小學(xué)語文《紙船和風箏》教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《紙船和風箏》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標：
1、認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學(xué)重點：
1、認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學(xué)難點：
通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學(xué)準備：
1、PPT
2、學(xué)生朗讀課文。
3、紙船和風箏（課前學(xué)生自己動手制作）
課時安排：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，認識8個生字，感悟友誼。
教學(xué)目標：
1、認識8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)20課，板書課題、齊讀。
2、讀了課題，你想知道些什么？
二、自學(xué)匯報：
1、自讀課文。
2、檢查生字、詞。
3、匯報接讀課文。
4、談?wù)劤踝x課文后的感受。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、（出示掛圖，師動情講故事）。
2、快來讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂”的語氣。
3、小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。
4、師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。”
5、這是為什么呀？
6、是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？
7、讀9—12段，你知道了什么？
8、出示最后一段：（出示課件）
四、擴展升華：
1、有感情地讀課文
2、如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？
3、可可會在風箏上謝謝什么呢？
4、再你準備的.風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
書寫8個生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標：
1、正確、端正、整潔地書寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、我會讀
1、自由讀，同位互讀
2、開火車讀
3、用詞說話
山頂、山腳、小溪、風箏、紙船。
松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂流、飄蕩。
4、你還喜歡本課中的哪些詞語？
二、指導(dǎo)書寫：
1、學(xué)生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。
2、指導(dǎo)寫字：
（1）寫正確：
幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”
抓：右邊不要寫成“瓜”
祝、福：左偏旁是“礻”
（2）寫美觀：
a、抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。
b、祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。
3、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。
三、實踐活動：
1、把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。
2、用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。
作業(yè)布置：書寫生字，完成同步
課后反思：
本課的教學(xué)中做得比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)是借助課件來認識區(qū)分容易混淆的兩個生字及生詞：飄蕩與漂流，課件中的動畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同，進而反復(fù)朗讀這兩個生字所在的句段，體會松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。
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