英語朗讀比賽總結經驗范文
導語：通過英語朗讀比賽，掀起學英語的浪潮，提高對英語的興趣。下面是小編收集的英語朗讀比賽總結經驗范文，歡迎閱讀。
英語朗讀比賽總結經驗范文（一）
為了營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在本學期第14周的星期四的大課間進行了中年級的英語朗誦比賽，此次評分細則增加了“朗讀習慣”項目10分。
總結如下：
1. 各班能結合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；
2. 學生的英語朗誦的語音、語速、語調都比上學期有一點進步，但是有個別班對抽到的課文不熟悉，對一些長句的單詞發音不到位；
3. 有部分學生對課文內容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。
今后的改進措施：
1. 增加朗讀的頻率，如在每節課課前幾分鐘有計劃地安排朗讀課文的內容，降低學生的遺忘率；
2. 利用、安排好每天的朗讀讀時間，認真檢查學生的朗讀情況，尤其是三年級的，如果英語老師不能到位的，要提前與班主任溝通、安排好；
3. 有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。
英語朗讀比賽總結經驗范文（二）
為了更好地開展第六屆體藝節,營造學校的英語氛圍,提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣,并檢閱學生的英語朗誦情況.在xx年12月3,4日周三,周四早讀時間進行了全校性的英語朗誦比賽.
通過師生們平時的努力,同學們朗讀英語的語音,語調都很不錯,語速也正常,但存在有個別學生是喊讀的.
比賽中做得較好的是一(2)班,二(1)班,能結合動作來朗讀,學生的積極性高漲.三年級朗讀單詞時加上中文,學生記單詞較牢固.
不足的地方,如:低年級朗讀let's learn,let's chant的句子時,單詞含糊,發音不夠準確.中高年級朗讀詞形相似的詞匯時易混淆,如:it 讀成its,有個別單詞的.尾音吞掉了.部分學生朗讀較急躁,并喊讀.
在此次活動中,存在有好的和不足之處,希望在日后的教學中,發揮老師個人的良好語言素質,揚長避短,改正不足之處.
英語朗讀比賽總結經驗范文（三）
為豐富學生的校園文化生活，提高學生學習英語的興趣和水平，推動專業學習，文科部、高等專科學校于xx年1月1日下午4點半在學院廣場組織了一次“英語朗誦比賽”。
參加比賽的240名參賽選手是由各系選送的，在xx年12月28日至xx年1月1日期間，我院在廣場組織了英語朗誦比賽，在各班營造了良好的英語口語學習氛圍，經層層選拔，各系選送了最優秀的選手參加此次比賽，這次英語朗誦比賽體現了高專校學生最高的英語朗誦水平，得到了全員師生的一致好評。
比賽主持是由會長親自擔任，比賽完畢，團委書記閆俊杰老師做了現場點評。王星、杜康等等同學分獲一、二、三等獎及鼓勵獎。活動在閆老師的精彩點評中圓滿結束。
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