關(guān)于高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1
【第一章宇宙中的地球】
1、天體系統(tǒng)的級(jí)別：總星系銀河系(河外星系)太陽系地月系
2、地球上生命存在的條件：
①穩(wěn)定的太陽光照條件
②比較安全的宇宙環(huán)境
③因?yàn)槿盏鼐嚯x適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)
④因?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主)
⑤形成并存在液態(tài)水
3、太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響：
(1)太陽活動(dòng)的標(biāo)志：黑子、耀斑
(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象和極光現(xiàn)象;影響地球氣候。
4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：
①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線晨昏線(圈)與赤道的交點(diǎn)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)太陽高度是0度晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;
②地方時(shí)差：東早西晚，經(jīng)度每隔15度相差1小時(shí)。
③沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。
5、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：
(1)晝夜長(zhǎng)短的變化：
①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長(zhǎng)夜短，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。
②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長(zhǎng)晝短，緯度越高，夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉獭６寥毡卑肭蚋骶暥鹊?晝長(zhǎng)達(dá)到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長(zhǎng)，各為12小時(shí)。
④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。
(2)正午太陽高度的變化：
同一時(shí)刻，正午太陽高度由太陽直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)北回歸線及其以北各緯度達(dá)到一年中的最大值，南半球各緯度達(dá)最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時(shí)南回歸線及其以南各緯度達(dá)到一年中的最大值，北半球各緯度達(dá)最小值。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。
(3)四季的變化(晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。
6、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層。
(1)地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點(diǎn)劃分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼物質(zhì)主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。
(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。
【第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換】
1、巖石分三大類：
①巖漿巖(巖漿上升冷卻凝固而成)。
②沉積巖(巖石在外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用下形成)。
③變質(zhì)巖(變質(zhì)作用)。從巖漿到形成各種巖石，三大類巖石可以相互轉(zhuǎn)化，又到新巖漿的產(chǎn)生，這一運(yùn)動(dòng)變化過程，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)。
2、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素(地質(zhì)作用)：
(1)內(nèi)力作用能量來自地球本身，主要是地球內(nèi)部熱能，它表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用。造成地表高低不平。地質(zhì)構(gòu)造的類型有褶皺(背斜和向斜)和斷層(地壘和地塹)。
(2)外力作用能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用。流水侵蝕地貌(V型谷)、堆積地貌(沖積扇、沖積平原和三角洲);風(fēng)蝕地貌(風(fēng)蝕洼地、蘑菇)、風(fēng)積地貌(沙丘)。
3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處，是地殼比較活動(dòng)的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長(zhǎng)邊界板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。
4、大氣受熱過程：太陽輻射(短波)、大氣削弱、地面增溫、地面輻射(長(zhǎng)波)、大氣增溫、大氣輻射(長(zhǎng)波)、大氣逆輻射(保溫作用)
(1)大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：
①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。
③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。
(2)大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射(射向地面的大氣輻射)，把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2
知識(shí)摘要
1、天體和天體系統(tǒng)
2、天體類型及特征
3、太陽輻射的能量來源及太陽對(duì)地球的影響
4、太陽活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響
5、地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、宇宙
1、天體:概念和類型
2、天體系統(tǒng):概念和級(jí)別
二、太陽
1、太陽輻射的能量來源及其對(duì)地球的影響
2、太陽活動(dòng)
(1)太陽大氣的分層及活動(dòng)
A光球?qū)?太陽黑子
B色球?qū)?耀斑和日餌
C日冕層:太陽風(fēng)
(2)對(duì)地球的影響
A干擾地球上的無線電短波通信
B磁暴和極光
C對(duì)天氣和氣候的影響
二、地球
1、普通性
(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特征
(2)按結(jié)構(gòu)分類，屬于類地行星
2、特殊性
(1)有生命存在
(2)有生命存在
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
知識(shí)摘要
1、地球自轉(zhuǎn)的'方向、周期、速度等特征
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義――晝夜交替、地方時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力
3、地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算;日界線
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球自轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東，自北極上空向下看呈逆時(shí)針方向，南極反之
(2)周期:恒星日:23時(shí)56分04秒
(3)速度:線速度和角速度的大小及分布規(guī)律
2、意義
(1)產(chǎn)生晝夜交替
(2)產(chǎn)生時(shí)差:
A地方時(shí):經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)，東早西晚
B時(shí)區(qū)的劃分:全球每隔15度劃分成一個(gè)時(shí)區(qū)全球劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)
C區(qū)時(shí)的計(jì)算:每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的區(qū)時(shí)
D國際日期變更線:大致與180度經(jīng)線重合，西比東日期多一天
(3)水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向
知識(shí)摘要
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度、軌道等特征
2、黃赤交角及其影響
3、地球公轉(zhuǎn)的地理意義:正午太陽高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季和五帶的劃分
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、概況
(1)方向:自西向東
(2)速度:1月初在近日點(diǎn)附近，速度較快;7月初在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，速度較慢
(3)周期:回歸年:365日5時(shí)48分46秒
2、黃赤交角
(1)概念:黃道平面和赤道平面之間的夾角
(2)度數(shù):目前是23°26′
(3)影響:太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間來回移動(dòng)
3、地理意義
(1)正午太陽高度的周年變化
(2)晝夜長(zhǎng)短的周年變化
(3)四季的劃分:天文四季;氣候四季;我國傳統(tǒng)四季;候溫四季
第二章
知識(shí)摘要
1、大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。
2、大氣的受熱過程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。
3、大氣運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式。
4、常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。
知識(shí)結(jié)構(gòu)
一、大氣的成分
1、干潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧
2、水氣
3、固體雜質(zhì)
二、大氣圈的結(jié)構(gòu)
1、對(duì)流層
2、平流層
3、高層大氣
三、大氣運(yùn)動(dòng)的原因
1、根本原因：冷熱不均
2、水平運(yùn)動(dòng)直接原因：同一水平面氣壓差異
3、水平運(yùn)動(dòng)原動(dòng)力：水平氣壓梯度力
四、大氣水平運(yùn)動(dòng)受力
1、水平氣壓梯度力：決定原始風(fēng)向、風(fēng)速
2、地轉(zhuǎn)偏向力：改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速
3、摩擦力：改變風(fēng)向，減小風(fēng)速
五、大氣環(huán)流
1、三圈環(huán)流的形成和分布：低緯、中緯、高緯
2、季風(fēng)環(huán)流
(1)成因：海陸熱力性質(zhì)差異;氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)
(2)分布：東亞：溫帶季風(fēng)氣候;南亞：熱帶季風(fēng)氣候
六、海陸分布影響環(huán)流
1、北半球氣壓帶呈塊狀分布
(1)一月，大陸上是高壓，海洋上是低壓
(2)七月，大陸上是低壓，海洋上是高壓
2、南半球氣壓帶呈帶狀分布
七、常見天氣系統(tǒng)
1、鋒面
(1)冷鋒
(2)暖鋒
(3)準(zhǔn)靜止鋒
2、氣旋與反氣旋
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 3
高中地理是地理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是初中地理知識(shí)的重點(diǎn)。高中地理的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括地理知識(shí)的概念、定理、公式、地形圖的分析和綜合；地形、地形的基本知識(shí)；人文、自然科學(xué)的基本知識(shí)；地理信息技術(shù)的基本知識(shí)；生態(tài)平衡原理等。
1、地理地理特點(diǎn)
高中地理內(nèi)容多，高中知識(shí)的難度大，高中教材內(nèi)容多，地理信息的知識(shí)面廣，高中教材中的地圖、圖例、地形圖與空間形成了一系列的變化，這些變化對(duì)地理教師而言不僅僅是重點(diǎn)，而且更為重要的是在這些變化的背后還包括著教師自身。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，把握高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、需要、原理以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，有針對(duì)、因材施教，使地理知識(shí)更好地適應(yīng)教學(xué)需要，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
2、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目標(biāo)是指通過知識(shí)的傳授來掌握教學(xué)活動(dòng)所需的地理事實(shí)和地理知識(shí)，包括教師本身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是通過教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對(duì)象的生理機(jī)能，把地理知識(shí)和實(shí)踐、地理信息技術(shù)和地理思維結(jié)合起來，使地理知識(shí)和實(shí)踐、地理技術(shù)、地理信息有機(jī)地結(jié)合在一起。
3、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是指將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)上，要突出知識(shí)的發(fā)展性、系統(tǒng)性、綜合性，突出過程性，強(qiáng)調(diào)過程性；要突出思考型、探究型和實(shí)踐型。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
4、教學(xué)方法
教學(xué)的方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用不斷地探索并逐漸形成的一種教學(xué)方法。教師要注意在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和反思，在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)造性的探索。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)、獲得自信的滿足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地采用多種教學(xué)方法，并注意在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上因材施教。教學(xué)過程中，要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)內(nèi)容，通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)地理知識(shí)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 4
1、對(duì)流層的特點(diǎn)：
①隨高度增加氣溫降低；
②大氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)(12km)顯著；
③天氣復(fù)雜多變。
2、平流層的特點(diǎn)：
①隨高度增加溫度升高；
②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：
太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射（光照）與天氣、地勢(shì)關(guān)系：
晴朗的天氣、地勢(shì)高空氣稀薄，光照越強(qiáng)；我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應(yīng)：強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高（云層反射作用強(qiáng)）；夜晚多云，氣溫較高（大氣逆輻射強(qiáng)）。
8、氣溫的垂直分布：對(duì)流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準(zhǔn)分布：
①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地；
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：
①影響因素：海陸熱力性質(zhì)；地表植被水分狀況；云雨多少。
②變化規(guī)律：內(nèi)陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。
11、熱力環(huán)流的性質(zhì)特點(diǎn)
（1）水準(zhǔn)方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓（氣旋）——陰雨
（2）水準(zhǔn)方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓（反氣旋）——晴朗
（3）垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。
（4）來自低緯的氣流——暖濕
（5）來自高緯的氣流——冷干
（6）來自海洋的氣流——濕
（7）來自大陸的氣流（離陸風(fēng)）——干
（8）兩種性質(zhì)不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風(fēng)
12、水準(zhǔn)方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓；反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。
13、風(fēng)的形成：大氣的水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)叫風(fēng)，水準(zhǔn)氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，等壓線愈密風(fēng)速愈大。
14、風(fēng)向：
（1）風(fēng)向-—風(fēng)的來向；
（2）根據(jù)等壓線的分布確定風(fēng)向：以右圖為例畫A點(diǎn)的風(fēng)向及其受力
①確定水準(zhǔn)氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線并且由高壓指向低壓
②確定地轉(zhuǎn)偏向力方向：與風(fēng)向垂直，北半球右偏，南半球左偏
③近地面受磨擦力（方向與風(fēng)向相反）的影響，風(fēng)向與等壓線斜交
15、高空大氣的風(fēng)向是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行；近地面的風(fēng)，受氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和每次摩擦力的.共同影響，風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。
16、鋒面與天氣（冷暖不同氣團(tuán)作水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)并相遇）
①冷鋒過境雨區(qū)在鋒后，出現(xiàn)雨雪、降溫天氣。過境后，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉(zhuǎn)晴；
②暖鋒過境雨區(qū)在鋒前，多為連續(xù)性降水。過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴。
17、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節(jié)出現(xiàn)的沙塵暴。
18、氣壓系統(tǒng)與天氣（同一氣團(tuán)作垂直運(yùn)動(dòng)）：
①氣旋（低氣壓）垂直氣流上升，天氣陰雨。
②反氣旋（高氣壓）垂直氣流下沉，天氣晴朗；
19、三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶：
①三圈環(huán)流（垂直分布）
②氣壓帶、風(fēng)帶（水準(zhǔn)分布）
③長(zhǎng)城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向；黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。
20、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)。移動(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
21、季風(fēng)環(huán)流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節(jié)變化而變化的情況：
夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓；
冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。
22、我國的旱澇災(zāi)害、雨帶的移動(dòng)與副熱帶高壓的強(qiáng)弱有密切關(guān)系。
①雨帶的移動(dòng)
春末（5月），雨帶在華南（珠江流域）（華北春旱，東北春汛）夏初（6---7月），雨帶移到長(zhǎng)江中下游地區(qū)--梅雨（準(zhǔn)靜止鋒）7--8月，雨帶移到東北和華北，長(zhǎng)江中下游進(jìn)入“伏旱”（反氣旋）9月，副高南退，北方雨季結(jié)束，南方進(jìn)入第二個(gè)雨季。
②北方雨季開始晚結(jié)束早，雨季短；南方雨季開始早結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)
③旱澇災(zāi)害副高北移速度偏快（夏季風(fēng)強(qiáng)），造成北澇南旱副高北移速度偏慢（夏季風(fēng)弱），造成北旱南澇。
我國水旱災(zāi)害發(fā)生的根本原因是：夏季風(fēng)的強(qiáng)弱和進(jìn)退的早晚。
23、氣候形成因數(shù)：
太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動(dòng)
24、判斷氣候類型的步驟：
①判斷南北半球
②判斷熱量帶
③判斷雨型。
25：氣候類型
①熱帶的四種氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大
熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）
熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風(fēng)影響，終年高溫少雨）熱帶季風(fēng)氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，6--9月為雨季）
熱帶草原氣候（赤道低壓移來時(shí)，是濕季，信風(fēng)移來時(shí)為旱季，農(nóng)業(yè)活動(dòng)在雨季播種，旱季收割）
②亞熱帶氣候類型：冬季最冷月均溫在0度以上，全球只有兩種氣候類型：
地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30—40大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥
亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季--偏北風(fēng)--低溫少雨，夏季--夏季風(fēng)--高溫多雨。
③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40--60大陸西岸（地中海氣候高緯一側(cè)），終年受西風(fēng)控制，終年溫和多雨
溫帶季風(fēng)氣候：分布在北緯35--55大陸東岸（亞熱帶季風(fēng)的高緯一側(cè)），受冬季風(fēng)影響，寒冷乾燥，受夏季風(fēng)影響，高溫多雨。
溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團(tuán)控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。
26、大陸性與海洋性氣候的不同特點(diǎn)（以北半球?yàn)槔治觯?/p>
大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。
27、主要的氣象災(zāi)害：是指因暴雨洪澇、乾旱、臺(tái)風(fēng)、寒潮、大風(fēng)沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災(zāi)害。
28、主要的大氣環(huán)境問題：全球變暖（溫室效應(yīng)CO2）、臭氧層破壞（氟氯烴消耗O3）、酸雨(SO2、NO2)
29、溫室效應(yīng)
①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強(qiáng)
②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對(duì)增多——大氣逆輻射增強(qiáng)
③大氣逆輻射增強(qiáng)——溫室效應(yīng)——?dú)鉁厣摺驘崃繋Х植及l(fā)生變化——經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業(yè)生產(chǎn)地域縮小，糧食減產(chǎn)。）
④極地冰山融化，沿海地區(qū)海海平面上升，沿海地區(qū)地下水水質(zhì)變壞。
30、綠化的環(huán)境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣；
②綠化植物和防護(hù)林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙
③城市綠地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5
陸地環(huán)境
1、地球的內(nèi)部圈層：地殼（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）
2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部（軟流層之上）
3、巖石成因分類：巖漿巖（噴出巖和侵入巖）、沉積巖（層理構(gòu)造、有化石）、變質(zhì)巖。
4、地殼物質(zhì)回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質(zhì)→變質(zhì)巖-熔化→巖漿
5、地質(zhì)作用：
①內(nèi)力作用（地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、地震、變質(zhì)作用）
②外力作用（風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖）
6、地質(zhì)構(gòu)造的類型：褶皺（背斜、向斜），斷層（上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹）
7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕（在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷）
背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地；向斜槽部受到擠壓，巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕反而成為山嶺。
8、地壘--廬山、泰山；地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。
9、地質(zhì)構(gòu)造對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響：背斜（儲(chǔ)油）、向斜（儲(chǔ)水）、大型工程選址，應(yīng)避開斷層
10、外力作用與常見地貌：
①流水侵蝕——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）彎曲的河道--凹岸侵蝕，凸岸沉積（港口宜建在凹岸）
②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原
③風(fēng)力侵蝕——風(fēng)蝕溝谷、風(fēng)蝕洼地、蘑菇石、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕城堡等
④風(fēng)力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原
11、陸地環(huán)境的整體性：陸地環(huán)境各要素（大氣、水、巖石、生物、土壤、地貌）的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成陸地環(huán)境的整體性。例如我國西北地方各環(huán)境要素都體現(xiàn)出乾旱特徵。
12、陸地環(huán)境的地域差異有：
①由赤道到兩極的地域分異（熱量）---――-緯度地帶性
②從沿海到內(nèi)陸的地域分異（水分）-----經(jīng)度地帶性
③山地的垂直地域分異（水分和熱量）----垂直地帶性
13、影響山地垂直帶譜的因素：
①山地所處的緯度；
②山地的海拔；
③陽坡、陰坡；
④迎風(fēng)、背風(fēng)坡。
14、影響雪線高低的因素（雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度）
主要影響因素有兩個(gè)：一是0℃等溫線的海拔（陽坡、陰坡）；二是降水量的大小（迎風(fēng)、背風(fēng)坡）
15、非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。
16、主要地質(zhì)災(zāi)害：地震、火山、滑坡和泥石流。
①兩大地震帶是：環(huán)太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是：我國位於兩大地震帶中。
②地質(zhì)災(zāi)害的防御：提高建筑物抗震強(qiáng)度；實(shí)施護(hù)坡工程，防止滑坡和崩塌；保護(hù)植被，改善生態(tài)環(huán)境；
水環(huán)境
1、水回圈：
①按其發(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸回圈和海上內(nèi)回圈。
②水回圈的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
③它的重要意義在於：使淡水資源不斷補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
①以雨水補(bǔ)給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候?yàn)橹鞯暮恿鳎淞髁慷咀畲螅籦季風(fēng)氣候?yàn)橹骱恿鳎髁肯募咀畲螅籧溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小；
②以冰雪補(bǔ)給為主的.河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補(bǔ)給為主的河流，其流量夏季最大。
③河流水地下水之間可相互補(bǔ)給，湖泊對(duì)河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國河流補(bǔ)給的差別：
①我國東部河流以降水補(bǔ)給為主（夏汛型，東北春季有積雪融水）
②我國西北地方河流以冰雪融水補(bǔ)給為主（夏汛型，冬季斷流）
4、海水等溫線的判讀：
①判斷南北半球（越北越冷是北半球）
②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽輻射（收入）、蒸發(fā)（支出）、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)（地球上的風(fēng)帶）是形成洋流最基本的動(dòng)力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時(shí)針方向、南半球呈反時(shí)針方向。
②北半球中高緯逆時(shí)針方向洋流圈
③南半球40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時(shí)針，夏季順時(shí)針。
8、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：
①影響氣候（暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕）
②影響海洋生物—-漁場(chǎng)
③影響航海
④影響海洋污染
9、世界主要漁場(chǎng)：北海道、北海、紐芬蘭漁場(chǎng)---寒暖流交匯；秘魯漁場(chǎng)――上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
①這里陽光集中，生物光合作用強(qiáng)；
②入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源於人類活動(dòng)的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 6
地理是地理事物的重要組成部分，它對(duì)于地理學(xué)科有著重要的作用。高中地理教材中的知識(shí)點(diǎn)總體是豐富多彩的，如、高中地理第一輪復(fù)習(xí)中的“十二五”期間“高中地理第二輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第三輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第四輪復(fù)習(xí)”和“十二五期間地理第五輪復(fù)習(xí)”。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重對(duì)高中地理的教學(xué)過程，注重教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且在課堂上采取多種不同的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能有效地掌握地理知識(shí)。現(xiàn)將本期的高中地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
地理知識(shí)的教學(xué)要求高中地理知識(shí)點(diǎn)繁雜，如果不及時(shí)補(bǔ)充，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，甚至?xí)䦟?duì)整個(gè)教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)責(zé)任的情況。所以，我針對(duì)這種情況，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助相結(jié)合的方式幫助差生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握地理思維方法，改變他們的學(xué)習(xí)方式，并由此取得了良好的效果。
在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①講究“抓兩頭，促中間”。
我班的差生面積比較大，上進(jìn)心缺乏，學(xué)習(xí)上沒勁而且沒勁。因此我針對(duì)這些特點(diǎn)，開展了“抓兩頭，促中間”的工作，從抓兩頭，促中間，爭(zhēng)取較上進(jìn)。具體措施是、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在課堂上多提問，多督促，對(duì)學(xué)習(xí)差的及時(shí)幫助。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，書寫不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生，課后多找他交談，幫助解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
②抓兩頭，促中間，爭(zhēng)取較上進(jìn)。
對(duì)中間生的幫助主要體現(xiàn)在課堂上，在課后，在課前，在課堂中對(duì)這部分同學(xué)，課堂熱情，課后多進(jìn)行思想補(bǔ)差工作，及時(shí)消化吸收，讓這部分有潛力，學(xué)有余力的學(xué)生能在學(xué)習(xí)方面有更大進(jìn)步。
③采取措施，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大進(jìn)步。對(duì)待中等生，要多關(guān)心，多輔導(dǎo)，把他們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，拓展他們的知識(shí)視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。
④采取各種方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在地理教學(xué)中，我注重抓好培優(yōu)輔差工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開發(fā)，如培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，指導(dǎo)學(xué)生掌握地圖知識(shí)，利用圖表知識(shí)解決地理問題。如在學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動(dòng)》一課中，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些趣味的問卷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中去感悟、理解、掌握地理思維方法。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作取得了必須的成績(jī)，但是也仍然存在一些不足，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。但是，我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷的鍛煉，我會(huì)進(jìn)一步的提升自身的教學(xué)水平，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7
地球公轉(zhuǎn)的地理意義
1、晝夜長(zhǎng)短的變化：
1)某時(shí)刻全球的情況：直射點(diǎn)所在半球，晝長(zhǎng)于夜，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)，極點(diǎn)附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，另一半球，晝短于夜，緯度越高，晝?cè)蕉蹋瑯O點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。
2)某地全年的情況：夏至日晝最長(zhǎng)，冬至日晝最短。
3)春分日和秋分日：全球晝夜平分;
4)赤道上終年晝夜平分。緯度越高，晝夜長(zhǎng)短變化幅度越大。
2、正午太陽高度的變化：
1)日出、日落時(shí)(晨昏線上)時(shí)太陽高度=0度，一天中的太陽高度為正午太陽高度即地方時(shí)12點(diǎn)時(shí)的太陽高度。
2)某時(shí)刻全球的`情況：正午太陽高度由直射點(diǎn)所在緯度向兩側(cè)遞減，離直射點(diǎn)越遠(yuǎn)，正午太陽高度越小。
3)某地全年的情況：北回歸線以北地區(qū)，6月22日出現(xiàn)值，12月22日出現(xiàn)最小值;南回歸線以南地區(qū)，6月22日出現(xiàn)最小值，12月22日出現(xiàn)值;回歸線之間地區(qū)，值出現(xiàn)在直射點(diǎn)經(jīng)過該緯度的時(shí)候(即太陽直射)，最小值出現(xiàn)在冬至日。
3、季節(jié)的形成和劃分：天文四季(一年中太陽高度、晝長(zhǎng)最長(zhǎng)的季節(jié)為夏季，反之為冬季，例如我國傳統(tǒng)的四季)、氣候四季(北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2)
4、五帶的形成和劃分：以回歸線和極圈來劃分。
回歸線=黃赤交角度數(shù)，極圈=90度-黃赤交角度數(shù)
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 8
農(nóng)業(yè)的分類
按生產(chǎn)對(duì)象分：基本為種植業(yè)和畜牧業(yè)，同時(shí)經(jīng)營種植業(yè)和畜牧業(yè)的稱為混合農(nóng)業(yè)
粗放農(nóng)業(yè)：投入生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力較少，擴(kuò)大土地面積成為增加產(chǎn)出的主要手段，分布在地廣人稀、自然條件惡劣、生產(chǎn)力水平低下的地區(qū)
密集農(nóng)業(yè)：投入的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力較多，用提高單位面積產(chǎn)量的方法來
增加農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出，現(xiàn)代世界的農(nóng)業(yè)主要是密集型的。
自給農(nóng)業(yè)：產(chǎn)品大多數(shù)甚至全部供自己及家庭享用，主要分布在發(fā)展中國家
商品農(nóng)業(yè)：以銷售為目的'來進(jìn)行生產(chǎn)，分布在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的一些地區(qū)，普遍實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)一般只種植一種農(nóng)作物或飼養(yǎng)一種畜和禽
1、主要大氣環(huán)境問題：
全球變暖(溫室效應(yīng)CO2)、臭氧層破壞(氟氯烴消耗O3)、酸雨(SO2、NO2)
2、溫室效應(yīng)(全球保暖)影響：
①海平面上升沿海地區(qū)與低平島國被淹沒;
②對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：低緯度地區(qū)減產(chǎn)，高緯度地區(qū)增產(chǎn);
③影響水循環(huán)：增加降水極端異常天氣事件，地表徑流改變(南方降水最多，北方減少)。
應(yīng)對(duì)措施：
①控制溫室氣體排放：減少使用化石燃料使用量，大力發(fā)展新能源，多使用清潔能源;提高能源利用技術(shù)和效率;減少消費(fèi)減少廢棄物排放盡可能使用公共交通工具;防止森林火災(zāi)。
②增加溫室氣體吸收：植樹造林，保護(hù)原始森林，采用固碳技術(shù)。
③適應(yīng)氣候變化措施：培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)水利設(shè)施，防止降水突發(fā)事件和海水入侵。
3、綠化的環(huán)境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，凈化空氣。
②綠化植物和防護(hù)林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙。
③城市綠地的作用是吸煙除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環(huán)境。
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 9
1、水循環(huán)：
①按其發(fā)生領(lǐng)域分為海陸間大循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)。
②水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)，水汽輸送，降水，徑流。
③它的重要意義在于：使淡水資源不斷補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡。
2、陸地水體的相互關(guān)系：
①以雨水補(bǔ)給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候?yàn)橹鞯暮恿鳎淞髁慷咀畲?b季風(fēng)氣候?yàn)橹骱恿鳎髁肯募咀畲?c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小;
②以冰雪補(bǔ)給為主的河流其徑流變化與氣溫關(guān)系密切：冰川融水補(bǔ)給為主的河流，其流量夏季最大、
③河流水地下水之間可相互補(bǔ)給，湖泊對(duì)河流徑流起調(diào)蓄作用。
3、我國河流補(bǔ)給的差別：
①我國東部河流以降水補(bǔ)給為主(夏汛型，東北春季有積雪融水)
②我國西北地區(qū)河流以冰雪融水補(bǔ)給為主(夏汛型，冬季斷流)
4、海水等溫線的'判讀：
①判斷南北半球(越北越冷是北半球)
②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。
5、影響海水溫度因素——太陽輻射(收入)、蒸發(fā)(支出)、洋流
6、洋流的形成:定向風(fēng)(地球上的風(fēng)帶)是形成洋流最基本的動(dòng)力，風(fēng)海流是最基本的洋流類型。
7、洋流的分布(畫一畫右面洋流分布模式圖)：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時(shí)針方向、南半球呈反時(shí)針方向。
②北半球中高緯逆時(shí)針方向洋流圈
③南半球40—60度海區(qū)形成西風(fēng)漂流
④北印度洋形成季風(fēng)洋流，冬季逆時(shí)針，夏季順時(shí)針。
8、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：
①影響氣候(暖流—增溫增濕，寒流—減溫減濕)
②影響海洋生物—-漁場(chǎng)
③影響航海
④影響海洋污染
9、世界主要漁場(chǎng)：北海道、北海、紐芬蘭漁場(chǎng)---寒暖流交匯;秘魯漁場(chǎng)上升流
10、海洋漁業(yè)集中在大陸架的原因：
①這里陽光集中，生物光合作用強(qiáng);
②入海河流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。
11、海洋災(zāi)害是指源于海洋的自然災(zāi)害：海嘯和風(fēng)暴潮。
12、海洋環(huán)境問題指源于人類活動(dòng)的海洋生態(tài)破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮
高考地理復(fù)習(xí)之：農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
1、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位分析
典型地區(qū)：寧夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等
分析自然區(qū)位因素：熱量充足，溫差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足
不足：水資源短缺；冬季受寒潮和暴風(fēng)雪影響；土壤的鹽堿化等
2、商品谷物農(nóng)業(yè)典型地區(qū)：東北地區(qū)
分析區(qū)位因素：
（1）自然因素：溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期；地形平坦開闊；耕地面積廣大；土壤肥沃；水源充足。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；國家政策扶持。
不足：熱量不足；土地沙化、水土流失加劇；土壤肥力下降；冬季受寒潮和凍害的影響等。
與美國商品谷物農(nóng)業(yè)比較：
相同點(diǎn)；農(nóng)業(yè)地域類型相同；地廣人稀，農(nóng)產(chǎn)品商品率高；生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高；交通便利；市場(chǎng)廣闊；工業(yè)比較發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的自然條件相似。
不同點(diǎn)：經(jīng)營方式不同，美國以家庭農(nóng)場(chǎng)主生產(chǎn)為主，我國以國營農(nóng)場(chǎng)位主；科技水平存在差異；專業(yè)化水平不同；糧食單產(chǎn)不同，美國糧食單產(chǎn)高
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 10
一、文理交融，學(xué)法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
二、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)
地理學(xué)科的'實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記
學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。
四、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通
高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。
【高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章：
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10-16
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)02-28
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)01-15
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)06-01
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總02-12
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精選6篇12-04
高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(6篇)11-05