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      我的時間觀念高中周記

      時間:2022-01-15 09:41:42 周記大全 我要投稿

      我的時間觀念高中周記

        時間過得真快啊,眨眼間,一個星期已經過去了,我們一定都積累了不少寶貴的經歷,現在的你想必不是在寫周記,就是在準備寫周記吧。周記怎么寫才條理清晰呢?以下是小編幫大家整理的我的時間觀念高中周記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      我的時間觀念高中周記

        1、真正提高課堂效率。我所教的初二共六個班,不依靠提高課堂效率只幻想課下單獨找學生,時間不允許,再說時間長了也會讓學生形成懶散的習慣,只能依靠課上的四十分鐘,老師安排充分,解決各種問題簡單明了,快節奏高效率的完成教學任務。

        2、讓大部分學生抱僥幸心理,而課前不復習,上課過程中,試著用洋思教學經驗,讓每個學生主動參與,把時間真正還給他們,因為即使老師教的再好,花樣再多,學生沒用心學,和沒教差每個學生真正參與。課前提問時覆蓋面要廣,突出重點,不能不多,因此上課過程中,較為簡單的內容,我一般讓他們自學,然后提問總結。較為難懂的知識,則花有限的時間,重點講;課本上沒有的,有助于提高學生能力的,做同步訓練能涉及到的知識,要加以補充,并作好配套練習,讓學生的能力在原來的基礎上再加以提高。

        3、做好學生作業的檢查。對于課上學生的作業,我要求他們自學完課本后,合上書自己獨立做,然后對照課本或者參考答案,自己找出出錯的地方,再讓同桌相互檢查,看能否再發現錯誤。我在這段時間里,到處抽查學生,對他們做題的情況做到心中有數。最后讓學生提出自己不會或者困惑的問題,結合自己抽查所得的結果,把共性的問題,有難度的知識在黑板上重點講,并要求學生在難題、錯題上做上標記,以后復習考試時,再重點復習,做到重點突出,有的放矢。

        認真對待每次月考,把每月所學的知識及時加以檢測,非常必要。出題時我把他們平時易錯、出錯率較高的題搬到試卷上,從而檢測學生的弱項。為了鼓勵他們,一般在試卷最后,還適當加一個小附加題,讓每個學生都覺得有趣,盼著考個100分。而月考過后,錯難題再讓學生們提出來,再重點講,然后把錯題改在作業本上。通過這些強化措施,讓他們逐步前進。

        4、尊重鼓勵每個學生,尤其是學習有困難的.學生,每個班都有多個不愛學習的學生。我有意識地上課多提問他們,只要回答對了,馬上表揚,積極鼓勵他們,激起他們學習的興趣,讓他們覺得學習這門課并不困難,輕而易舉地就能學好。

        5、讓班與班、科代表之間、小組間、同學們間展開競爭,只有競爭才有動力。每節課、每次月考后,他們都相互比較,并及時總結。從而增加他們的壓力,迫使他們在以后的學習中,變壓力為動力,更好地學習。

        6、期末考試中學生存在的問題:

        (1)學生審題不冷靜。有的題目可能學生一見就非常熟悉,馬上憑印象做出答案,而不是仔細審題冷靜思考后再回答,為了克服此弱點,一般考試前,我都再三叮囑,三思而作答,可能效果短期內還比較好。

        錯別字多,書寫不認真。我們學校為解決此問題,月考時根據卷面書寫情況適當加減分,以強化孩子們認真書寫的意識,形成認真書寫的好習慣。錯別字在平時檢查作業、考試后及時發現并及時糾正。經常出錯的字,讓他們重點練習。

        (2)解答考察能力的題,失分多。對于選擇題和有固定答案的填空題,學生們回答起來不困難,但一考察他們的能力,用所學的知識解答實際問題,答案就五花八門,百花齊放了,雖然答了許多,可能還根本不著邊際,對于這些情況,平時月考、練習時,我和他們一起讀題,通過讀題,提煉出核心內容,再聯系課本內容,用準確貼切的語言表達出來。每次考試后,對于此類題,我們都重點講,重點練,提高學生的分析表達能力。

        成績屬于過去,咱們很多老師的經驗都很豐富,我期待從你們那里學到更多的知識。謝謝!

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        我的時間觀念高中周記

          1、真正提高課堂效率。我所教的初二共六個班,不依靠提高課堂效率只幻想課下單獨找學生,時間不允許,再說時間長了也會讓學生形成懶散的習慣,只能依靠課上的四十分鐘,老師安排充分,解決各種問題簡單明了,快節奏高效率的完成教學任務。

          2、讓大部分學生抱僥幸心理,而課前不復習,上課過程中,試著用洋思教學經驗,讓每個學生主動參與,把時間真正還給他們,因為即使老師教的再好,花樣再多,學生沒用心學,和沒教差每個學生真正參與。課前提問時覆蓋面要廣,突出重點,不能不多,因此上課過程中,較為簡單的內容,我一般讓他們自學,然后提問總結。較為難懂的知識,則花有限的時間,重點講;課本上沒有的,有助于提高學生能力的,做同步訓練能涉及到的知識,要加以補充,并作好配套練習,讓學生的能力在原來的基礎上再加以提高。

          3、做好學生作業的檢查。對于課上學生的作業,我要求他們自學完課本后,合上書自己獨立做,然后對照課本或者參考答案,自己找出出錯的地方,再讓同桌相互檢查,看能否再發現錯誤。我在這段時間里,到處抽查學生,對他們做題的情況做到心中有數。最后讓學生提出自己不會或者困惑的問題,結合自己抽查所得的結果,把共性的問題,有難度的知識在黑板上重點講,并要求學生在難題、錯題上做上標記,以后復習考試時,再重點復習,做到重點突出,有的放矢。

          認真對待每次月考,把每月所學的知識及時加以檢測,非常必要。出題時我把他們平時易錯、出錯率較高的題搬到試卷上,從而檢測學生的弱項。為了鼓勵他們,一般在試卷最后,還適當加一個小附加題,讓每個學生都覺得有趣,盼著考個100分。而月考過后,錯難題再讓學生們提出來,再重點講,然后把錯題改在作業本上。通過這些強化措施,讓他們逐步前進。

          4、尊重鼓勵每個學生,尤其是學習有困難的.學生,每個班都有多個不愛學習的學生。我有意識地上課多提問他們,只要回答對了,馬上表揚,積極鼓勵他們,激起他們學習的興趣,讓他們覺得學習這門課并不困難,輕而易舉地就能學好。

          5、讓班與班、科代表之間、小組間、同學們間展開競爭,只有競爭才有動力。每節課、每次月考后,他們都相互比較,并及時總結。從而增加他們的壓力,迫使他們在以后的學習中,變壓力為動力,更好地學習。

          6、期末考試中學生存在的問題:

          (1)學生審題不冷靜。有的題目可能學生一見就非常熟悉,馬上憑印象做出答案,而不是仔細審題冷靜思考后再回答,為了克服此弱點,一般考試前,我都再三叮囑,三思而作答,可能效果短期內還比較好。

          錯別字多,書寫不認真。我們學校為解決此問題,月考時根據卷面書寫情況適當加減分,以強化孩子們認真書寫的意識,形成認真書寫的好習慣。錯別字在平時檢查作業、考試后及時發現并及時糾正。經常出錯的字,讓他們重點練習。

          (2)解答考察能力的題,失分多。對于選擇題和有固定答案的填空題,學生們回答起來不困難,但一考察他們的能力,用所學的知識解答實際問題,答案就五花八門,百花齊放了,雖然答了許多,可能還根本不著邊際,對于這些情況,平時月考、練習時,我和他們一起讀題,通過讀題,提煉出核心內容,再聯系課本內容,用準確貼切的語言表達出來。每次考試后,對于此類題,我們都重點講,重點練,提高學生的分析表達能力。

          成績屬于過去,咱們很多老師的經驗都很豐富,我期待從你們那里學到更多的知識。謝謝!