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      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文

      時(shí)間:2021-09-30 16:00:32 征文 我要投稿

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文通用15篇

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文一般都具有精彩的開(kāi)頭,給人耳目一新的感覺(jué)。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文通用15篇

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文1

        下午,在作業(yè)的空隙里,我從書(shū)包里拿出了一本名著《朝花夕拾》,伴著窗外射進(jìn)來(lái)的明媚的陽(yáng)光,細(xì)細(xì)地讀起來(lái),正值大好春色,那環(huán)繞在我們四周的花香,卻也偷偷地進(jìn)來(lái),與我書(shū)的油墨香融在一起,飄散、飄散……

        我從小就愛(ài)讀書(shū),特別喜歡讀名著,無(wú)論是散文還是小說(shuō),都看得津津有味。在我眼里,名著是良師,是益友,是我生活中不可分割的內(nèi)容。

        名著是良師。在我小的時(shí)候,不愛(ài)吃零食,也不愛(ài)玩玩具,偏偏愛(ài)讀圖書(shū)館里的連環(huán)畫(huà),《西游記》中那一幅幅精美的圖畫(huà),一行行小字,一篇篇短小精悍的故事,敘述著善良與兇殘,辨別著美麗與丑惡,正是這些故事,對(duì)少不更事的我產(chǎn)生了潛移默化的影響;教會(huì)了我做人的基本準(zhǔn)則。用當(dāng)時(shí)的話說(shuō),就是做個(gè)好人,做個(gè)像孫悟空那樣機(jī)智勇敢,一身正氣,敢于斗爭(zhēng)的人。

        后來(lái),我上了小學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō),名著成了我的益友。那時(shí)候,作業(yè)不多,又會(huì)查字典。便瘋狂地讀起來(lái)。從《上下五千年》中,我了解到中國(guó)悠久的歷史,感受到中國(guó)這泱泱大國(guó)的古代文明,明白了現(xiàn)代新中國(guó)的來(lái)之不易。就在我驚異于商滅夏,周滅商的歷史王朝更替時(shí),我也領(lǐng)悟到了中國(guó)歷史的多變性及中國(guó)悠悠歷史的滄桑。從《水滸傳》中,我感受到梁山泊英雄義薄云天,忠心耿耿的豪情。從《三國(guó)演義》中,我感嘆諸多英雄壯志未遂身先死的遺憾,總結(jié)出時(shí)間的寶貴。正是這些名著,像朋友般陪伴我度過(guò)六年小學(xué)時(shí)光,讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷奮進(jìn)。

        等到我上了中學(xué),讀名著已成為我生活中的一部分了。我閱讀的范圍也逐漸擴(kuò)展到了國(guó)外。當(dāng)我遇到困難灰心喪氣時(shí),我就讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我的困難與文中保爾遇到的困難相比,簡(jiǎn)直太微不足道了,保爾都能從容面對(duì),我又何懼?于是,我就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。當(dāng)我心里覺(jué)得孤獨(dú)寂寞時(shí),我就讀《魯濱孫漂流記》,和他相比,我還算孤獨(dú)嗎?他在荒島獨(dú)自生活28年,卻依然積極樂(lè)觀。而我的身邊有這么多親人朋友陪伴,于是,我感受到生活的充實(shí)。當(dāng)我感嘆生活的艱辛?xí)r,我就讀《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,文中阿寥沙的生活才叫艱辛呢。他為了生計(jì)而四處奔波。于是,我覺(jué)得自己的生活是幸福的,并懂得了珍惜生活。

        名著伴我成長(zhǎng),高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我國(guó)也有古訓(xùn):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!泵b點(diǎn)了我的生活,豐富了我的情感世界。我堅(jiān)信,有名著伴我成長(zhǎng),我一定會(huì)披荊斬棘,勇往直前,向自己的目標(biāo)奮進(jìn)。

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文2

        書(shū)是一位育人的老師;書(shū)是一個(gè)終身都陪伴你的好朋友;書(shū)更是一座啟迪人類智慧的寶庫(kù)。讀書(shū)在我的生活里是不可缺少的,在書(shū)海中遨游,我將會(huì)自我“充電”,并且我將會(huì)得到快樂(lè)。

        從我在媽媽的肚子里開(kāi)始,媽媽就給我讀書(shū)聽(tīng),所以我早早的就與書(shū)結(jié)下了朋友之緣。上幼兒園的時(shí)候,媽媽給我訂閱了《幼兒畫(huà)報(bào)》《小朋友》等圖畫(huà)書(shū),每天睡覺(jué)前,是雷打不動(dòng)的講故事時(shí)間,不管我是否識(shí)字,媽媽都和我一起邊看邊講。慢慢地,我認(rèn)識(shí)了拼音也認(rèn)識(shí)了少數(shù)的字,媽媽又給我買了帶拼音的書(shū),讓我自己讀,一開(kāi)始,我讀的并不順利,哭著鬧著讓媽媽給我讀,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子你不要灰心,你一遍遍地讀,你還會(huì)讀的不順利嗎?”我只好垂頭喪氣地自己一遍遍地讀了,不過(guò),我到以后慢慢的覺(jué)得越讀越有趣,就情不自禁地進(jìn)入了“故事的世界”。 從那時(shí)起,我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣,并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多書(shū)來(lái)豐富自己。

        隨著年齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。不過(guò),已不是以前的童話故事般夢(mèng)幻,F(xiàn)在,我喜歡看一些《曹文軒純美文學(xué)》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》等文學(xué)書(shū)了,F(xiàn)在,書(shū)就是我的好朋友了,書(shū)給我?guī)?lái)了太多的快樂(lè)。我不信書(shū)中會(huì)有黃金屋,更不信書(shū)中會(huì)有顏如玉,但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界,只要與書(shū)為伴,我就能獲得快樂(lè),就能讓生命變得精彩,就能讓自己的大腦變得充實(shí)。

        讓我們以經(jīng)典同行,和好書(shū)為友,以讀書(shū)為樂(lè),讓我們一起養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣吧!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文3

        根據(jù)區(qū)教育局通知精神,為充分發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)用水平,形成濃濃的書(shū)香氛圍,我校在師生中開(kāi)展了“閱讀伴我成長(zhǎng)”

        讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的評(píng)選,最終教師組評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)五名;學(xué)生組一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)六名。

        在廣大師生交上來(lái)的征文我們可以看到這樣可喜的現(xiàn)象:

        教師征文節(jié)選:每次我們班的讀書(shū)交流,我班總有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹自己如何選購(gòu)、閱讀優(yōu)秀書(shū)籍并談自己的讀書(shū)打算,同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲了……

        學(xué)生征文節(jié)選:每周到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。我們每月讀一本書(shū),只要這樣一本一本堅(jiān)持去看,相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多……

        讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成……

        讀書(shū),更使我們的老師們成了有思想的人,成為有豐厚內(nèi)涵的優(yōu)秀教師。

        總之,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的校園比以前明顯安靜了許多,讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂,書(shū)香在整個(gè)校園彌漫開(kāi)來(lái)……

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文4

        “理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。“我愛(ài)書(shū),我常常站在書(shū)架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙”——題記

        先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”,一卷在手,明山川,興衰,變遷,悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái),鑄就人類仰望的姿態(tài),從而達(dá)到精神新境界。

        高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。假如世上沒(méi)有了書(shū),人生就沒(méi)有快樂(lè)可言。神秘的金字塔就不會(huì)屹立在世界的東方;中國(guó)上下五千年的歷史就會(huì)與我們失之交臂,更不知什么是《物種起源》,人類是怎樣產(chǎn)生的。整個(gè)世界將籠罩在愚昧、野蠻之中。沒(méi)有了書(shū),就像精神失去了陽(yáng)光,思想無(wú)法傳播,知識(shí)不能保有,語(yǔ)言也失去了意義 。

        培根曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情,足以,足以長(zhǎng)才”。讀書(shū)能夠給我們多種選擇:生命的選擇,思想的選擇,生活的選擇。讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野,提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),讓我們?cè)谏鐣?huì)中立于不敗之地。要明白是我要讀書(shū),而不是要我讀書(shū)。讀書(shū)重在過(guò)程,我們要學(xué)會(huì)享受讀書(shū)的過(guò)程,享受讀書(shū)的樂(lè)趣,仔細(xì)感悟書(shū)中折射出的哲理,讓書(shū)發(fā)揮出真正的價(jià)值。通過(guò)讀書(shū)我們可以參透做人的道理,可以深入了解社會(huì)的現(xiàn)狀。我在《祥子》和《名人傳》這兩本書(shū)中,讀懂了社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)的,在殘酷的社會(huì)中,要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力,決不能像祥子一樣經(jīng)過(guò)幾次失敗就自甘墮落,渾渾噩噩;而要像魯濱遜一樣,心中永存堅(jiān)強(qiáng)的信念,自強(qiáng)不息。在《名人傳》中我被貝多芬,米開(kāi)朗其羅,托爾泰的精神和毅力所折服,提升了我的精神境界,使我能夠積極面對(duì)人生,敢于挑戰(zhàn)!

        世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”。讀書(shū)要善于選擇,否則一生也讀不完,這樣讀書(shū)就失去意義和價(jià)值。當(dāng)然,我們更要選擇一些好書(shū),來(lái)滿足我們精神需求,激發(fā)我們內(nèi)在的才智。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門,不論動(dòng)之以情,或曉之以理,都不能替別人打開(kāi)這扇門。所以,成長(zhǎng)靠我們自己,讀書(shū)也靠我們自己。

        讀書(shū)伴我成長(zhǎng)!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讓我們努力打開(kāi)讀書(shū)之門,向更高的方向發(fā)展吧!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文5

        歌德說(shuō):“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人聊天。”而我認(rèn)為,書(shū)是知識(shí)的源泉,是力量的翅膀,是智慧的海洋,還是生命的方向盤(pán)。我愛(ài)讀書(shū)!

        小時(shí)候,躺在外婆的懷抱里牙牙學(xué)語(yǔ),外婆便給我講一個(gè)個(gè)美麗的童話故事。什么《格林童話》呀、《安徒生童話》呀,都讓我浮想聯(lián)翩。在外婆的故事中,我仿佛在和拇指姑娘跳舞,和白雪公主與七個(gè)小矮人唱歌,丑小鴨變成的美麗白天鵝還載著我遨游藍(lán)天。從那時(shí)起,我便與書(shū)結(jié)下了緣分。

        上小學(xué)了,我學(xué)會(huì)了拼音,學(xué)會(huì)了自己認(rèn)字,在書(shū)中挖掘到了無(wú)數(shù)知識(shí)的寶藏。漸漸的,我腦子里的問(wèn)號(hào)越來(lái)越多了:恐龍為什么會(huì)滅絕呢?猿猴為什么會(huì)變成人呢?于是,在書(shū)中,我又找到了一個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案。從那時(shí)起,我就徹徹底底的愛(ài)上書(shū)了,因?yàn)樗苁刮艺业皆S多問(wèn)題的答案。

        真是“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。漸漸的,我又長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成一個(gè)十歲的大姑娘了。這時(shí),我又吸允著名著的精華。從《三國(guó)演義》中,我了解到了古代的戰(zhàn)爭(zhēng);從《海倫·凱勒》中,我知道了要笑對(duì)人生,要不屈不撓;從《鋼鐵是怎樣煉成的》中,我領(lǐng)悟了人生的真帝和生命的意義……慢慢的,我也受到了書(shū)的熏陶,變得越來(lái)越成熟了。

        記得我過(guò)十歲生日時(shí),爸爸送給我了一整套《中華上下五千年》的系列叢書(shū),我開(kāi)心極了,一有時(shí)間就看,就連睡覺(jué)前也不放過(guò)。一天,我躺在床上看書(shū)時(shí),迷迷糊糊地竟然就睡著了。在香甜的睡夢(mèng)中,我隱隱約約的看見(jiàn)了屈原向我走來(lái),傾述著自己?jiǎn)蕠?guó)的悲痛;齊國(guó)侯向我走來(lái),說(shuō)多虧了丞相,不然自己早已命葬黃泉了;諸葛亮也來(lái)了……“起床了,寶貝兒,怎么昨晚怎么連燈都沒(méi)關(guān)呀?”我睜開(kāi)了朦朧的雙眼,向媽媽述說(shuō)了昨晚的經(jīng)過(guò),媽媽笑我真是個(gè)書(shū)呆子!我不好意思的笑了笑。

        讀書(shū)的好處可多了!記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),我們剛學(xué)完一篇有關(guān)昆蟲(chóng)的課文,語(yǔ)文老師接著提了一個(gè)課外的小問(wèn)題:“誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)吃什么?”大家束手無(wú)策,你看看我,我看看你,一時(shí)不知所措,一臉的茫然。而我則迅速地想起來(lái)我在《昆蟲(chóng)記》上面看到的知識(shí),胸有成竹的大聲回答道:“螢火蟲(chóng)是肉食性動(dòng)物,最喜歡吃蝸牛!”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,連連夸我知識(shí)面廣,我心里就像吃了蜜糖似的,別提有多開(kāi)心了。

        高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,是人類的營(yíng)養(yǎng)品!弊屛覀円黄鸷米x書(shū),讀好書(shū),讓幽幽書(shū)香伴著我們一起成長(zhǎng)!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文6

        我從小就愛(ài)聽(tīng)故事,每天媽媽都要為我講好幾個(gè)故事哩!漸漸的,我長(zhǎng)大了,識(shí)字了,書(shū)也成了我形影不離的好朋友。

        在我的書(shū)柜里,擺放著許許多多我愛(ài)看的書(shū)。從《湯姆叔叔的小屋》、《木偶奇遇記》、《海的女兒》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《拜訪動(dòng)物王國(guó)》、《人類未解自然之迷》……我喜歡童話故事的情節(jié)曲折多變,充滿浪漫神情的故事主人公——愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的海公主,命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩……每一個(gè)故事都會(huì)使我的心靈深深震撼,都會(huì)使我生起無(wú)限美麗的遐想,都會(huì)使我贊嘆作家的奇思異想。我還喜歡《人類未解自然之謎》中的百慕大三角、尼斯湖水怪,神農(nóng)架野人……種種神秘的現(xiàn)象讓我不禁贊嘆起世界的奇妙美麗。

        讀書(shū),讓我明白了許多。讀書(shū),讓我明白要愛(ài)護(hù)環(huán)境。小草青青不能踩,小樹(shù)結(jié)果不能亂摘,紙團(tuán)撿起不能亂丟。讀書(shū),讓我明白要節(jié)約能源。洗手要開(kāi)小水流,出門隨手把燈關(guān),吃飯不要剩飯碗。讀書(shū),讓我明白要懷著一顆感恩的心。感恩給于你生命的父母,因?yàn)樗麄冏屛艺J(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界。感恩這個(gè)安定的社會(huì),因?yàn)樗o了我幸福的生活。

        書(shū)象一片浩瀚的海洋,讓我快樂(lè)地遨游,像一片肥沃的土地,讓我汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)把無(wú)限的知識(shí)道理,傳授給我和一切愛(ài)讀書(shū)的人

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文7

        小時(shí)候,我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè).每一幅色彩斑斕的圖畫(huà),都會(huì)令我開(kāi)心好長(zhǎng)一段時(shí)間.我有時(shí)盯著一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停,有一次,媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚(yú)骨頭的畫(huà),媽媽盯著我的眼睛告訴我:"這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境啊!"哦!原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀!

        從那時(shí)起,每當(dāng)我看書(shū)時(shí),我便學(xué)會(huì)了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測(cè)它的含義.漸漸的,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來(lái),不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了,老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問(wèn)我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺(jué)得那是矛盾的,怎么會(huì)一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了,我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了.

        書(shū)看的多了,我感覺(jué)的到,我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了,腦海里也洋溢著對(duì)書(shū)籍的回味.然而,看書(shū)的過(guò)程中,也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的,常常有些書(shū)能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>,當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無(wú)限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會(huì)到相比之下,我的幸運(yùn)是難能可貴的.

        我更加珍惜我的讀書(shū)機(jī)會(huì)了,我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(zhǎng),獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè)。所以,每每我閱讀一本書(shū)時(shí),我不單單把從書(shū)里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里,我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘,我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來(lái),這樣我才能學(xué)以致用,受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著,這也是我給自己的一個(gè)諾言,我必須恪守。

        回首稚嫩的我,面對(duì)讀書(shū),一片茫然,然而在走幾步,邊摸索到了讀書(shū)的路;待我成熟了些,讀書(shū)是我努力爭(zhēng)取的鑰匙,因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_(kāi)人生的難題,我會(huì)繼續(xù)把握這讀書(shū)旅程,我相信,明天我會(huì)看見(jiàn),更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文8

        書(shū)籍的存在歷史雖不比人類長(zhǎng),但也在歷史的長(zhǎng)河中存在了久遠(yuǎn)的年代。從竹簡(jiǎn)到紙制的書(shū)本,再到今日的電子讀物,書(shū)籍歷經(jīng)了多少滄桑變化。它不像虛無(wú)飄渺的泡沫,隨波逐流,而是河床里的金沙,沉于河底,成為歷史的積淀,文明的積累,歷經(jīng)淘洗之后,好的書(shū)籍便會(huì)綻放出華美如金子般的光澤。

        在童稚時(shí)期,我根本無(wú)法參悟讀書(shū)的真諦,認(rèn)為書(shū)就是書(shū),只是讀物,與人生本沒(méi)有什么實(shí)際的意義。但是我喜歡讀書(shū),讀書(shū)帶給我的是一種享受。吳延康說(shuō):“讀書(shū)身健即是福,種樹(shù)開(kāi)花亦是緣。”讀書(shū)能帶給人財(cái)富,古人說(shuō):“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!薄N也豢是箢伻缬衽c黃金屋,只是單純地喜歡閱讀。在我看來(lái),讀書(shū)不能只是淺嘗輒止,也不是刻意地咬文嚼字。書(shū)中的意境是需要我們細(xì)細(xì)品味,用心感悟的。

        上了小學(xué),每年假期老師都會(huì)讓我們買幾本名著來(lái)讀,有些內(nèi)容我無(wú)法理解,甚至有不認(rèn)識(shí)的字,聯(lián)系上下文的故事情節(jié)才能讀懂。我曾經(jīng)讀過(guò)軍事文誼版的《水滸傳》,很厚的一本,體裁是文言文,那時(shí)對(duì)文言文根本無(wú)法理解,我感興趣的是其中描寫(xiě)人物形象的片段,雖只寥寥數(shù)語(yǔ),卻描寫(xiě)得十分貼切,將人物生動(dòng)形象地勾勒于眼前。其中有一段對(duì)小李廣花榮的描寫(xiě),讓我記憶猶新“唇紅齒白雙眼俊,兩眉入鬢常青,細(xì)腰寬膀似猿形。能騎乖劣馬,愛(ài)放海東青。百步穿楊神臂建,弓開(kāi)秋月分明,雕翎箭發(fā)迸寒星。人稱小李廣,將種是花榮!倍潭處拙湓,塑造了一個(gè)英氣十足的少年軍官,將他的愛(ài)好及高超的射箭技藝描繪得淋漓盡致。其中的一些形容詞我一直記得,現(xiàn)在還能應(yīng)用與作文。

        讀書(shū)帶給我的益處遠(yuǎn)不止寫(xiě)作方面,進(jìn)入初中,我愈發(fā)體會(huì)到讀書(shū)給人生帶來(lái)的影響,我不敢說(shuō)閱讀之于我有勝過(guò)天地的重要性,但我虔信書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。曾國(guó)藩挑燈夜讀,車胤囊螢映雪,從他們的`成就中可以看出書(shū)對(duì)人生的重要。不只是知識(shí)上的獲取,還有思想上的升華。從諸葛亮的“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”中我體味到淡泊名利的志趣,從范仲淹的“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”中,我能感悟他憂國(guó)憂民的情懷。閱讀是精神的養(yǎng)料,我能從中不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),獲得精神上的富足。

        書(shū)能讓我們感嘆滄桑變化,看盡世間繁華。趙懷玉曾說(shuō);“相期在千載事,要須讀五車書(shū)。”一本書(shū)能帶我們穿越時(shí)空,去感悟歷史。讀水滸傳,我們能縱覽宋朝農(nóng)民起義由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程;讀紅樓夢(mèng),我們能了解清朝封建大家族的興衰史。讀書(shū)能帶我們?nèi)セ匚兑粋(gè)年代,感悟一個(gè)年代,在歷史的長(zhǎng)河中縱情遨游。

        隨著數(shù)字化時(shí)代的來(lái)到,書(shū)籍在我們的生活中出現(xiàn)的越來(lái)越少,取而代之的是各種電子讀物。雖然這為我們的生活提供了便利,但我還是喜歡紙質(zhì)的書(shū)。翻開(kāi)書(shū)本,潔白的紙張散發(fā)著淡淡的油墨香味,捧在手里有一種厚重感,指尖劃過(guò)紙面,你能感覺(jué)到激昂的文字在跳動(dòng)。讀完一本好書(shū),你的思想境界會(huì)得以提升,靈魂得以升華。這就如同用污濁的竹籃打水,雖沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的成效,卻使竹籃變得干凈了,光亮了。

        我慶幸我生在一個(gè)有書(shū)的時(shí)代,讓我能體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,讓沁人心脾的書(shū)香一直伴我成長(zhǎng)。

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文9

        “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!薄皶(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!薄白x一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話!边@些至理名言讓我記憶猶深。我愛(ài)讀書(shū),書(shū)籍為我答疑解惑;我愛(ài)讀書(shū),書(shū)籍讓我收獲廣博的知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);我愛(ài)讀書(shū),那美妙的書(shū)的天堂,讓我的心能自由飛翔。

        我是個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”。說(shuō)起對(duì)看書(shū)時(shí)間的支配,那可謂是“見(jiàn)縫插針”,充分利用。在學(xué)校里一下課,我準(zhǔn)是第一時(shí)間去找喜愛(ài)的書(shū)。同學(xué)們有說(shuō)有笑,我的那個(gè)世界恍若真空。我看得津津有味,在書(shū)中早就開(kāi)心地“穿越”了。有時(shí)太過(guò)入迷,上課鈴響了還渾然不知;氐郊抑校疫B吃飯的時(shí)間也不肯放過(guò)。有一次,弟弟又見(jiàn)我看得出神,就把我的碗悄悄拿到一邊。后來(lái),我想起來(lái)往嘴里扒飯時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲,筷子敲到了桌子,逗得全家哄堂大笑。

        我愛(ài)讀書(shū),為了一本好書(shū),我什么都可以放棄。有一次,爸爸帶我去市里玩,還說(shuō)要請(qǐng)我吃“肯德基”。聽(tīng)到這個(gè)消息,我真是樂(lè)得一蹦三尺高。走到三味書(shū)屋時(shí),我看到《夏洛的網(wǎng)》書(shū)店已經(jīng)在賣了。于是,我就央求爸爸給我買。誰(shuí)知爸爸卻告訴我,要么買書(shū),要么吃肯德基,要二選一。這下可把我難住了。要知道吃“肯德基”也是我夢(mèng)寐以求的事情!想了一會(huì)兒,我還是下定決心對(duì)爸爸說(shuō):“我要買書(shū)。”這時(shí),爸爸突然笑了,他愛(ài)撫地摸著我的頭對(duì)我說(shuō):“看你這么愛(ài)學(xué)習(xí),老爸決定兩個(gè)都給你買。走!”那時(shí)的我真覺(jué)得自己是世界上最幸福的人!

        我愛(ài)讀書(shū),書(shū)籍給予我知識(shí)、力量,如一首悠揚(yáng)舒緩的歌,輕輕繚繞耳畔,溫暖心靈,伴我快樂(lè)成長(zhǎng)!

        教師點(diǎn)評(píng):文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、感情真摯。字里行間流露出的幽默風(fēng)趣之味,足見(jiàn)小作者純真可愛(ài)的心靈。文章開(kāi)篇巧用排比句,暢述愛(ài)讀書(shū)的情懷。接著選取生動(dòng)典型的事例,有力論證熱愛(ài)讀書(shū)的主題。結(jié)尾再次點(diǎn)題,張開(kāi)想象力的翅膀,以優(yōu)美溫暖的筆觸,抒發(fā)胸中情意。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思合理,愛(ài)讀書(shū)的主人公形象鮮明躍然紙上!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文10

        書(shū)是知識(shí)的源泉,書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。在我成長(zhǎng)的道路中,書(shū)就是形影不離的好朋友。

        在我印象中,我擁有的第一本書(shū)是本《幼兒畫(huà)報(bào)》。封面上畫(huà)著一只紅色的袋鼠,正在幫媽媽做家務(wù)呢!書(shū)中描述了那只活潑可愛(ài)、聰明乖巧的小袋鼠與它的伙伴們發(fā)生的故事,并告訴我們要做個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生的孩子。

        我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手,每天睡前聽(tīng)個(gè)故事已經(jīng)成了我的一個(gè)習(xí)慣。因此,我要纏著爸爸媽媽給我講故事,讓故事伴我入睡,連睡夢(mèng)中紅袋鼠也來(lái)與我做伴。

        聽(tīng)爸爸說(shuō),之所以我這么愛(ài)看書(shū),是因?yàn)槲覐男【团c書(shū)結(jié)下了不解之緣。我一歲半時(shí),爸爸媽媽就幫我買了許多唐詩(shī)誦讀的書(shū)。如果我一個(gè)人老實(shí)地在房間待著,你悄悄走進(jìn)來(lái),就會(huì)看見(jiàn)我坐在那兒,攤開(kāi)書(shū),嘴里還念念有詞。真不知道我是與書(shū)談心還是在給自己講故事。這時(shí),如果我發(fā)現(xiàn)了你,你一定會(huì)捧腹大笑,因?yàn)槲艺弥鴷?shū),沖你愣愣地笑,臉紅得像熟透的柿子。

        現(xiàn)在,這些幼兒讀物早已不能滿足我的需求,我的閱讀開(kāi)始向文學(xué)類書(shū)籍發(fā)展。我喜歡楊紅櫻阿姨的“非!毕盗,這一系列書(shū)籍講述的是校園中的故事,讓我看得廢寢忘食。我還讀了《城南舊事》、《小桔燈》等小說(shuō)。這些小說(shuō)讓我時(shí)而淚落如珠,時(shí)而浮想聯(lián)翩。醉心閱讀使我得到了收獲,我的作文水平大大提高了。作文本上鮮紅的評(píng)語(yǔ)讓我激動(dòng)不已,我還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。我還積累了些讀書(shū)方法,比如邊讀邊想像畫(huà)面,那畫(huà)面可有意思了;我還寫(xiě)了讀書(shū)筆記,積累好詞佳句,寫(xiě)作文時(shí),這些詞句就會(huì)像酵母似的發(fā)揮了作用。

        書(shū)是我的朋友,它傳給我知識(shí),它伴我成長(zhǎng),在我的成長(zhǎng)道路中留下了難忘的足跡。

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文11

        350萬(wàn)年前,人類誕生,人猿揖別。地球上有了人類,就有了人類文明的歷史。人類文明的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一過(guò)程包含人類體質(zhì)的進(jìn)化,也包含了人類的心性、精神和思想情感的不斷豐富、充實(shí)、積淀。

        早在古代,文明就已在世界撒下了種子。便有了四大發(fā)明——造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針,這四大發(fā)明為今天的文明起了很大的帶頭作用。1969年7月21日11時(shí)56分20秒,阿波羅11號(hào)飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過(guò)了月亮和地球距離的中間點(diǎn),又飛過(guò)月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球2800千米的地方,月亮和地球在一距離上引力平衡,月亮就靜靜地懸在飛船的上方。就在1969年7月21日11時(shí)56分20秒這一瞬間,阿波羅11號(hào)載著全球人民的夢(mèng)想起程了。人類首次登上了月球!

        愛(ài)是人類永恒的文明。南丁格爾,她出生于一個(gè)貴族家庭,但她卻想做一名護(hù)士。在那個(gè)時(shí)代,護(hù)士是一個(gè)很去臉的職業(yè),而且,那時(shí)的護(hù)士大多是粗陋老態(tài)的女子,素質(zhì)低下,愚昧,骯臟,酗酒,且粗野無(wú)比,各聲不佳。南丁格爾不顧一切,終于當(dāng)上了護(hù)士。她那對(duì)病人無(wú)微不至的照顧,使人們對(duì)護(hù)士的好感大為增加。還有高齡老人楊善洲。他雖然已經(jīng)退休,但他不愿意在家安享晚年,反倒不辭辛苦地去行善家鄉(xiāng)綠荒山。在他收下政府獎(jiǎng)勵(lì)的20萬(wàn)元時(shí),毫不猶豫地將16萬(wàn)元捐給災(zāi)區(qū),又把4萬(wàn)元給一生愧對(duì)的老伴。20xx年中秋,楊善洲同志因病去世,享年83歲。

        社會(huì)公德,是社會(huì)的血液和呼吸。雖然話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò),但是現(xiàn)在,有多少人會(huì)記得社會(huì)公德。70歲的朱祥林老先生患有肺癌,右上肺切除了三分之一,縫了38針,才挽回生命。這天他去醫(yī)院復(fù)查,可車上已滿座,朱祥林老人只好倚在臺(tái)階上,可是,過(guò)會(huì)兒他就呼吸急促,面色發(fā)青。他多次向他人求救,可是話音就像石沉大海。終于,一位青年被一位中年男子嚇得讓出了一個(gè)座位給朱祥林老人,3分鐘后,朱祥林老先生終于呼吸正常……現(xiàn)在的社會(huì)有多少人會(huì)記得中華民族的美德呢?我由衷地希望大家不要親手把悠久歷史的社會(huì)公德扼殺了!

        尊重生命是人類人文關(guān)懷的表現(xiàn),敬畏制度是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn),這就是最基本的內(nèi)涵。有了這兩個(gè)前提,人類社會(huì)才會(huì)有光明與溫暖,真善美才會(huì)與我們同行,伴我們成長(zhǎng)!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文12

        “人是一枝有思想的蘆葦!薄}記

        一、靈魂的膜拜

        你是否還記得那個(gè)臨死前說(shuō)著“不要踩壞我的圓”的老人嗎?還記得那個(gè)讓赫赫有名的亞歷山大大帝不要擋住他陽(yáng)光的那個(gè)智者嗎?還記得那個(gè)除了才華外什么都不需報(bào)關(guān)的青年嗎?

        一切浮泛在無(wú)盡的學(xué)海中的人們都會(huì)對(duì)時(shí)間、空間、色彩、聲音、地域等構(gòu)成我們所居住的這個(gè)世界的那些最基本的要素感到無(wú)法遏止的好奇與熱愛(ài)。他們熱愛(ài)與此相對(duì)應(yīng)的一切人類文化。如:歷史、物理、繪畫(huà)、音樂(lè)、地理……為了使他們的靈魂感受到最強(qiáng)烈悸動(dòng)的某種文化,他們可以付出自己所擁有的一切東西,包括生命!他們把自己的靈魂裸露并蜷縮于母親的懷抱,這就是他們生命最后所回歸的地方,是他們靈魂終身膜拜的圣地——那是決不容侵犯的!

        二、生命的奇跡

        讀書(shū),使自然和人類的精神創(chuàng)造奇跡。

        梅蘭竹菊,蜂蝶雁鶯,不一樣的生物給我們帶來(lái)不一樣的神采。“脫塵”、“修長(zhǎng)”、“卓然”、“輕盈”,栩栩如生的詞匯傳遞給我們以美的享受,人類的胸懷也正因這道不盡,說(shuō)不盡的學(xué)問(wèn)而博大——“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是恬靜;“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”是雅致;“無(wú)邊落日蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是豪放;“楊柳案曉風(fēng)殘?jiān)隆笔峭窦s……人們?cè)趯?duì)大自然的感悟中,竟有這么多“最難將息”的表達(dá),冥冥間創(chuàng)造了一個(gè)奇跡!這個(gè)奇跡不僅映紅了大自然的楓葉,更映紅了生命的旌旗!

        三、對(duì)書(shū)的理解

        我不知在哪見(jiàn)過(guò)這么一段話:當(dāng)今社會(huì),知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多;但知道“艾青”的人越來(lái)越少;知道“qq”的人越來(lái)越多,知道“阿q”的人越來(lái)越少;知道“比爾”的人越來(lái)越多,但知道“保爾”的人越來(lái)越少;知道“周迅”的越來(lái)越多,知道“魯迅”的人越來(lái)越少……

        這不僅是人類的悲哀,更是書(shū)的悲哀,現(xiàn)在讀八封雜志的人越來(lái)越多,但讀文學(xué)精品的人越來(lái)越少,讀書(shū),似乎在生活中漸漸隱退。你知道李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲俺的淚水朦朧了蒼顏白發(fā);陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚;蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣嗎?讀書(shū)可以幫助你!

        在每一個(gè)字里行間,都記錄了人生中的每一次搏斗,每一次疾病,每一次痛苦,當(dāng)然也包括了全部的幸福,那在貧苦的年代和豐盈的歲月中每每挺過(guò)來(lái)的襲擊和回回逃過(guò)去的災(zāi)難。書(shū),是最神圣的!

        四、讀書(shū)伴我的成長(zhǎng)

        當(dāng)夕陽(yáng)的最后一抹光輝漸漸消逝在我的小小世界,我開(kāi)始變得格外開(kāi)朗,我深信明天的陽(yáng)光會(huì)更加燦爛,我將站在陽(yáng)臺(tái)上,淋浴陽(yáng)光,永遠(yuǎn)沉

        浸在那只屬于我的小小世界……

        帶著微笑,合上書(shū),關(guān)上燈,漫長(zhǎng)孤寂的夜會(huì)在書(shū)香與甜蜜中度過(guò)……

        我深信,另一個(gè)完美的一天即將到來(lái)……

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文13

        高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,而今天我卻要在補(bǔ)充一句,“書(shū)籍是人類成長(zhǎng)的階梯”。

        從嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語(yǔ)的識(shí)字讀物卡片,到學(xué)生時(shí)期的通俗易懂的白話文。在我的生活中,書(shū)成了我成長(zhǎng)的里程碑。

        生平中第一個(gè)階梯可算是《動(dòng)物插圖拼音故事書(shū)》了,每天,我對(duì)這新奇的“玩具”愛(ài)不釋手,總要纏著媽媽給我講故事,學(xué)習(xí)也在這一則則生動(dòng)的動(dòng)物故事中開(kāi)始……童稚的心也受到了初春的雨露,像雨后春筍般,開(kāi)始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童話》這第二個(gè)階梯,把我的思緒從現(xiàn)實(shí)生活中牽引到了虛擬的童話世界,讓我明白了世間的善惡,讓我明白了善有善報(bào),壞人是沒(méi)有好下場(chǎng)的!新筍歪扭的嫩芽,頃刻間也挺拔向上了……《童年》讓我深刻的理解到了封建社會(huì),人們生活的艱辛,人與人之間的暗斗。這三個(gè)成長(zhǎng)階梯讓我樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想:我要做一個(gè)好人!一個(gè)讓他人都尊敬的英雄!此時(shí)的竹筍開(kāi)始奮發(fā)向上了!年輕作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四個(gè)階梯,里面完全是一個(gè)虛擬的世界,但看過(guò)它之后,我又多了一對(duì)幻想的翅膀。正如竹筍多了幾片新嫩的枝葉!《那條時(shí)光婉轉(zhuǎn)的小巷》讓我深深體會(huì)到了一顆纖細(xì)的心靈,激賞了一種細(xì)致的筆觸。

        還有一本默默奉獻(xiàn)的書(shū),它就是語(yǔ)文書(shū)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始便伴隨著我們一直到現(xiàn)在,也許有些人很討厭它,但不妨把它當(dāng)成一本名著集來(lái)看,里面收錄的絕對(duì)可稱為是思想的巔峰,感情的真諦。如果去外面買著名著看,要花不少錢,可身邊就有一本“著作大薈萃”,何不細(xì)細(xì)品味呢?

        書(shū)正如我們成長(zhǎng)的階梯,嫩竹變蒼桑的見(jiàn)證!它每時(shí)每刻都在教育你,引導(dǎo)你前進(jìn)!。之所以,我愛(ài)書(shū)!書(shū)成了我成長(zhǎng)的伙伴!

        讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文三:

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文14

        走進(jìn)我的家中,看不到富麗堂皇的裝飾,也看不到豪華氣派的家具,唯一引人注目的是那滿滿的一櫥書(shū)。靜躺在書(shū)櫥里的每一本書(shū)都是一個(gè)故事,和我們都有一份不解之緣。

        因需而讀,促專業(yè)發(fā)展

        因?yàn)楣ぷ餍枰,我和丈夫擁有大量的專業(yè)書(shū)籍!督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》等豐富了我們的教育理論;《給教師的建議》、《陶行知名篇精選》等讓我們從教育家的身上學(xué)到了育人的智慧;《新概念英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《英美發(fā)展史》等英文書(shū)籍為丈夫的專業(yè)發(fā)展出了一臂之力;《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志又為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了無(wú)私的幫助,使我在教學(xué)中能夠集眾家之長(zhǎng),優(yōu)化了課堂;《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外文學(xué)名著開(kāi)闊了我的視野,使我在閱讀教學(xué)中能夠游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

        隨緣而讀,樂(lè)在其中

        與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍之外的大部分書(shū)都是我隨遇而購(gòu)而讀的。多年來(lái),我已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,即每到一個(gè)地方,必到當(dāng)?shù)氐臅?shū)店,隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),隨便翻翻,遇到隨緣的,不管價(jià)錢有多高,都會(huì)傾囊買下!跺X鐘書(shū)文集》、《雅舍小品》、《泰戈?duì)栐?shī)集》等能進(jìn)入我的書(shū)櫥是緣于對(duì)大師的敬仰;《花香滿徑》、《荒漠甘泉》等是因?yàn)樾蕾p其清新的語(yǔ)言和睿智的人生哲理;《瓦爾登湖》封面那一片澄凈和梭羅澈如水晶的心靈讓我一見(jiàn)鐘情;《一首老歌里的地老天荒》懷舊的情愫,淡淡的傷感深深地把我打動(dòng)……隨遇而讀,自在無(wú)礙,精神如在萬(wàn)水千山間行走,至上的愉悅,樂(lè)在其中,妙不可言。

        好書(shū)相伴,健康成長(zhǎng)

        孩子很小的時(shí)候,我就抱著他認(rèn)書(shū)架上的書(shū),給他介紹,教他認(rèn)讀。時(shí)間長(zhǎng)了,我說(shuō)出書(shū)名,諸如《托爾斯泰》、《愛(ài)迪生》、《約翰施特勞斯》等,他都能正確地指出。對(duì)這樣的“識(shí)書(shū)”游戲,他非常喜歡。久而久之,書(shū)能識(shí)別了,字也記住了。這個(gè)時(shí)候,一本本“小手撕不破”古詩(shī)書(shū)也是孩子的最愛(ài)。精美的彩圖,我給他讀的詩(shī)句深深吸引著他,整日翻來(lái)覆去地看,樂(lè)此不疲。逐漸地,我為他讀的書(shū)越來(lái)越多:《365夜故事》、《安徒生格林童話》、《伊索寓言》……美妙的故事伴隨著他成長(zhǎng),讀書(shū)的習(xí)慣自然而然地養(yǎng)成。隨著識(shí)字量的增多,他開(kāi)始了獨(dú)立閱讀。讀一年級(jí)時(shí),他就把《柳林風(fēng)聲》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等書(shū)都饒有興趣地讀完了。

        多讀善思,書(shū)為我用

        我家現(xiàn)有的藏書(shū)充其量不過(guò)五百余冊(cè),數(shù)量雖然不多,但是我時(shí)常想一個(gè)平凡如我的人,能夠把這些書(shū)理解、消化也就足夠了。書(shū)不在多,貴在領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化。讀書(shū),不僅要用心去感悟,還應(yīng)勤動(dòng)筆去寫(xiě),這樣才能真正把所讀所學(xué)內(nèi)化為自己的東西。我在讀書(shū)時(shí),有隨時(shí)做筆記的習(xí)慣,而且經(jīng)常把自己的感悟、思想的收獲等形之于文字,寫(xiě)在自己的博客上。有數(shù)十篇文章在《壽光日?qǐng)?bào)》、《壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)》等處發(fā)表,撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教育敘事等多篇獲獎(jiǎng)……我深深地知道,所有的成績(jī)都是書(shū)籍帶給我的,而且, “學(xué)無(wú)止境”,只有不停地去讀、去品,思考的小溪才會(huì)長(zhǎng)流,寫(xiě)作的源泉才不會(huì)枯竭,才能不斷地超越自我。

        尋一個(gè)自己喜歡的角落,一人手捧一本書(shū),潛心靜讀,是我們一家人都喜歡的境界;讀到愜意處,共同來(lái)分享,又是最美好的時(shí)刻。有時(shí),靜靜地立在書(shū)櫥前,看著滿櫥的書(shū),不由會(huì)心生感激:感謝書(shū),讓我們的生活如此充實(shí);感謝書(shū),使我們的人生變得豐盈!

      讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文15

        一滴清晨的露水就可以折射太陽(yáng)的光輝,一本良知的書(shū)籍就可以看出無(wú)限多彩的世界,生活中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)好象沒(méi)有土壤的小花,智慧中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)就好象沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我們看到了自然界的偉大和神秘,在送走了春日,將迎來(lái)了寒冬。但書(shū)中卻依舊是那樣萬(wàn)紫千紅,百花怒放的天堂,在生活中是讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。

        每天的睡覺(jué)前,我都會(huì)到書(shū)的海洋中遨游一番,放松一下我一天學(xué)習(xí)下來(lái)的身心,同時(shí)也吮吸一點(diǎn)書(shū)中的露水來(lái)滋潤(rùn)一下我那干渴的心靈。翻開(kāi)那本<中華上下五千年>一定夾著葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)。它向我講述了中華五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了是漢武帝他的雄心謀略,是他的一拘一格降人才的精神,使我們中華民族走向強(qiáng)大,走向盛茂;我看到了是慈熹是她的膽小,使清政府走向腐,走向滅亡……

        是讀書(shū),是你讓我與書(shū)同歡,與書(shū)同悲,是你讓我知道無(wú)限知識(shí)。是讀書(shū)讓我成一個(gè)幼小無(wú)知的孩子變成一個(gè)成熟有志向懂事的男生。對(duì)讀書(shū)的著迷,我也悲喜交集。喜的是,有一段時(shí)間,唐詩(shī)宋詞元曲讓我興趣高昂。強(qiáng)烈的感受著杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一攬眾山小”的磅礴志氣。靜靜享受著王維“明月松間照,清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫(xiě)作水平也上升了許多,心中不由得暗暗高興起來(lái)。不過(guò)也有悲的時(shí)候。

        一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午,我坐在沙發(fā)上,拿著一本書(shū),陽(yáng)光和藹地照進(jìn)屋里,照在茶幾上,照在杯子里,杯中的桂花茶發(fā)出淡淡的幽香,我津津有味地品味回味著書(shū)里的一行一行字,你可知道這書(shū)中的一行一行字中帶有著無(wú)限的樂(lè)趣,我讀到一半,十分氣憤與書(shū)中的人物,我氣憤地拍著沙發(fā),但我還是小心地合上了書(shū),“你這個(gè)壞蛋,我要?dú)⒘四?”我生氣地大聲喊到,正巧被媽媽打掃客廳聽(tīng)到了,媽媽一楞,于是對(duì)著我上了許久的“教育課”,我十分無(wú)奈,我可在說(shuō)書(shū)中的人物啊!

        這次雖然被媽媽說(shuō)了一頓,但是這一點(diǎn)小事根本打斷不了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),我依然和書(shū)中的圣人對(duì)話,我也一天天的成長(zhǎng),是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)不老的春天。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)!

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