用成語狐假虎威造句
1、他平日依仗著出身官家，狐假虎威，欺負他人。
2、這可惡的奸臣仗著國君的信任，就會狐假虎威欺壓忠臣。
3、今日給你點名分，你可別就狐假虎威，到處招搖惹事。
4、哼！他以為有個總經理岳父，就可以狐假虎威亂欺人？
5、老師讓小紅做了課代表，小紅天天狐假虎威的嚇唬人
6、仗著當地少數有錢人的勢力，狐假虎威！耀武揚威
7、發生戰爭的時候，往往有人狐假虎威，仗著敵人威勢反過來欺壓自己同胞。
8、你何必怕他？他只不過是在狐假虎威，虛張聲勢罷了！
9、這些惡人盡在老百姓面前狐假虎威，一碰到大官無不哈腰鞠躬。
10、社會提倡雷鋒，是人性的光輝，但我們也堅決抵制狐假虎威
11、他只是董事長身邊的司機，卻常狐假虎威地發號施令。
12、我實在看不慣他那狐假虎威的丑態，恨不得給他一巴掌！。
13、班主任在批評我這次考試成績不及格的時候，狐假虎威的班長也跟著在旁邊數落我。
14、小狗看到主人在身邊，馬上狐假虎威地對大狗叫起來。
15、狐假虎威的領導看到我沒事做的樣子真是渾身難受啊
16、平常這批人仗著老爺狐假虎威，如今老爺失勢，這批人當然成為過街老鼠了。
17、做人應該要獨立，不要做狐假虎威依附領導的事情。
18、自己有真才實學才是硬道理，光靠跟在領導身邊狐假虎威是沒有前途的。
19、不要只知道笑，狐假虎威學問大著呢！
20、他也沒啥本事，只因為出身官家，便狐假虎威，為非作歹起來了。
21、頭兒出來我都不怕，我還怕那些狐假虎威的'小土匪？
【擴展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。