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      數學周記

      時間:2022-08-12 00:44:11 周記大全 我要投稿

      【實用】數學周記4篇

        歲月無痕,流水時光,眨眼間,一個星期已經過去,相信大家一定感觸頗深吧,寫一篇周記,將自己的經歷記錄在里面吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的數學周記4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【實用】數學周記4篇

      數學周記 篇1

        你走進我們的學校,如果看到一個中等個子,大眼睛,一臉陽光燦爛的年輕女老師,那一個就是我的數學老師———張老師。

        張老師的那張笑臉,酷似小朋友們筆下的月亮姐姐,讓人覺得好親切!

        在課堂上,張老師總是面帶微笑地給我們講題,當我們遇到難題時,她總是不厭其煩地給我們講解、分析,當一個難題解決的時候,她總會拿出她的口頭禪——“理解不?”

        張老師喜歡學習。張老師對于學習可以用兩個字形容——癡迷。“世界上最快樂的'事情莫過于學習了。”這就是她的至理名言。

        數學老師是個謙虛的人,說她謙虛,絕對不假。明明是個天才,卻不許別人說,你說她怪不怪?不過,這也是她與別人的不同之處。

        張老師也是一個心地善良的人。每次我們班主任批評我們的時候,張老師總是跑出去教室外面,因為她不忍心看著我們受批評,但又無能為力,只好當作沒看到。

        張老師在批評人的時候,采用的也是一種獨特的方法,我稱它為“相反數”,意思是,不從正面批評,而是從反面批評。

        有一次,我們上數學課,數學老師正在給我們講題,坐在前排的一位同學趴在桌子上,張老師看見了,就對她說:“你姓賴,所以就賴在桌子上?”她那個“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢?也仍是一臉的笑容。

        和張老師在一起的時候,我總是快樂的,無論是什么時候。我和張老師既是師生,更是朋友,因為張老師,我懂得了:人應該用微笑面對人生。

        一片綠葉,飽含著它對根的情誼;一句賀詞,濃縮了我對您的祝愿,張老師,在此,我祝您每一天,每一刻都充滿著祝福與喜悅。

        讀者們,這樣一個可愛、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師,你們有嗎?嘿嘿,你們羨慕吧。

      數學周記 篇2

        今天,天氣日常晴朗,我跟老爸的心情也很美麗,老爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個硬幣,二人輪流拿而每次至少要拿1個,最多拿4個,拿到最后一個硬幣的算輸。

        開始玩游戲了,我跟老爸每人開心的拿著硬幣,可是不論是我先拿還是老爸先拿,我總是拿到最后1個硬幣。我很困惑,就問老爸這究竟是怎么回事?老爸笑著告訴我,所有的硬幣先減去最后一個硬幣,即為20-1=19(個),然后除以1到4的最小和5,就是19÷5=3余4。就把余數4個拿掉,接下來不管對方拿幾個,自己都拿與對方之和為5的數量就一定贏。

        我帶著半信半疑的`態度去試了下,最后的結果果然是如此,原來游戲中也藏著這么大的奧秘啊!今天,我受益了!

        硬幣游戲不僅讓我愛上了數學,也懂得了數學的很多奧妙之處,今后我要努力發掘更多有趣的數學游戲!

      數學周記 篇3

        數學,帶給人們很多便利和方便,但是,數學也給人們帶來很多麻煩,還有許多讓人捉摸不透的騙局,平均數里的騙局可不少呢!

        劉木頭開了一家生產兒童玩具的工廠,最近很多商家都來這買貨,生意蒸蒸日上,每天劉木頭都忙不過來呢!

        工廠里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個親戚組成。工作人員是五個領工和10個工人組成的。工廠最近缺少人手,需要招聘一個新的工人。

        劉木頭來到了招聘中心,在重重選擇下,找到了一個帥氣、強壯的年輕人。年輕人接到電話之后就火速趕往招聘中心。

        “你就是那個年輕人吧?怎么稱呼?”“我就是你要找的那個年輕人,稱呼我小齊就行!”“在我們工廠工作,一周的周薪平均是300元,一個月平均工資是1200元——1300元,還有年終獎品、獎金,一月5天休息日,享受公司福利。小齊,這樣的待遇行不行?”

        小齊細細思考了一下:“這樣很行呀!一月還有5天休息日、享受福利,這樣的好工作,在哪找啊?”小齊立馬接受了這條件優厚的工作,心里覺得美滋滋的。

        小齊工作了一個星期后,要求找劉木頭談話,談談這個工資問題,因為,這一周他只收到工資100元。

        “喂!劉木頭,你騙我!我已經找其他工人核對過了,一周的工資明明是100元!根本不是300元了!”

        劉木頭奸詐地一笑,“小齊,不要激動,激動傷身體!

        平均工資明明是300元,怎么是100元呢!我來給你講解一下!”

        劉木頭拿出一張“工資表”,來個小齊講解。“我每周得2400元,我弟弟得1000元,我六個親戚各得250元,五個領工得200元,10個工人每個人得100元。總共是每周6900元,要支付給23個人,6900÷23=300元,看,每個人每周平均工資是300元,對吧?”

        “你說的是對的,但是實際根本不是這樣的'!我每周所得工資還是100元!”小齊徹底被激怒了。

        “呦,你自己都說我說的是對的了,那你還有什么話可說的呢!趕緊去工作吧,不要耽誤時間了!再說了,當時我說的是平——均。”

        “算你狠!我不干了,你再去找其他工人吧!”小齊一跺腳,離開了這個邪惡的工廠,而劉木頭則去尋找其他的工人了。

        數學,對人們的生活造成極大的便利,但有時候,數學,也造成了不必要的麻煩。在這個故事里,劉木頭利用了小齊錯誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以,在數學中,不要被表面的意思所迷惑,要懂的真正的意思,從而節省不必要的麻煩!

      數學周記 篇4

        漂亮柔軟的金色卷發,不大卻很炯炯有神的雙眼,穿戴很得體,再配上一條漂亮的彩色圍巾,讓人感到一種親切感。

        她就是我的數學老師——李老師。

        李老師很大方,從她的言語中就可以看出;從她的`動作中,也可以看出……甚至連中秋節過后,她還給了我一塊月餅哩!

        李老師講題思路十分清晰,讓人一聽就懂,就說上次吧!

        那天晚上,我遇到了一個棘手的難題,我想了好久也沒找到頭緒,只好請老爸幫忙了。可爸爸在紙上算算畫畫,絞盡腦汁也只想出一種笨法,列了一大堆式子,怎么辦呢?只好明天問老師了。

        第二天,我帶著種種疑問,來到了李老師的辦公室。李老師教給了我一個既簡便,又容易的方法:“我們可以假設……”

        我恍然大悟,原來這些題可以如此簡便!

        李老師很有責任心,很關注我們的學習,她讓我們早點到校,一天之計在于晨,李老師就是想讓我們多記些東西。

        李老師不但關心我們的學習,而且更關心我們的身體,課間操時,李老師沒有拖過堂,沒有特殊情況李老師是不允許我們不上操的,這完全是為了我們能擁有強壯的身體。

        這就是我的數學老師,一個“嚴加柔”的熱水瓶式的好老師。

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