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幼兒園教師的管理和規章制度
在現實社會中，各種制度頻頻出現，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的幼兒園教師的管理和規章制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
“師德”是教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德理念、道德規范和道德品質。教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯系；教師職業的神圣在于引領學生走向文明，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；教師要以良好的師德成為學生人生的導師。
一、愛國守法，依法執教。
熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于人民的教育事業。自覺遵守《高等教育法》、《教師法》等法律法規，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀；以教書育人為己任，認真履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧；以正確的世界觀、人生觀和價值觀引導學生，努力將黨的教育方針內化為自身的道德行為并對學生施以影響。
二、敬業愛生，誨人不倦。
熱愛教育，恪盡職守，堅守教育者的理想和信念，自覺地把教育、培養學生作為應盡的責任和天職；關心、愛護、理解學生，平等、公正地對待學生，尊重學生的人格；嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生合法權益；秉持“童心母愛”的為師真諦，做學生的良師益友，培養學生的人文情懷和人文素養，促進學生健康成長。
三、勤于鉆研，嚴謹治學。
做終身教育的“領跑者”，學習研究教育教學理論，不斷提升專業知識、人文素養和教學水平；弘揚科學精神，追求真知真理。秉持學術良知，恪守學術規范；尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴；誠實守信，力戒浮躁；堅決抵制學術失范和學術不端行為。
四、求真務實，進取創新。
不圖虛名，精益求精，積極探索，勇于創新；遵循教育教學規律，關注科學發展，不斷更新、豐富教學內容；遵守教學計劃，保證教學時間，嚴格考試紀律。學風嚴謹，因材施教，精心教學，重視智力因素和非智力因素對成才的影響，啟發學生的探索精神和創新思維，堅持知識教育和能力培養并重。
五、學為人師，行為示范。
以學問、道德、人格、人品涵育、滋養學生，成為后學的師表、社會的模范。勤學苦練，耕耘不輟，積淀睿智的教育理念；加強修養，抵制庸俗，培養高尚的道德情操；堅持公道，不以教謀私，維護廉潔的教師行為；言談得體，舉止文明，塑造良好的教師形象；言行一致，坦誠為善，追求完美的教育人格。
六、平等合作，互勉共進。
公正地看待差異，充分尊重他人的價值；與人相處坦誠相見，信賴為重，善解人意，光明磊落；熱愛集體，尊重同事，團結協作，追求學校、團體和個人事業的發展。
七、教書育人，服務社會。
堅持育人為本，立德樹人；傳播優秀文化，普及科學知識，積極提供專業服務；熱心公益，服務大眾，主動參與社會實踐；勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。
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