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      教師培訓的個人總結(jié)

      時間:2021-06-21 12:13:31 總結(jié) 我要投稿

      有關(guān)教師培訓的個人總結(jié)范文

        當前青年教師已經(jīng)成為我國高校教師隊伍的主力軍,學校有必要加強青年教師培訓工作,幫助青年教師健康成長,這不僅是青年教師自身發(fā)展的需要,更是高校教育事業(yè)發(fā)展的需要。下面是有關(guān)教師培訓的個人總結(jié)范文,歡迎參考閱讀!

      有關(guān)教師培訓的個人總結(jié)范文

        今年春,成都市市級骨干教師金牛區(qū)培訓點舉辦了第一階段小學數(shù)學骨干教師培訓班,集中培訓歷時7天,我有幸參加了這次培訓活動。在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聽見了許多優(yōu)秀教師和專家的教育觀念,教育手段,教育思想及教育方法;聽見了同學們高昂而悠揚的頌國學的聲音。看見了漂亮美觀、富有人文思想的學校;看見了整潔衛(wèi)生而不落俗套校容校貌。參與同學們關(guān)于教育方法和學術(shù)的討論……感慨頗多!現(xiàn)就自己參加活動的感受總結(jié)如下:

        本次培訓活動,既安排了生動的知名專家講座,又安排了課堂教學觀摩活動,做到了理論聯(lián)系實際,活動內(nèi)容豐富多彩。張教授的《性格研究 促進教師的發(fā)展》讓我們意識到了性格研究有助于我們提高教學的效益。教師從性格上研究自己、研究學生,了解學生的性格特點因材施教,掌握與不同性格學生溝通的技巧,教育學生不斷地改善性格、完善自我,這不僅能促進我們的教學活動的順利開展,也有利于學生的長遠發(fā)展。易博士的《新經(jīng)濟 ,新教學》讓我們認識到在經(jīng)濟信息化和全球化的今天,我們的教育應(yīng)該緊跟時代步伐,培養(yǎng)新時代需要的建設(shè)人才,要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師的'育人觀念也應(yīng)該從知識的傳授向?qū)W生創(chuàng)新能力和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。新教育注重對學生思想的啟蒙,而不只是信息的獲得。學科教學在知識教學中要滲透態(tài)度價值觀和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        在課堂教學實踐活動中,觀摩了11位成都市小學數(shù)學學科優(yōu)秀教師的精彩示范課,他們優(yōu)秀的教學藝術(shù)、先進的教學方法,對教材進行了創(chuàng)造性的合理處理,在教學中對學生語言表達的規(guī)范性和準確性有很高的要求;同時注重對學生思維過程的培養(yǎng);把學生放在了主體地位,通過多種的學生活動達成教學目標。課后數(shù)學專家的精彩點評又讓我們的思路更為清晰,接下來組內(nèi)討論,班級交流更讓我們對課堂細節(jié)的處理豁然開朗。

        作為教師,是乎注重的是學術(shù)方面的問題,但我更想說的是,辦學的層次、硬件、和管理不同,相應(yīng)的教師教育和學生學習也是不同的,即體現(xiàn)在教師和學生的精神風貌上。可見現(xiàn)今的教育十分不平等,城鄉(xiāng)差別太大。城市學校各學科均有專職的而且是高水平的教師,農(nóng)村學校卻沒有,城里的學生接受的教育程度,層次就是農(nóng)村學生所不能及的,所以農(nóng)村有經(jīng)濟實力的學生往城里學習,城里有實力的往更好更大的城市名校以至國外學習。而我國幅員遼闊的是農(nóng)村,國家都提出了“三農(nóng)問題”,是想將來農(nóng)村的教師和學生怎么辦?我的水平也無法過多過深簡述,但我始終認為長此以后,農(nóng)村的學生也許離“陽春白雪”越來越遠;城里的學生越來越不懂“下里巴人”了!或許這不是我們這種普通教師所考慮的問題。

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