家庭教育新理念
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，會(huì)影響孩子一輩子的發(fā)展。下面和小編一起來(lái)看家庭教育新理念，希望有所幫助！
（一）家庭教育不只是嬰幼兒教育，而是對(duì)孩子整個(gè)一生的終生教育。
對(duì)于家庭教育往往都認(rèn)為不過(guò)是嬰幼兒教育、是早期教育、是學(xué)前教育，都看成是兒童教育。一句話，都不過(guò)是小孩子的教育。于是把家庭教育完全局限在了兒童期。實(shí)際上家庭教育決不僅僅是初為人父初為人母的父母對(duì)自己幼兒的教育，更是繼之以后更為艱巨更為長(zhǎng)久的對(duì)自己孩子的教育，這種教育無(wú)論是對(duì)于父母還是對(duì)于孩子都是終生的，并且不同的時(shí)期有不同的教育重點(diǎn)與方法，我們社會(huì)上的每一個(gè)人無(wú)不正在進(jìn)行或正在接受或既在進(jìn)行又在接受這種教育。也就是說(shuō)家庭教育的實(shí)施時(shí)間應(yīng)該大大地推后，推后到孩子的少年、青年、中年、老年，乃至更下一代。
（二）家庭教育不只是做了父母之后才開(kāi)始的教育，而是做父母之前的預(yù)期教育。
人是要做父母的，父母是要教育孩子的。可往往是做了父母才開(kāi)始學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)后再在孩子身上實(shí)施，其間的過(guò)程無(wú)論長(zhǎng)短對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種損失。教育孩子不應(yīng)該做了父母之后才去學(xué)習(xí)，而應(yīng)該沒(méi)做父母時(shí)就要學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了之后才去做父母。正如領(lǐng)駕照之前就應(yīng)該讀了交通規(guī)則，而不是把車(chē)開(kāi)上了高速公路之后再去讀，更不是出了交通事故之后才去讀。也就是說(shuō)，為父為母的意識(shí)應(yīng)該大大提前，提前到結(jié)婚，提前到戀愛(ài)，甚至完全應(yīng)該提前到青春期開(kāi)始的中學(xué)階段。
（三）家庭教育不只是“教”教育，而更重要的是“做”的教育。
對(duì)于家庭教育，尤其是對(duì)于嬰幼兒教育，教育更多的不是表現(xiàn)在父母如何“教”上，而是表現(xiàn)在父母如何“做”上，父母如何“做”的.身影，對(duì)于思維能力薄弱的幼兒來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)比父母“教”的聲音的影響要大得多！遺憾的是，我們過(guò)去的教育學(xué)，都是“教”的教育學(xué)而不是“做”的教育學(xué)，殊不知“做”比“教”還要根本。因此父母不僅要懂得如何“教人”，更重要的是要懂得如何“做人”，自己正確的“做人”比正確的“教子”更為重要！而正確的“做人”決不是結(jié)婚生子之后的事情，同樣是他們從小就要學(xué)習(xí)的事，“做父母”同“自己的做人”是緊密相連的，“做父母”不過(guò)是面對(duì)孩子這面鏡子對(duì)自己“做人”的一次再檢驗(yàn)再校對(duì)再完善與再提高。因此絕不應(yīng)該在做了父母之后才開(kāi)始修正自己，更不應(yīng)該在做了父母之后還依然故我不做努力，而應(yīng)該在做父母之前就已成為“最好的我”了。
（四）家庭教育不只是一家的小教育，而是整個(gè)社會(huì)參與的大教育。
潛教育的揭示，不僅對(duì)父母提出了更高的要求，而且對(duì)社會(huì)也提出了更高的要求。社會(huì)的日趨一體化讓兒童也隨之日趨公育化。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，社會(huì)上的任何一個(gè)角落都是他們的課堂，任何一個(gè)公民都是他們的師長(zhǎng)，任何一次事件都是他們的課案，任何一種行為都是對(duì)他們的示范，任何一部影視都是對(duì)他們的教化，任何一種圖書(shū)都是對(duì)他們的啟發(fā)……
因此必須提高全社會(huì)的這種育兒意識(shí)、父母意識(shí)、教育意識(shí)，也就是說(shuō)全社會(huì)都在對(duì)孩子產(chǎn)生影響——不是好的影響就是壞的影響。因此社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該清醒地意識(shí)到自己對(duì)孩子們的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的修養(yǎng)是與社會(huì)緊密相連的、是與孩子相連的。
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