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幼兒園備課制度優選
在社會發展不斷提速的今天,需要使用制度的場合越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,以下是小編收集整理的幼兒園備課制度優選,希望能夠幫助到大家。
幼兒園備課制度優選1
備課,是上好課的前提,是教學工作中的一個重要環節,也是教師的一項基本功。備課的表現形式是教案。教案是實施教學計劃、完成教學任務的具體方案,是教師備課的結晶,是教師上課的依據,是對整個課堂活動內容、步驟等設計的藍圖。備出一份好的教案將對幼兒的學習興趣、方式、效率等多方面產生直接影響,甚至決定整堂課的教學效果。為進一步規范教師備課和教案書寫,特制定本園備課要求:
一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。
1、備教材:學習、理解和熟悉《教學大綱》,依據《教學大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進行加工和處理,確定合適的教學內容,以及教學內容的重點與難點、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎上,落實"怎么教",即根據教學目的、教材內容和幼兒實際進行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發式教學作為運用各種教學方法的指導思想,做到"教學有法"與"教無定法"的和諧統一。
3、備幼兒。幼兒是活動的的主體,備課時,教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質,了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點,了解幼兒的最近發展區、現有水平、現實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。
二、活動方案的`設計:
1、活動名稱:要簡潔明了,寫清楚是哪個領域、什么類型的活動,如果是綜合活動、主題活動或半日活動,也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領域、不同類型的活動,以促進幼兒全面發展。
2、活動目標:是一節課的靈魂和統帥,應體現三維目標:即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認知水平和情感需要,同時結合本班幼兒實際,不要只關注幼兒學有所樂,忽視幼兒有效發展,要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發展的角度表述目標,可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。
3、活動重點:期望幼兒獲得的經驗,是本節課所要教學的最重要的內容或要訓練的最主要的技能要求,是課堂結構的主要線索,教學中要明確目標,突出重點。
4、活動難點:本節課教學中預計兒童接受起來比較難的內容,既是幼兒學習的難點,也是教師教的難點,教學中要分析成因,突破難點。
5、活動準備:主要指經驗準備和物質準備,內容包括:幼兒經驗準備、環境創設,教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。
(1)知識經驗準備:內容、實現的方法、使用的時間。
(2)物質材料準備:教具、學具、道具、媒體、操作材料等。
(3)活動空間準備:座位的形式、場地的布置或清理。
(4)人員配置準備:活動需要誰配合,何時、何地、何事、何物。
(5)時間安排準備:每個環節的時間安排、比例。
6、活動方法:根據不同的角度,幼兒園教育活動的方法會有不同的分類,一般分為以下三類。
(1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
(2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;
(3)實踐類方法:包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。
7、活動過程:是設計的主體,主要體現目標的實施過程和步驟,一般包括開始、基本、結束三部分。
(1)開始部分:又稱導入部分,主要任務是創設情境、導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有:直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂導入法、經驗導入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問題,為啟發幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調自然導入,時間約占整個活動的1/6。
(2)基本部分:是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索,以實現活動目標。可采用不同的方法和形式,如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等,要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚,這一部分的時間相對較長,約占整個活動的2/3。
(3)結束部分:主要是歸納整理本次活動的內容。主要任務是小結幼兒學習的情況,并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環節中,教師可以進行整個活動的評價、小結或展示活動的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價。時間不宜過長,約占整個活動的1/6。
8、活動評析:也叫活動反思、活動后記、活動小結,是教師執行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結。活動評析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神,是教師提高自身的教學技能、實現自我專業成長的重要途徑,也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力。可以包括教案的執行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程,是教師創造性勞動的一個重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時,就會收獲成長、收獲成功!
幼兒園備課制度優選2
一、結合本園實際,根據幼兒實際發展水平,備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案,并在教學實踐中不斷完善。
二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的'教學形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學設計要以目標為指導,及時調整自己的教育行為,解決好重點難點。
五、根據周計劃,設計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據具體情況適當調整活動內容,更好的促進幼兒發展。
六、每周五由保教正副主任或帶教老師、年級組長審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規范,不書寫繁體字、異體字、簡體字或錯別字。
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