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      特殊教育學校教師管理制度

      時間:2023-09-09 06:54:51 制度 我要投稿

      特殊教育學校教師管理制度2篇(推薦)

        在發展不斷提速的社會中,制度的使用頻率逐漸增多,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的特殊教育學校教師管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      特殊教育學校教師管理制度2篇(推薦)

      特殊教育學校教師管理制度1

        1、 教師要熱愛學生,關愛學生,以正面教育,鼓勵表揚為主,以正確的價值觀引導學生,以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

        2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度,不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

        3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元,有遲到、早退、曠工等現象的.,無全勤獎,另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次,曠工者扣20元/次。

        4、教師要把全部精力放在工作中,要全面照顧幼兒,避免發生意外事故。

        5、工作中造成輕微責任事故,如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等,有上述情況之一,教師本人負責向家長解釋,并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故,導致幼兒需要住院治療的,教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學,或造成其他嚴重后果的,屬教師嚴重失職,教師本人負全責。扣發當月獎金,若無不安全事件發生,當月兌現50元安全獎。

        6、班中物品需保管好,如有丟失或損壞,需及時報告,如隱瞞不報,造成不良后果,按失職處理。

        7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長,對家長和來賓態度友好。

        8、各班放學后,必須在離園前認真檢查,關好門窗,切斷電源,將物品放在指定地點,整潔衛生,保證安全。 師生外出活動時,注意及時關燈、空調、電扇等。

        9、同事之間應該團結互助,不斤斤計較,嚴禁同事之間鬧情緒,互相詆毀、有損教師形象的事件發生。(出現此類事件,批評、教育不改正者且情節惡劣者,為了維持教師隊伍有良好的師德師風,做勸退處理):

      特殊教育學校教師管理制度2

        一、目前情況分析:

        我校現有專任教師59人,x市級骨干教師5人,x市級骨干教師6人。就目前來看,我校骨干教師梯度需進一步加強,校骨干教師、省骨干教師隊伍需建立;名優教師方面,學科帶頭人需進一步培養。

        二、成立名教師工作小組:

        組長:楊育忠

        組員:張文哲、黃化金、張天文、劉華榮、何江南、蔡崇明

        黃才松、李運雄、張常握、吳業志

        三、目標:

        1、在20xx至20xx建立校級骨干教師9—10名。

        2、爭取一名省骨干教師(x市學科帶頭人)接受培訓或提名。

        3、市、縣骨干教師進一步增加,從而使梯度更加合理。

        4、盡力培養縣級學科帶頭人1―2人。

        四、措施:

        1、創設條件,開展校內二級培訓,將骨干教師在外學習的經驗、知識輻射給本校其他教職工。

        2、學校加強對名教師的管理,為他們建立專門的檔案,反映他們的`學習情況、教研情況,在校內專題培訓的情況,定期考核優秀的,作為更高級別骨干教師評選儲備人選。

        3、學校實施名教師結對子工程,一名x市級骨干教師培養一名x市級骨干教師,一名x市級骨干教師培養一名學校年輕教師。努力發揮名教師的輻射帶動作用,通過互相聽課、評課,在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入的去研究、切磋,使培養教師迅速成長,同時對效果明顯的給予表彰。

        4、學校對名教師的培訓提供時間、調課的方便,保證名教師能夠放心的參與培訓學習,學校為各級名教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長搭建平臺。

        5、在20xx——20xx學年度第一學期的第十三周舉行名教師教學示范周活動。

        6、結合學校的教研組校級課題,充分發揮名教師的教育科研的能力,主要負責學校校級課題的研究與實踐,并制定評價機制,按學校有關規定進行獎勵。

        7、營造書香校園的學習氛圍,借助學校圖書館和教師書吧,鼓勵名教師閱讀教育名著,提升自身綜合素質,撰寫讀書心得體會。

        8、要求每一位名教師要積極撰寫教育隨筆或教學論文,每一學年要至少完成1篇x市級及以上教學論文的匯編。

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