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      初二物理透鏡知識點總結

      時間:2024-07-01 13:21:52 知識點總結 我要投稿
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      初二物理透鏡知識點總結

        總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編為大家整理的初二物理透鏡知識點總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      初二物理透鏡知識點總結

      初二物理透鏡知識點總結1

        第1節力

        1、力的作用效果:力可以使物體改變運動狀態,包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運

        動、使物體速度的大小、方向發生改變;力可以使物體發生形變。

        物理學中,力的單位是牛頓,簡稱牛,符號是N。

        2、力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

        3、在物理學中通常用一根帶箭頭的線段表示力:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向,線段的起點或終點表示力的作用點,在同一圖中,力越大,線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小。

        4、一個物體對別的物體施力時,也同時受到后者對它的作用力。也就是說,物體間力的作

        用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等,方向相反,作用在不同物體上)。兩物體相互作用時,施力物體同時也是受力物體,反之,受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。

        第2節彈力

        1、物體受力時發生形變,不受力時又恢復原來的形狀的.特性叫做彈性。

        物體變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。

        彈簧的彈性有一定的限度,超過這個限度就不能完全復原。

        彈力是物體由于彈性形變而產生的力。

        2、測量力的大小的工具叫做測力計。

        彈簧測力計原理:彈簧受的拉力越大,彈簧的伸長就越長。在彈性限度內,彈簧的伸長

        跟受到的拉力成正比。

        彈簧測力計結構:彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。

        彈簧測力計使用:使用前:①觀察它的量程(測量范圍),加在它上面的力不能超過它的

        量程。②觀察分度值,即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度,測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。

        測量時:注意防止彈簧指針卡住,沿軸線方向用力。

        讀數時:視線與刻度面垂直。

        第3節重力

        1、宇宙間任何兩個物體,都存在互相吸引的力,這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物

        體受到的力,叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

        2、重力的大小通常叫做重量。

        物體所受的重力跟它的質量成正比,它們之間的關系是G=mg。

        符號的意義及單位:G——重力——牛頓(N)

        M——質量——千克(kg)

        g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)

        3、重力的方向是豎直向下的。應用:重垂線

        4、重力在物體上的作用點叫做重心。形狀規則的物體的重心在它的幾何中心。

      初二物理透鏡知識點總結2

        回聲測距離:2s=vt

        第一節:聲音的產生與傳播

        一:聲音的產生

        重點定義:

        1聲是由物體的振動產生的

        2振動可以發聲

        要點:

        1一切發聲的物體都在振動

        2聲音是由物體的振動產生的

        3發生物體的振動停止,發生也停止

        疑點:

        1一切正在發聲的物體都在振動,固體,液體,氣體都可以因振動而產生聲音。

        2 “振動停止,發生也停止”不同于“振動停止,發生也消失”。振動停止,只是不再發聲,但是原來所發出的聲音還會存在并繼續向外傳播。

        二:聲音的傳播

        重點定義:

        1聲的傳播需要介質

        2聲以波的形式傳播,這種波叫聲波

        要點:

        1能夠傳播聲音的物質叫做介質

        2聲音的'介質有:固體,氣體,液體

        3真空不能傳聲

        重點:

        聲音以波的形式向外傳播。因為物體的振動,物體兩側的空氣就形成了疏密相間的波動向遠處傳播,這就是聲波

        三:聲速和回聲

        重點定義:

        聲傳播的快慢用聲速描述,它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。聲速的大小跟介質的種類有關,還跟介質的溫度有關。

        要點:

        1聲音在單位時間內傳播的距離叫做聲速

        2聲速與介質的種類有關。一般在固體中傳播最快,其次是液體,在氣體中傳播最慢

        3聲速與節制的溫度有關。一般在氣體中,溫度越高,聲速越快

        4聲音在傳播過程中,碰到障礙物后被反射回來,人們能夠與原生區分開,這樣反射回來的聲波就是回聲。

        重點:

        聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s

        拓展:

        1分辨原聲與回聲的條件:

        ①回升到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上;②聲源距離障礙物至少有17m遠

        2回聲的作用:

       、偌訌娫;②回聲定位;③回聲測距

        3回聲測距離:2s=vt

      初二物理透鏡知識點總結3

        日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了;仡欉@一學期的教學工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學期的工作做一個小結:

        一、求實創新,認真開展教學工作

        教學是我工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色,提高物理教學質量。

        我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中,我堅持做好課堂教學“四認真”:課前“認真”作好充分準備,“認真"設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后"認真"批改學生作業,使學生對物理更有興趣,同時提高學生的探究科學水平。另外,課后根據得失及時"認真"的寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和學生進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。

        在課堂教學,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗,力求讓教學對學生的成長和發展起到較大的作用。

        二、加強學習,不斷提高思想業務素質。

        “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一學期以來,我到七中聽取了幾節區級優質課評選、到青島即墨28中學習,在網絡上也結實了幾位博友同行,尤其是潘老師的教學隨筆,讓我受益匪淺。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動,通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

        三、加強反思,及時總結教學得失

        反思本學年來的.工作,順利完成的同時,也在思量著自己在工作中的不足:

        1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

        2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

        3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學的特色點,讓自己的教學水平更進一步!

      初二物理透鏡知識點總結4

        1、定義:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

        2、壓強是表示壓力作用效果,它的大小與壓力大小和受力面積有關。

        3、壓強的公式:單位:Pa。1Pa=lN/m2。

        4、(1)增大壓強的`方法:①增大壓力:②減小受力面積。

       。2)減小壓強的方法:①減小壓力:②增大受力面積。

        5、液體壓強由液體重力產生,大小與液體密度和液體深度有關,液體壓強公式:p=ρgh。連通器里的液體在不流動時,各容器中的液面高度總是相同的。

        6、大氣壓是由空氣重力產生,馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在,大氣壓的測量—托里拆利實驗,P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。

        7、在氣體和液體中,流速越大的位置壓強越小。

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