企業(yè)培訓學分制管理制度

時間：2024-02-10 07:03:16 制度我要投稿

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企業(yè)培訓學分制管理制度

　　在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的企業(yè)培訓學分制管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

企業(yè)培訓學分制管理制度

　　一、目的：

　　依據(jù)《培訓考核控制程序》，為促進員工自身的成長，保證集團各崗位特別是骨干崗位的持續(xù)勝任能力，建立健全提升中大貝萊特人的各方面素質與能力機制，創(chuàng)建學習型組織，特制定本制度。

　　二、適用范圍：

　　適用于集團所有人員的的在職提高培訓（依據(jù)教材情況逐步推進）。

　　三、職責：

　　1、人力資源服務中心為本制度的歸口管理部門，負責組織建立健全集團培訓系統(tǒng)、推進本制度的有效實施和執(zhí)行。

　　2、各專業(yè)職能單位負責與其專業(yè)技術有關的作業(yè)規(guī)章及培訓教案、試題庫的編制、傳授、答疑，以確保相關崗位任職人員掌握必須的專業(yè)技能。

　　3、各單位負責人負責本制度執(zhí)行、實施及對下級專業(yè)技能的考核。

　　四、內容:

　　(一)課程設置：課程大綱分為必修課（占75%學分）和選修課（占25%學分），按其崗位類別又分為基礎課程、專業(yè)課程、素質課程、實踐與活動及課程等，具體崗位考核大綱由本崗位所在單位負責人組織與本崗位相關的職能部門設計，經人力資源中心評審、行政總裁批準后生效執(zhí)行。

　　（二）課程教案：依據(jù)崗位考核大綱由人力資源中心選定各門課程的講師、講師作為課程項目負責人組織編制和更新維護教學大綱、教材（作業(yè)規(guī)范）、教參或講義、試題庫，經充分備課經人力資源評審通過后發(fā)布

　　培訓計劃開課。培訓課件上傳培訓信息系統(tǒng)。

　�。ㄈ⿲W習機制：課件學習按照集團培訓信息系統(tǒng)要求，以自主學習、專員跟蹤、講師答疑、考試測評和提交學以致用成果報告為主，除重要課程外一般不再采用集中講授。所有員工必須通過入廠培訓和新入職崗位的崗前培訓合格的方能上崗。

　�。ㄋ模⿲W員考評機制：

　　1、學員考評依據(jù)包括：

　　1）學習記錄包括信息系統(tǒng)記錄、學習筆記和學習心得；

　　2）學以致用成果；

　　3）學習表現(xiàn)；

　　4）閉卷、開卷、筆試、口試和實際操作等考試成績；

　　5）、創(chuàng)新性與建設性問題意見及建議，具體詳見《學分考核要素表》。

　　2、學員依據(jù)崗位考核大綱及培訓計劃確定每門課程的學分標準，依據(jù)《學分考核要素表》確定各學員每門課程的實際學習要素得分。

　　實際學分=學分標準×實際學習要素得分。

　　∑(考評期間所有課程的實際學分數(shù))

　　學分總成績= ×100

　　∑（考評期間所有課程標準學分數(shù)）

　　學分成績90－100 80－89 70－79 60－69 0－59 等級標準優(yōu)秀良好及格待提高不勝任

　　3、人力資源中心依據(jù)學分制學習培訓計劃組織定期（一般每季度，重要專項培訓及時總結通報）匯總通報學員學分，按《日常激勵制度》給予及時獎優(yōu)罰劣，每年匯總評定學員學分總成績，用于年終績效評定，按《績效制度》進行激勵，主要包括：與年終效益獎掛鉤，與下年度職務技能津貼掛鉤，與晉升和職位調整、調薪掛鉤（80分以上的、60分以下的）。

　�。ㄎ澹┲v師考評機制：

　　1、講師考評依據(jù)包括：

　　1）講師專業(yè)課程學習記錄包括信息系統(tǒng)記錄、學習筆記和學習心得；學習表現(xiàn)，考評成績；

　　2）講師負責教案編制維護質量；

　　3）講師授課及答疑及時準確有效情況；

　　4）、講師負責課程培訓結果

　　5）創(chuàng)新性與建設性問題意見及建議。

　　2、講師依據(jù)所負責課程考核大綱及培訓計劃確定每門課程的標準分，依據(jù)《講師考核要素表》確定各講師課程的實際要素得分。

　　實際講師學分=學分標準×實際學習要素得分。

　　∑(考評期間所有課程的實際分數(shù))

　　總成績= ×100

　　∑（考評期間所有課程標準分數(shù)）