中學生家庭教育中家長的十種角色
孩子的學習以及社會交往，并非單一的事情，需要學校、家長、孩子共同配合，家長該在這三角關系中扮演什么角色呢？下面和小編一起來看中學生家庭教育中家長的十種角色，希望有所幫助！
第一種角色——偵探。
這種角色多出現在孩子學期開始的時候。可以先去見見孩子的老師，了解一下孩子的各種情況，可以花點時間去教室看看，了解一些教學活動的過程。當然，這是秘密行動，做到心中有數就可以了。對了解到的情況，不要作為懲罰孩子的依據或證據，主要目的是找到教育孩子的正確方法。
第二種角色——紀檢。
要求孩子遵守紀律，是不可動搖的。不管是刮風下雨，不管是走親訪友，也不管是看病就醫，都不能輕易讓孩子缺課，無論什么情況，都要以不耽誤上課為標準。不要讓孩子從家長那里獲得“學校并不重要”的錯誤信息。鐵的紀律，必須遵守。
第三種角色——透視。
當孩子感覺良好時，會學得很好。一條金科玉律是“讓每個孩子經歷一些成功”。觀察你的孩子做得好的一面，注意小小的進步和提高，慷慨地給予表揚，千萬不要拿一點小錯誤當把柄羞辱和嘲笑孩子。只有不斷發揚孩子的閃光點，不斷樹立孩子的自信心，孩子才會茁壯成長。
第四種角色——和事佬。
千萬不要在孩子面前貶低老師，更不要說老師的壞話。也不要嫌老師在孩子面前指責或辱罵老師。如果老師的形象一旦在孩子心中被污染，那么就會失去孩子對老師的`信任，逐漸變得不聽老師的話，不學老師的學科，最終孩子厭倦老師的課，結果孩子的成績下降。如果遇到這樣的老師，最好把意見直接帶給老師，或當面與老師溝通。
第五種角色——告密者。
家庭教育和學校教育要做到密切配合。孩子的很多情況，老師是不知道的，家長要及時跟老師溝通，告訴老師孩子在家庭中的表現、情緒、處境等等。如果家里發生了一些事情，特別是影響孩子學習的因素，就要讓老師清楚，以便老師幫助家長對孩子進行指導和教育。
第六種角色——偷懶。
很多家長，對孩子的衣食起居照顧得細致周到，讓孩子只管學習，不要管家務或其他。這樣不利于孩子生存能力的培養。在家里，可以適當讓孩子做家務，一方面培養孩子的責任心，另一方面鍛煉孩子的生活能力。比如，教孩子洗碗筷，讓孩子照看家里的寵物，讓孩子自己鋪床，等等。研究發現，越是會做家務的孩子，越能完成老師交給的任務，各方面的能力都高人一籌，當然學習成績也高人一等。
第七種角色——規劃師。
孩子的人生目標，需要規劃；孩子的遠大理想，需要規劃；孩子各階段的短期目標也需要規劃。如果你的孩子不能自己很好地規劃自己的目標，家長就要幫他完成。制訂孩子可以完成的目標，不要要求過高，期望太高。制訂目標要細致，要短小。人生總目標，是由許多小目標組合而成的。制訂許多小目標，孩子能一個個去完成，遠比一下子去完成一個大目標要容易。讓孩子不斷品嘗成功的喜悅，孩子的成長會一步一個腳印，成效顯著。
第八種角色——伙伴。
多數家長，在家庭教育中常常犯這樣的錯誤：一到家就讓孩子寫作業，而且從不陪伴孩子一起做事。這種做法不可取。家長要多讓孩子參加課外活動，例如去圖書館看書，去科技館做模型，去實驗室做實驗等。家長陪孩子一起做這些事，交流體會和收獲，總比讓孩子一個人做作業，然后一個人看電視、玩玩具好的多。
第九種角色——榜樣。
父母是孩子最好的老師，不是指導文化知識和科學知識方面，而是指興趣愛好、為人處事方面。孩子常常以家長所做而非所講為榜樣，如果家長對孩子的新書或新的想法顯出很有興趣的話，孩子也會受感染；如果家長對萬事不關心，孩子也一樣。做好孩子的榜樣，是家長義不容辭的責任。
第十種角色——法官。
要定規矩，要執行規矩。沒有規矩不成方圓，好的規矩是“你沒有完成作業，不可以出去玩”。孩子可能不喜歡你的規矩，但孩子的教育離不開規矩。定規矩，要結合孩子的實際，要征求孩子的意見。執行規矩，要不分時間地點，要不分情緒好壞。家長要帶頭執行規矩，要監督孩子執行規矩，有獎有罰，獎罰分明。
當然，家長的角色不止這些。根據不同家庭的情況，根據不同孩子的情況，根據不同階段的情況，家長要扮演好各種角色，在中學生家庭教育中，發揮家長應有的責任，使孩子健康、茁壯地成長。
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