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      用不知不覺造句

      時間:2021-04-05 15:21:27 造句 我要投稿

      用不知不覺造句

        不知不覺是指沒有意識到,沒有覺察到。現多指未加注意。同學們知道用“不知不覺”怎么造句嗎?以下是小編為大家整理的用不知不覺造句,希望能幫到大家!

      用不知不覺造句

        用不知不覺造句

        1、時間飛逝,我已經在不知不覺中度過了四年的小學光陰,真是“日月如梭”!

        2、這種卑鄙的伎倆,永遠無法阻擋中英兩國人民的友誼!”溫總理在劍橋大學演講受到干擾時斬釘截鐵的說。

        3、時間過得真快,不知不覺這個假期就過了一大半。

        4、今天下午我準備到樓下玩,媽媽斬釘截鐵地說:“把作業做完再去”。

        5、今天我練了兩個小時的羽毛球,好累啊,回到家躺在床上不知不覺就睡著了。

        6、爸爸斬釘截鐵地說:“等你三科考試都滿分時,一定帶你去迪斯尼樂園玩。”

        7、哥哥問爸爸能不能打游戲,爸爸斬釘截鐵地說:“不能!”

        8、今年我必須和學習上粗心大意的壞毛病斬釘截鐵地分手。

        9、他說話斬釘截鐵,毫不猶豫。

        10、媽媽斬釘截鐵的說:“你不要再玩了,要不等會作業一定完成不了!边@時的我只能埋頭苦干了。

        11、他斬釘截鐵的樣子讓我印象很深。

        12、屢屢面對美食的誘惑,我都不能斬釘截鐵地拒絕,所以才會變為肥仔。

        13、每次我都會摸著圓碌碌的肚子,斬釘截鐵地說:“下次一定不會吃這么多了!

        14、星期天我去逛街,一會買吃的,一會買玩的,不知不覺口袋里的錢就花光了。

        15、我們做事要斬釘截鐵、干凈利落地做好它,一定不能拖泥帶水。

        16、每次我在媽媽面前下決心時都是斬釘截鐵的,但行動起來卻還是拖泥帶水、磨磨蹭蹭的。

        17、我問媽媽能不能打游戲,她斬釘截鐵地說:“不能”。

        18、我們不管做什么事都要斬定截鐵,而不要拖泥帶水。

        19、時間過得真快,暑假不知不覺就過去了一大半。

        20、媽媽斬釘載鐵地說:“沒寫完作業,就不準吃飯!”我只好努力地寫了。

        21、晚上回家途中我在想一個問題,不知不覺中走過了家門。

        22、小偷總是在人們不知不覺的時候偷東西,所以我們出門在外一定要保管好自己的財物。

        23、姨姨對哥哥斬釘截鐵地說:“如果你經常玩電腦的話,你就會是近視眼!

        24、我爸爸做什么事情都是斬釘截鐵的。

        25、我在花園里散步,一只小貓不知不覺走到了我面前。

        26、我們去香蜜湖游玩,一路上歡聲笑語,不知不覺就到了目的地。

        27、我邊看電視邊吃飯,一碗飯不知不覺就吃完了,可還是覺得餓,媽媽說,吃飯時看電視不利于消化,而且最容易長胖。

        28、我家住五樓,有一次我們全家從外面回來,大家有說有笑往樓上走,等我們反應過來時,已經不知不覺地走到了七樓。

        29、我玩著電腦,不知不覺睡著了。醒來之后,發現老媽正惡狠狠地瞪著我呢!嚇得我半天沒敢吱聲。

        30、如果做錯事了,要斬釘截鐵地改正。

        31、媽媽聽后,摸著我的頭稱我是個懂事的孩子。

        32、新學期開始了,我斬釘截鐵地對媽媽說:“這學期開始我不用你再操心,一定會自已完成自已的份內事!

        33、我們的班主任斬釘截鐵、雷厲風行的管理作風,令全班同學都不敢稍有松懈。

        34、我不知不覺地長大了,馬上就要上二年級了。

        35、徐主任斬釘截鐵地說:“如果發生意外,先倒下的不是你而是我"!

        36、我和鐘陽邊走邊談,不知不覺就來到了肯德基門口,我們今天是特意來這里準備大吃一餐的。

        37、姑姑斬釘截鐵地對弟弟說:“如果你還不吃完飯,就別想出去玩!”

        38、我表哥從外地來深圳,我們推心置腹地徹夜長談,不知不覺已經天亮。

        【擴展閱讀:怎么造好句子】

        一、造句是作文的'起步,它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力,學習造句應當多了解詞意,并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系,自然合理地運用到句子里面。

        二、同學們在用比擬詞造句時,可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風刮在臉上仿佛刀割一樣。

        三、對小學生而言,在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談,認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近,但仍然存在區別,需要好好去體會與識別。

        四、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

        五、例如:先把要造句的詞擴展成詞組,然后再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

        六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活,讓造句教學生動有效,提高學生對語言的理解能力與運用能力,提高學生的語文素養,從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。

        七、同學們都知道,文章是由段組成的,段是由句子組成的,句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎,要寫好作文,就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣,先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料,才能建造好高樓大廈。

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