楊桃。
8.他久久地()著窗外。
五、造句。
1.……因此……：
2.不要……要……：
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇5
一、我會(huì)感悟。
復(fù)述課文時(shí)，重要的內(nèi)容要講得詳細(xì)些。我認(rèn)為《畫楊桃》這篇課文中（）這些內(nèi)容非常重要，復(fù)述時(shí)一定要講進(jìn)去。
二、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。
1、“好——笑！”破折號(hào)的作用是（）
2、“不……像”省略號(hào)的作用是（）
三、按要求改寫句子。
1、改成疑問(wèn)句：（）
2、改成雙重否定句：（）
3、改成反問(wèn)句：（）
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我的老師
最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。
她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)大約有十八九歲。右角嘴邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞。我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演舞蹈的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂。也是那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，平身第一次吃了蜂蜜。
她愛詩(shī)，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦他教我們的詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見山，
那天邊只有云頭；
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？
1、作者用極簡(jiǎn)短的話對(duì)蔡蕓芝先生的外貌作了介紹。請(qǐng)劃出有關(guān)句子。
2、比較《我的老師》和《畫楊桃》在選取材料上有什么不同的地方？
《我的老師》：
《畫楊桃》：
3、結(jié)尾“像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢？”是什么意思？從短文看，“這樣的老師”是指怎樣的老師？
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題 篇6
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1．在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
陌生——（ ） 懷疑——（ ） 哭——（ ）
2．選關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?如果……就……
（1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。
（2）（ ）媽媽生病了，（ ）她沒去上班。
（3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？
3．老師說(shuō)的話中哪句話最重要？找出來(lái)，抄寫在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)這是一種什么態(tài)度。
__________________________________________________
4．“他們的教誨使我一生受用。”你從中得到了什么啟示？
__________________________________________________
參考答案：
1．熟悉 相信 笑
2．（1）如果……就…… （2）因?yàn)椤浴?）雖然……但是……
3．我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。是一種實(shí)事求是的態(tài)度。
4．從不同的角度看問(wèn)題會(huì)得出不同的結(jié)論，對(duì)事物的觀察應(yīng)該實(shí)事求是。
【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》練習(xí)題（通用6篇）】相關(guān)文章：
畫楊桃說(shuō)課稿12-17
畫楊桃說(shuō)課稿11-15
人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫楊桃》詞語(yǔ)解釋04-10
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫楊桃》說(shuō)課稿12-20
畫楊桃課文的原文12-17
三年級(jí)下冊(cè)《畫楊桃》教案04-01
《畫楊桃》教學(xué)反思(15篇)04-01