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      個人讀書總結

      時間:2023-02-19 10:53:36 總結 我要投稿

      個人讀書總結范文5篇

        1個人讀書總結

      個人讀書總結范文5篇

        本學期,我按照自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》、《新課程理念與初中物理課堂教學實施》收獲很大。現在,讀書已經成為了我生活中的一部分,同時也深深體會到讀書的樂趣,能夠使教師不斷增長職業智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師,高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。好書,能積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。

        在《給教師的建議》的建議中,蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養,就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們:作為一名老師,我們教書育人,我們是人類靈魂的工程師,我們肩負著培養下一代的重任,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭,才能不斷的滋潤學生的心田;只有不斷的讀書,我們才能跟上時代的腳步,與學生走的更近,才能與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,我們才能促進學生發展。

        在《心理學》這本書中,使我明白了許多道理,例如教師要教會學生閱讀與思考,要培養學習閱讀的習慣,培養學生思考的能力,讓知識活起來。同時也是在培養一個有思想、會思考的人。我們面對的學生是活生生的、有血有肉的人而不是機器,所以,老師不僅要告訴他們閱讀的重要性,更要教給他們閱讀的方法。現在很多學生,學習一篇課文就是一篇課文,做一道數學題就是一道題,換一種問法就不會了,學習很機械,這就要求我們老師要把握學生心理,站在學生的角度多考慮問題,教給他們方法,讓他們學會閱讀。并在閱讀中樹立自己的觀點和思想,不做一個人云亦云的人。

        現在教師所面對的學生,身體大都發育的像成人,但思想遠遠沒有身體發育的快。平時遇到問題學生,我們老是說:“都那么大了,個子比老師都高了,還這么不懂事。”其實換個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學生,我們要研究他們這個年齡段的人的共性,要及時鼓勵。

        作為教師,我們不要小看了一個個的細節,這些細節卻關系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動,我們都應該關注他要干什么,課堂教學中一個小小的細節,都可能決定這節課的成敗,所以,工作中、生活中。我們都要認認真真地對待每一個細節,做好每一個細節。感謝讀書,讓我的教學充滿了生機;感謝讀書,讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,讓我變得更加聰明,讓我的工作干得更加出色輕松。

        讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作,才是實現教師專業化發展,進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。

        結合學校的建議和自己的學科,我讀了一些增加文化修養的書籍,同時,關注教育教學類的書籍,關注教育教學的發展動態,具體總結如下:

        一、計劃

        1、充分利用時間讀書,魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”我想,每天擠出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。

        2、記好讀書筆記,寫好讀書隨筆。

        3、讀好必讀書目的同時,到圖書室博覽群書。

        盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。”我很贊同他的觀點。只有在思考中的閱讀,才能跳出書籍,而獲得更多。因此,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反思,在反思中不斷實踐,使自己不斷成長。

        二、在讀書活動中遵循思路:

        1、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業成長。

        2、充分利用網絡資源,開展網上電子閱讀,開闊自己的視野。積極發表自己的讀書點滴體會。

        3、將讀書融入教學的相關環節和步驟,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。

        4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質量。

        三、讀書內容:

        研讀專著:《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

        四、主要措施:

        1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

        按照學校讀書活動實施計劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。

        2、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。

        重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》,構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源,在網上尋找好的資源幫助學習。

        3、主動與同事交流,討論讀書體會心得。

        讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀、精讀,古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

        4、讀書要與思考有機結合。

        古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合,在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

        通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養,培養完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

        2個人讀書總結

        有人說:一本好書,能改變一個人的人生。我想他所指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧,能解惑、一本好書能對自己的工作、學習、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師,沒有學習新的理念和方法,課堂將會變得那么空洞和無趣!

        本學期,我按照自己的讀書計劃,認真閱讀了《新課程推進中的問題與反思》、《新時期師德修養》、《校本研修面對面》等學習,收獲很大。同時也深深體會到讀書,能夠使教師不斷增長職業智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師,他能以自己特殊的職業眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學生得到最有分量的收獲;能從最接近學生現在的起點,帶領他們走到離自己最遠的終點。他不僅能讓學生學懂、學透知識,而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,和學生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學生一起創造于其中,并使學生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發意識,不僅關注“跑道”的設置,而更關注學生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

        讀書,使我對工作、對生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時,我還要持之以恒,相信它會為我帶來豐盈的人生!

        3個人讀書總結

        讀書學習對于每個人都很重要,作為教師這就更加重要。讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作,才是實現教師專業化發展,進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。

        結合學校的建議和自己的學科,我讀了一些增加文化修養的書籍,同時,關注教育教學類的書籍,關注教育教學的發展動態。

        感謝讀書,讓我的教學充滿了生機;感謝讀書,讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,讓我變得更加聰明,讓我的工作干得更加出色輕松。就本學期的的讀書我做出如下的具體總結:

        一、計劃精細、具體

        首先充分利用時間讀書,魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”我想,每天擠出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。其次記好讀書筆記,寫好讀書隨筆。同時,讀好必讀書目的同時,到圖書室博覽群書。

        盧梭說:“讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。”我很贊同他的觀點。只有在思考中的閱讀,才能跳出書籍,而獲得更多。因此,在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中,不斷反思,在反思中不斷實踐,使自己不斷成長。

        二、在讀書活動中尋找教學的鏈接點

        第一點:堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業成長。

        第二點:充分利用網絡資源,開展網上電子閱讀,開闊自己的視野。積極發表自己的讀書點滴體會。

        第三點:將讀書融入教學的相關環節和步驟,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。

        第四點:通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質量。

        三、讀書內容廣泛,均與教育相關

        研讀專著:《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》

        四、落實行動:

        按照學校讀書活動實施計劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去,積極參加學校組織的各項讀書活動。以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。

        重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《班主任工作漫談》,構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現有的網絡資源,在網上尋找好的資源幫助學習。

        主動與同事交流,討論讀書體會心得。

        讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學工作有關的先讀、精讀,古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

        讀書要與思考有機結合,我認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》、《新課程理念與初中物理課堂教學實施》收獲很大。

        現在,讀書已經成為了我生活中的一部分,同時也深深體會到讀書的樂趣,能夠使教師不斷增長職業智慧,能使自己的教學閃耀著睿智的光彩,充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師,高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。好書,能積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。

        現在教師所面對的學生,身體大都發育的像成人,但思想遠遠沒有身體發育的快。平時遇到問題學生,我們老是說:“都那么大了,個子比老師都高了,還這么不懂事。”其實換個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學生,我們要研究他們這個年齡段的人的共性,要及時鼓勵。

        古人云:“學而不思則罔,思而不學則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合,在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

        通過我的讀書實踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養,培養完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

        4個人讀書總結

        人最高興的,莫過于擁有了收獲。本學年,我的教學專業水平和個人素質都有了很大的提高,在撰寫班級案例以及教育反思上,也越來越覺的得心應手,輕松自如。我的變化,緣由來自我愛上了讀書。高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。好書,能積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。

        在《給教師的建議》的建議中,蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養,就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考。”這句話深刻的告訴了我們:作為一名老師,我們教書育人,我們是人類靈魂的工程師,我們肩負著培養下一代的重任,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭活水,才能不斷的滋潤學生的心田;只有不但的讀書,我們才能跟上時代的腳步,與學生走的更近,才能與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,我們才能促進學生發展。在《細節決定成敗》這本書中,汪中求同志說:“細節決定成敗”“蕓蕓眾生能做大事的實在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎。”這不僅讓我想起“學校無小事,事事都育人”。學校的日常教育教學工作是繁瑣的,他們都是由一個個不起眼的小事,一個個細節構成的,作為教師。我們不要小看了一個個的細節,這些細節卻關系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動,我們都應該關注他要干什么,課堂教學中一個小小的細節,都可能決定這節課的成敗,所以,工作中、生活中。我們都要認認真真地對待每一個細節,做好每一個細節。

        李鎮西老師《做最好的老師》中,什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮西老師的話說,“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”,強調的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”李老師的話,給了我工作的動力,我受意匪淺,不要把自己的目標定的太高,只要在原有的基礎上,不斷地進步,哪怕一點點,這也是我的收獲。

        感謝讀書,讓我的教學充滿了生機;感謝讀書,讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書,讓我變得更加聰明,讓我的工作干得更加出色輕松。

        5個人讀書總結

        光陰給我們經驗,讀書給我們知識。熱愛書吧——是知識的泉源!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。理想的書籍,是智慧的鑰匙。和書籍生活在一起,永遠不會嘆氣。閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。

        這學期響應學校多讀書,爭當書香教師的號召,我讀了好幾本書,我意識到凡事無小事,簡單不等于容易,只有肯下功夫,把小事做細,才能把事情做好。生活和教學中解決問題如同策劃市場、管理企業,也都不會有什么捷徑。所謂的捷徑,是用細節的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復,所以,我們只能從基本做起,不能眼高手低,心浮氣躁,“羅馬不是一天建成的”所以學生的知識也不是一天學成的。老師在教學中必須注重每一個細節,幫學生把基礎打好,不但是知識的基礎,還包括學習能力的基礎。并且從細節方面要求學生,讓他們從小養成一個良好的習慣。讀《給教師的建議》,就好像有一位智者站在你面前,他循循善誘,給我排解煩惱,給我指點迷津,又猶如一位和藹可親而又博學的老人,在我遇到困難的時候及時給我以幫助,讓我充滿信心。

        書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫助,一個人要想變的睿智必須用書

        籍來充實自己的頭腦,在以后的工作我應繼續努力,抽出時間,多讀書,讀好書。

        知識是人類進步的階梯,只有讀書,才能讓我們增長知識。作為一名教師,我們更應該多讀書,讀好書,好讀書,以此才使自己不斷進步。

        讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領悟教育真諦,從而更加成熟。“多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。”讓我們都來讀書吧。

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